Конспект урока русского языка на тему: Отработка правописания слов с удвоенными согласными

Этапы

Содержания

УУД

1. Организационный момент.

Приветствие

-Здравствуйте, ребята, я рада вас приветствовать на уроке меня зовут Хава Турпал-Алиевна. Сегодня я проведу у вас урок русского языка.

- Сядет тот, кто понял значение высказывания, которое на слайде. Сядут все остальные.

Работа с пословицей

-Прежде чем начать наш урок мы с вами поработаем с пословицей. Ребята, посмотрите внимательно на слайд, на слайде пословица, давайте прочитаем её все вместе 3-4.

Береги землю родимую как мать любимую

-Как вы понимаете данную пословицу? (ответы детей)

-Совершенно, верно.

Вывод:совершенно, верно, эта пословица означает защиту. Ведь каждый готов беречь и защищать свою мать. Точно также следует поступать и для родной земли. Таким образом, родная земля сравнивается с любимой матерью. Между ними стоит знак равенства. Следовательно, смысл пословицы заключается в необходимости любить, беречь и защищать родную землю.

Мотивация

-Сегодня мы с вами сделаем открытие в области русского языка, но нам нужно выполнить одно задание, нам нужно собрать все части пословицы, за каждое верно выполненное задание мы будем получать по одному слову, в конце урока мы с вами увидим, активны ли были на уроке или нет.

Пословица:жить - Родине служить.

-Ребята, на уроке вам нужно очень хорошо потрудиться, чтобы справиться со всеми заданиями и собрать пословицу.

Л1

Л2

1. Актуализация знаний.

Грамматическая разминка

Посмотрите на картинки на экране, что на них изображено?

Верно! Это теннис, хоккей, бассейн.

Теперь обратите внимание на слайд, в словах пропущены буквы, давайте вставим их.

Те..ис, Хо..ей, Ба..ейн

Какую орфограмму вы заметили в этих словах? (Удвоенная согласная)

-Запишите в тетрадь число, классная работа, а с новой строчки напишите эти слова и почеркните орфограмму.

Словарная работа

- Теперь отгадайте загадки, чтобы познакомится с написанием новых слов.

Запишите словарные слова с удвоенной согласной, подчеркните орфограмму.

1. Результат при сложении. (Сумма)

2. Отгадывание слов по их значению. (Кроссворд)

3. Собирание марок, открыток. (Коллекция)

4. Компьютерная, телевизионная, учебная …(программа)

-Что вы можете сказать про эти слова, какие они? (Словарные)

-Почему их называют словарными? (Потому что их написание нельзя проверить).

-Теперь посмотрите на экран и проверьте, все ли слова вы записали правильно. – подчеркните орфограмму.

-Поднимите руку, кто написал все слова правильно.

-Молодцы!

Прогнозирование темы и цели урока

-Ребята на слайде написано слово

Весенее

- Как вы думаете правильно ли написано данное слово? Почему? (Не правильно, в нём не хватает ещё одной «н»). Верно, это слово пишется так:

Весеннее

- Почему мы должны писать слово «весеннее» с удвоенной согласной? (Потому что к букве «н» в корне «весен» добавляется суффикс «н»)

- Как вы думаете какая тема нашего урока? (Удвоенная согласная). Да, вы правы,

Тема нашего урока: Правописание слов с удвоенной согласной.

- На доске написаны слова-помощники: вспомнить и закрепить. Прочитайте их. Предположите какая цель нашего урока.

Цель урока: вспомнить, как правильно писать слова с удвоенной согласной и закрепить знания.

План урока:

- Ознакомьтесь с планом нашего урока:

1. Удвоенная согласная.

2. Правописание слов с удвоенной согласной.

3. Закрепление.

- Кто готов к осуществлению плана, покажите солнышко.

Р2

Р3

К3

1. Открытие новых знаний

1. Работа по 1 пункту плана.

Удвоенная согласная.

-Кто прочитает нам эти предложения? Какие из них слова с удвоенным согласным?

Балл, ссора

-А почему слова бал-балл, сора-ссора написаны по-разному? Они имеют разное значение.

-Выпишите эти слова себе в тетрадь и выделите орфограмму.

-А что вы заметили в слове орфограмма? В нем тоже удвоенная согласная.

-Запишите себе слово орфограмма в тетрадь и выделите удвоенную согласную.

– Что же такое удвоенная согласная в слове? Это орфограмма.

– Есть ли орфографическое правило, которым надо руководствоваться при написании слов с удвоенной согласной? Нет, написание слов с удвоенными согласными в корне надо проверять по словарю.

-В какой части слова находится удвоенная согласная? В корне.

-Давайте проверим. К словам: класс, ванна, аллея подберите родственные слова и допишите на первых трех строчках в тетради.

Класс-классный, ванна-ванная, аллея-аллейка

Разберите по составу родственные слова в тетради.

Класс-корень, н-суффикс, ый-окончание, классн-основание.

Ван-корень, н-суффикс, ая-окончание, ванн-основание.

Аллей — корень, к — суффикс, а — окончание, аллейк — основа слова.

-Какой вывод сделаем? Удвоенная согласная пишется в корне слова.

Ребята, а как мы будем переносить слова с удвоенной согласной?

Переносить слова с удвоенными согласными нужно по правилу. Назовите мне это правило.

Если такие буквы находятся в середине слова, то при переносе одна из них останется на строке, а другая переносится на следующую. Если слово начинается или заканчивается удвоенными согласными буквами, то делиться при переносе они не будут.

-Молодцы, вы справились! Давайте сделаем вывод, что же мы сейчас вспомнили о данной орфограмме?

Вывод: удвоенная согласная это орфограмма, которая пишется в корне слова и написание которой надо проверять по орфографическому словарю. При переносе одна из них останется на строке, а другая переносится на следующую.

Игра-физминутка

-Я буду читать вам слова с удвоенной согласной и без нее. Если вы слышите слово с удвоенной согласной-делайте повороты головой, а если слышите слово без удвоенной согласной-вытяните руки перед собой и приседайте.

Суббота, лето, хоккей, ложка, теннис, ролики, программа, нос, ванна, шарик, сумма

-Молодцы, садитесь.

Вы отлично справились с заданиями, за это вы получаете первую часть пословицы.

Жить

П1

П2

Первичное закрепление.

Работа по второму пункту плана

Правописание слов с удвоенной согласной

Задание №1.

Работа со словами

-Посмотрите на слова на экране. Давайте запишем их тетрадь, вставим, если надо, удвоенную согласную на пустое место. Кто хочет выйти к доске?

Ра…яя

Ка…а

Семе…а

Поля…а

Тра…а

Мет…о

Па…ажир

Молодцы ребята, вы отлично справились.

Задание №2.

Работа со словами.

Разделите слова с удвоенной согласной для переноса.

-Трасса,где у него находится двойная согласная? (в корне слова)

-Давайте разделим это слово на слоги

Трас – са

-Какая у нас здесь удвоенная согласная? «С»

-Можем ли мы перенести это слово так чтобы одна удвоенная согласная осталась на строчке, а вторая перенеслась? (да, можем)

-Как мы перенесём? (Трас – са)

-Инна, что это за слово? (это имя собственное)

-У имени нет корня, давайте разделим это слово на слоги

Ин – на

-Можем ли мы перенести это слово, если в нём два слога? (да, можем)

-Давайте разделим это слово на слоги (Ин - на)

-Что мы сделали? (Первую удвоенную согласную мы оставил на строчке, а вторую перенесли)

-Группа, где у него находится двойная согласная? (в корне слова)

-Давайте разделим это слово на слоги

Груп – па

-Какая у нас здесь удвоенная согласная? «П»

-Можем ли мы перенести это слово так чтобы одна удвоенная согласная осталась на строчке, а вторая перенеслась? (да, можем)

-Как мы перенесём? (Груп – па)

-Теннис, где у него находится двойная согласная? (в корне слова)

-Давайте разделим это слово на слоги

Тен – нис

-Какая у нас здесь удвоенная согласная? «Н»

-Можем ли мы перенести это слово так чтобы одна удвоенная согласная осталась на строчке, а вторая перенеслась? (да, можем)

-Как мы перенесём? (Тен – нис)

-Ралли, что это за слово? (это имя собственное)

-У имени нет корня, давайте разделим это слово на слоги

Рал – ли

-Можем ли мы перенести это слово, если в нём два слога? (да, можем)

-Давайте разделим это слово на слоги (Рал - ли)

-Что мы сделали? (Первую удвоенную согласную мы оставил на строчке, а вторую перенесли)

Игра «хлопки»

Ребята, я буду зачитывать вам слова по слогам для переноса, если вы услышите правильный перенос, то хлопаете в ладоши, если я перенесла слова неправильно – молчите.

Ал – лея

Ва – нна

Пе – ррон

Груп - па

Рос – сия

Коло – нна

Кол – лектив

То – нна

Мотивация

Молодцы ребята, вы отлично справились с заданиями, за это вы получаете ещё одну часть пословицы.

Родине

К2

Вторичное закрепление.

Работа по 3 пункту плана

Закрепление

Задание №3

Работа с текстом

Найдите в этом тексте слова с удвоенными согласными, выпишите их себе в тетрадь и подчеркните орфограмму.

Медленная весна

Ночью нет мороза. Утренник туманный. Но день не солнечный. В пруду сонно урчат лягушки. Будто по шоссе катит длинная колонна машин. Идёт весенний сев. Тают редкие клочки снега. Но нет тепла от земли. Нет уюта возле ручья. Весна идёт медленно.

Работа по учебнику

Самостоятельная работа

-Откройте страницу 122. Прочитайте задание № 235. Выполните его самостоятельно.

Луна – Лунный (лун – корень, н – суффикс, ый – окончание)

Камень – Каменный (камен – корень, н – суффикс, ый – окончание)

Длина – длинный (длин – корень, н – суффикс, ый – окончание)

Сон – Сонный (сон – корень, н – суффикс, ый – окончание)

Окно – Оконный (окон – корень, н – суффикс, ый – окончание)

Лимон – Лимонный (лимон – корень, н – суффикс, ый – окончание)

Конь - Конный (кон – корень, н – суффикс, ый – окончание)

Осень – Осенний (осен – корень, н – суффикс, ий – окончание)

Творческая работа.

Работа в парах

Посмотрите на картинку, знаете ли вы что это? Это аллея героев в городе Саратов. Опишите какие чувства и эмоции вызывает у вас данное изображение, используя в своём рассказе слова с удвоенной согласной.

-Какое слово вы можете использовать в рассказе с удвоенной согласной (Аллея)

-Кратко опишите это изображение, не забывая использовать слова с удвоенной согласной.

«На данной аллее изображены памятники героям славы. Высажены искусные деревья и цветы. Наблюдается ранняя осень.»

-Давайте послушаем что у вас получилось

-Чья пара готова возьмитесь за руки и поднимите их.

-Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием, за это вы получаете последнюю часть пословицы

Служить

-Давайте посмотрим, что у нас получилось?

Жить – Родине служить

-Как вы понимаете смысл данной пословицы?

Правильно, пословица «Жить родине служить» означает, что каждый гражданин должен быть предан своей родине и делать все возможное, чтобы служить ей и способствовать ее благополучию. Эта пословица призывает людей не только любить свою страну, но и проявлять активную гражданскую позицию, участвовать в жизни общества, помогать тем, кто нуждается в помощи, и заботиться о сохранении культурных и исторических ценностей.

Воспитательный момент

Издавна родина – самое дорогое место для человека. И неважно, какое значение вкладывает человек в это понятие: то ли здесь речь идет о родительском доме, в котором ты вырос, то ли о малой родине (небольшом селе, деревне, поселке, затерявшемся на карте) , то ли о целой стране, в которой выросло не одно поколение твоих родных. В народе родина всегда воспринималась как матушка-земля, кормилица, одушевленное существо. О ней слагались песни, писались лучшие стихи, создавались прекрасные картины. Мы должны уметь сохранять данные нам богатства: леса, поля, озера, реки, а также, если потребуется, защитить родину во времена тяжелых испытаний.

Вопрос:

-Как же нужно относиться к своей Родине?

-Молодцы!

К2

Итог. Рефлексия.

-Наш урок подошел к концу. Давайте подведемитоги.

-Какую тему мы сегодня прошли?

-Выполнили цель, которую поставили?

-Закрепили наши знания?

Рефлексия

-Покажите солнышко, если у вас все получилось на уроке.

-Покажите тучку, если у вас были затруднения, но вы с ними справились.

Оценивание

-Кто хорошо работал и поставит себе оценку 5?

-Кто поставит себе 4?

-Спасибо за работу на уроке!

Р1