- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Подготовка к написанию ВПР
В начале года мы с детьми разбираем структуру и содержание работы, учимся выставлять себе баллы, анализируем, где можно заработать «лёгкие баллы», а где потерять…, потому что иногда может не хватить одного балла до желаемого результата.
Чтобы успешно сдать ВПР по окружающему миру в 4 классе, важно планомерно готовиться в течение года, уделяя внимание систематическому изучению материала и выполнению различных заданий. Разбор демоверсий и образцов прошлых лет, а также использование дополнительных образовательных ресурсов поможет детям лучше понять структуру работы и требования к ответам.
В начале года мы с детьми разбираем структуру и содержание работы, учимся выставлять себе баллы, анализируем, где можно заработать «лёгкие баллы», а где потерять…, потому что иногда может не хватить одного балла до желаемого результата.
Для отработки, работу ВПР разбиваю на блоки и показываю, как работать с каждым.
На уроках окружающего мира в период изучения природных зон заполняем краткую таблицу-памятку, куда вносим информацию по каждой природной зоне. Таким образом у детей перед глазами будут необходимые данные по каждой природной зоне.
В перемену дети по карте показывают и называют природные зоны друг другу, проходит как игра.
Особое внимание обращаю на внимательное чтение условий задания, что поможет избежать ошибок при выборе ответа.
Учу не торопиться, уделять время каждому заданию и перечитывать его несколько раз, чтобы убедиться в правильности понимания, при этом важные слова подчёркиваем.
Задания с опытами разбиваем на части и по каждой части составляем алгоритм ответа.
В задании про растительный и животный мир региона так же составляем памятку с кратким описанием.
В течении года выполняем несколько демоверсий, дети обмениваются работами и в процессе проверки учатся осознавать качество выполнения работы.
При подготовке к написанию ВПР учимся:
- повторять учебный материал
- выполнять тренировочные задания
Главная задача – не «натаскать» ребёнка, а развить умение учиться, т.е.:
- сформировать умение принимать учебную задач, выстраивать её решение, рассуждая: что за задание? Что нужно сделать? Как это сделать?
- научить действовать по заданному алгоритму
- оценивать правильность выполнения действий
- вносить необходимую коррекцию в решение
Настраиваю детей, что подготовка к ВПР - это процесс, который требует времени и усилий, не стоит паниковать из-за неудач, лучше проанализировать ошибки и продолжать работать над собой.
Важно - верить в свои силы и не сдаваться, тогда результат обязательно будет положительным.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614564-podgotovka-k-napisaniju-vpr
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Обучение скорочтению: содержание работы с детьми школьного возраста»
- «Направления и формы организации летнего отдыха и оздоровления детей»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Особенности тьюторского сопровождения детей в организациях дополнительного образования»
- «Технологии музейного экскурсоведения»
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
- Содержание деятельности по охране труда и обеспечению безопасности условий на рабочих местах
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.