Учебно-методический материал на тему «Девиантное поведение подростков»

Чернева Дина Алексеевна, социальный педагог

Учебно-методический материал на тему «Девиантное поведение подростков»

Цель: Формирование теоретической базы и практических навыков по диагностике, профилактике и коррекционной работе с подростками, склонными к девиантному поведению.

План занятия

Теоретическая часть:

Понятие девиантного поведения и классификация видов отклонений.

Причины и предпосылки формирования девиантного поведения у подростков.

Практическая часть:

Диагностические методики оценки поведенческих рисков у подростков.

Техники индивидуальной и групповой работы с подростками-девиантами.

Рекомендации родителям и педагогам по взаимодействию с трудными подростками.

Теоретическая база

Что такое девиантное поведение?

Это форма поведения, нарушающая общественные нормы и правила, социально неприемлемые способы удовлетворения потребностей и реакций на жизненные ситуации. Примеры проявлений девиантного поведения: правонарушения, употребление наркотиков, агрессия, побеги из дома, школьная неуспеваемость.

Типология девиантного поведения:

Антисоциальное (нарушение закона);

Асоциальное (неприятие общественных норм, уход от реальности);

Саморазрушительное (наркомания, алкоголизм, рискованное поведение);

Компульсивное (стереотипное повторяющееся поведение).

Практическое занятие №1: «Диагностика поведенческого риска»

Цель:

Освоение диагностических методик определения уровня риска девиантного поведения у подростков.

Задания:

Изучить анкету "Адаптация подростка в социуме".

Применить опросник Маккоби-Сильверстейна для оценки степени школьной дезадаптации.

Определить уровень агрессивности по шкале Басса-Дарки.

Практическое занятие №2: «Методы помощи подросткам-девиантам»

Цель:

Формирование компетенций по организации эффективной индивидуальной и групповой работы с подростками-девиантами.

Занятие включает:

Анализ случаев из практики педагогов и психологов ("кейс-стади").

Обсуждение методов арт-терапии и игровой терапии.

Составление плана комплексной программы работы с группой подростков, находящихся в группе риска.

Рекомендации родителям и учителям

Уделять внимание раннему выявлению признаков возможных трудностей подросткового возраста.

Организовать доверительные отношения с ребёнком, поощрять открытость в диалоге.

Проводить регулярные встречи классных руководителей с семьями учащихся группы риска.

Поддерживать совместные мероприятия школы и родительского сообщества, направленные на оздоровление микроклимата в классе и в семьях учеников.

Литература и ресурсы

Для углубленного изучения темы рекомендуется ознакомиться с работами известных российских авторов и учебниками по психологии и педагогике:

Личко А.Е., Битенский В.С. "Психопатия и акцентуация характера у подростков"

Реан А.А. "Агрессивность и агрессивное поведение подростков"

Амбрумова А.Г. "Суицидальное поведение несовершеннолетних"

Ковалёв В.В. "Проблемы ранней диагностики психических заболеваний у подростков"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614607-uchebno-metodicheskij-material-na-temu-devian