Урок-игра «Последний герой»: физические эксперименты и головоломки для 7-9 классов

Ответы: №1 – 3; №2 – 2; №3 – 3; №4 – 3; №5 – 3; №6 – 3; №7 – 4; №8 – 4; №9 – 4; №10 – 4.

Приложение № 1

В слове, состоящем из 14 букв, 4 буквы известно, а вместо остальных поставлены точки: . . а . . . д . . . . в . е Отгадайте это слово, означающее действие тел друг на друга.

В слове, состоящем из 9 букв, 3 буквы известны, а вместо остальных поставлены точки: . . к . . р . . я Отгадайте это слово, означающее величину, характеризую- щуюся не только числовым значением, но и своим направлением.

По аналогии, отгадайте слово, означающее единицу силы в СИ: . ь . . о .

По аналогии, отгадайте слово, означающее падение тела, когда сила сопротивле- ния воздуха отсутствует: . в . . . д . . .

По аналогии, отгадайте слово, означающее причину падения всех тел на Землю: . . и . . ж . . . е

По аналогии, отгадайте название силы, действующей между всеми телами Вселен- ной: . . . в . . . . . . . . . я

По аналогии, отгадайте слово, означающее изменение формы или размеров тела: . е . . р . . ц . .

Отгадайте слово, означающее коэффициент пропорциональности в законе Гука: . . . у . о . . .

Отгадайте слово, означающее прибор для измерения силы: . . . а . . . е . .

Отгадайте слово, означающее взаимодействие, возникающее в месте соприкосно- вении тел и препятствующее их относительному движению: . . е . . .

Отгадайте слово, означающее одну из причин возникновения силы трения: . . и . . ж . . . е

Взаимодействие; 2) Векторная; 3) Ньютон; 4)Свободное; 5) Притяжение; 6) Гра- витационная; 7) Деформация; 8) Упругость; 9) Динамометр; 10) Трение; 11) При- тяжение.

Приложение № 2

Приложение № 3

У Р О К – И Г Р А

Тема урока: Урок – игра «Последний герой».

Цели урока:

Обобщить знания о силах, действующих в природе.

Развивать умение работать с рисунками, анализировать условия задач; познавательную самостоятельность и творческие способности учащихся.

Формировать навыки коллективной работы в сочетании с самостоятельностью учащихся.

Воспитывать навыки творческого усвоения и применения знаний.

Участники и их количество: учащиеся 7 – 9 классов, участвуют две команды – команда мальчи- ков и команда девочек; команды по четыре человека.

Место проведения: кабинет физики.

Оборудование: тесты; шифровки; ватманы с таблицами; фломастеры; чистые листы бумаги; классная доска; мел.

Ход игры.

Вступление.Сегодня на нашем острове «Сила» собрались смелые, отважные люди, которых не пугают никакие трудности и они готовы к любым испытаниям. Вы все верите в удачу и готовы помериться силами друг с другом. Сейчас представим команды. Итак, племя «Архимеды» - ко- манда девочек 7 класса (8 или 9), племя «Физикоманы» - команда мальчиков 7 класса (8 или 9).

Испытание «Тесты». На столе лежат билеты с заданиями, в которых даны четыре ответа для выбора, среди которых один верный (приложение № 1). Вы поочерёдно должны вытянуть билет, громко его прочитать и дать устный ответ. Оценивание происходит так: если дан от - вет с первой попытки – 5 баллов, со второй – 3 балла, с третьей попытки – 1 балл. Из игры в каждой команде выбывает тот, кто наберёт меньшее количество баллов.

Испытание «Шифровка». Второе испытание заключается в том, что вам нужно суметь про- читать слова, которые зашифрованы (приложение № 2). Победит та команда, которая пер- вой сумеет прочитать как можно больше слов (5 мин.).

Испытание «Кто быстрее?» 1) На доске находятся две таблицы на ватмане. Кто быстрее за- полнит таблицу, тот и победил. 2) На доске изображены тела: лежащее на опоре и скатыва- ющееся по наклонной плоскости. Кто быстрее изобразит действующие силы, тот и победил (приложение № 3).

Испытание «Кто ловчей?» Оставшимся игрокам выдаётся по две таблички На одной написа- но «Сила тяжести», на другой – «Вес». Я буду читать вам информацию и на счёт «три» нуж- но поднять одну табличку, две или ни одной. Играем до первого проигрыша.

Подведение итогов и объявление победителя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61469-nedelja-fiziki