Проверяем знания: антонимы и чистая речь у малышей в гостях у бабушки

Итоговое занятие по развитию речи во второй младшей группе

«В гости к бабушке»

(вторая младшая группа)

Цель: выявление уровня усвоения детьми пройденного материала

Задачи:
Образовательные:
- Закрепить умения подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы).
- Закрепить правильное произношение звуков: ч, ш, с, з. Продолжать учить произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав, му-му.
- Продолжать учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных.
- Закрепить понятие “домашние животные”, «дикие животные».
- Закрепить классификацию овощей и фруктов.
Развивающие:
- Развивать связную речь детей, речевое дыхание и правильную артикуляцию.
- Обогащать словарь детей.
- Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные:
- Воспитывать интерес и бережное отношение к животным, птицам.
- Воспитывать самостоятельность и любознательность.
- Воспитывать желание оказать помощь.
Материалы и оборудование: кукла-бабушка; предметные картинки: кошка, собака, корова, дерево, воробей, ворона; муляжи: яблоко, груша, лук, перец; корзинка.

Ход занятия

Вводная часть.
Передают письмо
Воспитатель: Дети, нам прислала письмо бабушка, из сказки «Репка». Сейчас я вам его прочитаю.

«Ребята, приезжайте ко мне, помогите найти моих животных»
Воспитатель: Поможем бабушке?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда мы с вами отправимся к ней в гости. А на чем мы можем отправиться?
Дети: ответы детей (на машине, на поезде, на автобусе, на самолете, на корабле).

Воспитатель: А как это все называется одним словом?

Дети: Транспорт.

Воспитатель: Так как там есть только железная дорога, мы с вами поедем к бабушке на поезде. Я буду проводником, а вы маленькими вагонами. Но чтобы попасть в поезд вам нужно правильно назвать слова. Я называю слово, а вы называете противоположное слово.
Игровое упражнение «Поезд»
Игра «Скажи наоборот».
- слон большой, а мышка - маленькая
- я высокая, а Лера- низкая
- лук горький, а торт - сладкий
- кресло мягкое, а стул - твердый
- зимой холодно, а летом - тепло
- Лера – девочка, Тимофей - мальчик
(дети по очереди становятся в паровозик)
Посмотрите, какой у нас поезд длинный получился.
Воспитатель: Поехали.
Поехали на скором поезде (ш-ш-ш)
На почтовом (ч-ч-ч)
Выпускаем пар (с-с-с)
Тормозим (з-з-з)
Воспитатель: Ребята кто это у нас тут? Посмотрите, кто это сидит? (Воробей)
- Как кричит воробей? (чик-чирик)

Воспитатель: Он любит сидеть н ветках. Воробей где должен сидеть?

Дети:На дереве.

Воспитатель: - Теона, посади воробья на дерево.

- А это кто? (Ворона)
- А как кричит ворона? (Кар-кар) Ворона любит клевать зернышки и траву. Где должна сидеть ворона?

Дети: Под деревом.
Воспитатель: -Арсений, посади ворону под дерево.
Воспитатель:А что у нас тут такое? Так это же животные , которые потерялись у бабушки. Я вам сейчас загадаю загадки, а вы отгадаете, кто это.

1. Это домашнее животное, у которого пушистый хвост, она ловит мышей (кошка). А как она кричит? (мяу-мяу).
- А что любит делать кошка? (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет).
- А какая кошка? (Мягкая, пушистая).
2. Это большое домашнее животное с длинным хвостом, у нее есть рога (Корова).
- Как мычит корова? (Му - му).
- А что она делает? (Пасется на лугу).
- А что дает корова? (Молоко).
3. Это домашнее животное, которое охраняет дом? (Собака).
- Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом).
- Как она гавкает? (Гав-гав).
Воспитатель: Ребята, как можно одним словом назвать этих животных? (Домашние).
- А почему домашние? (Потому что они живут дома, в деревне).

А какие еще есть животные?

Дети:Дикие.

Воспитатель: Каких вы знаете диких животных? (Медведь,волк,лиса)

Воспитатель: Ребята, какой сильный ветер поднялся. Давайте его немного успокоим.

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо (руками машем себе в лицо)

Закачалось деревцо (руки вверх и качаемся)

Ветерок все тише, тише (медленно приседаем)

Деревцо все выше, выше (медленно встаем, поднимаемся на носочки, руки вверх)

Воспитатель:  А теперь давайте поможем животным вернуться домой к бабушке. (Приносят и ставят животных на стол около бабушки). Здравствуй бабушка.
Бабушка: Здравствуйте мои хорошие. Ой, спасибо ребята, нашли моих животных. Я угощу вас фруктами.

Воспитатель:

- Бабушка, мне кажется ,тут в корзине перепутаны фрукты и овощи. Давайте разложим их по разным корзинкам. (раскладывают все по корзинкам)

- Где растут овощи? (На земле, в земле, на огороде)
- А где растут фрукты? (На дереве).
Бабушка: - Спасибо вам! Какие вы молодцы! Помогли бабушке.

Воспитатель: Нам пора возвращаться в детский сад. Давайте попрощаемся с бабушкой. (Досвидания)

Садимся в наш поезд.

Поехали на скором поезде (ш-ш-ш)
На почтовом (ч-ч-ч)
Выпускаем пар (с-с-с)
Тормозим (з-з-з)

Итог занятия
- Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У бабушки)
- А что мы у нее делали? (Помогали домашним животным найти дорогу домой, разложили овощи и фрукты)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/614824-konspekt-zanjatija-po-razvitiju-rechi-vo-vtor