- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Доклад. Адаптация пятиклассников на уроках русского языка и литературы
105
2
Адаптацияобучающихсянаурокахрусскогоязыкаилитературы в 5классе.
В 5классеобучаются5человек:1мальчики4девочки.Возрастучащихся10-11лет.Вседетипришли в школу с 1 класса.
Успеваемостьпопредметамрусскийязыкилитературавклассе100%.качествознаний–100%.
ПоитогамIчетверти1отличник,3хорошиста,неттроечников.
Наурокахобучающиесястараютсябытьактивными.Домашниезаданиявыполнены.Систематических невыполнений не обнаружено.
Основнаязадача,которуюяставилавпериодадаптации–созданиевклассеатмосферы психологического комфорта и поддержки каждого ученика.
Адаптация5-классниковвсреднемзвене
Периодадаптации5-классниковхарактеризуетсяпоявлениемвнутреннихивнешнихизмененийв их жизни.
Внутренниеизменения.
обретениечувствавзрослости–главноеличностноеновообразованиемладшегоподростка
постепеннаязаменаведущейучебнойдеятельности(характернойдлямладшегошкольника)на ведущую деятельность общения.
Внешниеизменения.
новыеучителя
новыйрежим
новыетребования
новыеправила
необходимостьвступатьвконтактсостаршеклассниками.
Трудности5-классников.
Возросшийтемпработынауроке:дети,неумеющиебыстрописать,неуспевают;
Возросшийобъёмработыкакнауроке,такидома;
Новыетребованиякоформлениюработ;
Необходимостьнаходитьсамостоятельнодополнительнуюинформацию(литературу)иработатьс ней.
Факторы,влияющиенасрокиадаптационногопериода
Плохоевладениепересказомтекста.
Невнимательностьинеусидчивость.
Основнаязадачапедагога-предметникавпериодадаптации– созданиев классеатмосферыпсихологическогокомфортаи поддержки каждогоученика.
Для обеспечения благоприятного протекания процессаадаптациибылипроведены следующие мероприятия:
Наблюдениезаучащимисявовремяивнеучебныхзанятий
Грамотноерассаживаниедетейвклассесучётомихиндивидуальныхособенностей,психологической совместимости,здоровьяи пожеланиями родителей
Насвоихурокахобращалавниманиенаследующее:
Повозможностиопрашиватькаждогоучениказаурокнеменее3-5раз,т.е.осуществлятьобратнуюсвязьисвоевременнопроводитькоррекциюзнаний
Ставить оценкунезаотдельныйответ,азанесколько(наразныхэтапахурока)
Старатьсянетольконаучить,аразвиватьмышлениеребёнкасредствамисвоегопредмета
Старатьсяинтегрироватьзаданиясродственнымиучебнымидисциплинамидляобогащениязнанийирасширениякругозораучащихся.
ПоитогамIчетвертивклассе1отличник,3ученикаучатсяна«4и5».
Успеваемостьсоставила–100%
Такимобразом,ясчитаю,что5классхорошопрошёладаптационныйпериод.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615007-doklad-adaptacija-pjatiklassnikov-na-urokah-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Биология»
- «Организация работы с обучающимися с ЗПР в начальной школе по АООП и ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Основные аспекты профессиональной деятельности педагога-психолога»
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Экскурсовод (гид): ключевые критерии профессиональной деятельности»
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.