Нод по развитию математических представлений в старшей группе. тема «Помощь фиксикам»

№

Этап

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы и приемы

Деятельность детей

Предполагаемый результат

1

Организационно-

мотивационный этап

Организовать направленное внимание и вызвать интерес у детей к теме занятия

-Ребята, сегодня, когда я пришла в детский сад, у дверей нашей группы я нашла вот такие винтики. Как вы думаете, что это может быть?

-Давайте их сложим в волшебный мешочек и посмотрим, что произойдет (винтики превращаются в письмо от Фиксиков).

— Это же письмо от Фиксиков, а здесь задания. Хотите узнать, что это за задания?

-Ну тогда садимся ровно, спинки прямые.

(Материалы: волшебный мешочек; 2 винтика; письмо)

Форма: фронтальная (дети сидят полукругом)

Сюрпризный момент

Слушают педагога

Заинтересовались предстоящей деятельностью

2

Основной

Закрепить навык количественного счета в пределах 5 в ходе выполнения задания от Папуса;

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу: отвечать на вопрос по поднятой руке, друг друга не перебивать.

Развивать наглядно-образное мышление в ходе выполнения задания от Папуса

Формировать умение уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один в ходе выполнения задания от Папуса

Закреплять умение соотносить определенные виды деятельности с соответствующими временными промежутками (утро, день, вечер, ночь) в ходе выполнения задания от Симки

Развивать слуховое восприятие в процессе прослушивания загадок

Работа с демонстрационным материалом

-Посмотрите, первое задание от Папуса: «Ребята, давно хочу телевизоры и компьютеры посчитать, но времени у меня нет, Помогите мне, подскажите ответ!» -Поможем Папусу?

-Зачем человеку нужен телевизор? А компьютер? Друг друга не перебиваем, отвечаем по одному.

-Для этого на понадобятся следующие полоски.

-Какого цвета эта полоска? А эта?

Сколько компьютеров ты прикрепила?

-Ребята, чего больше? На сколько компьютеров больше, чем телевизоров?

-Что нужно сделать, чтобы телевизоров и компьютеров стало поровну?

-Какие вы молодцы! Знаете, как сделать так, чтобы предметов стало поровну. Папус передает вам большое спасибо!

-Второе задание от Симки! Она пишет, что приготовила для вас загадки, которые вы должны правильно отгадать.

-А ещё у нее есть очень интересные картинки, кто скажет, что за время суток изображено на первой картинке? А на второй? И т.д.

-Все верно. Готовы выполнить задание от Симки?

-Когда это дети бывает

Что сон волшебный наступает

С неба месяц ясный светит

Кто из вас правильно ответит?

-Покажите, на какой из картинок изображена ночь.

-Дети просыпаются

Быстро одеваются

Делают дружно все зарядку

Потому что привыкли к порядку.

-Покажите, на какой из картинок изображено утро.

-Очень весело мы играем

Физкультурой занимаемся,

Еще песни поем

Это когда бывает?

-Покажите, на какой из картинок изображен день.

-Расставаться нам пора.

Вот уже и мы с тобой

Возвращаемся домой.

Огни мелькают словно свечи,

Все ответят это?

-Покажите, на какой из картинок изображен вечер.

-Какие вы внимательные, правильно отгадали все загадки Симки и можете на картинках показать какое время суток на них изображено.

-А вот и ещё одно задание от…

«Хорошо вы поработали-детвора

Задания умеете выполнять

Сейчас всем малышам пора

Танец веселый начинать.»

-Встаем все на ноги и повторяем за мной.

-Присаживаемся на свои места за столы.

-Сели все ровно, спинки держим прямо.

Форма: фронтальная (дети сидят полукругом)

Демонстрация иллюстраций

Вопросы к детям

Оценка педагога

Демонстрация иллюстраций

Вопросы к детям

Загадывание загадок

Демонстрация иллюстрации

Оценка педагога

Физминутка

( танец )

-Да!

-Зеленого, синего

-Телевизор нужен для того, чтобы смотреть различные передачи. А компьютер, чтобы работать, играть в игры

-семь

-На один больше компьютеров

-Нужно добавить ещё один телевизор

-Утро. День. Вечер. Ночь

-Да!

-Ночью

-Утром

-Днем

-Вечер

Выполняют физминутку

Закрепили навык количественного счета в пределах 10; проявляют умение уравнивать неравные группы двумя способами, добавляя к меньшей группе один

Проявили наглядно образное мышление

Закрепили умение соотносить определенные виды деятельности соответствующими временными промежутками (утро, день, вечер, ночь)

Проявили слуховое восприятие

Получили эмоциональную и психологическую разгрузку

Развивать зрительное восприятие в процессе работы с раздаточным материалом.

Закреплять умение сравнивать предметы по цвету, форме, выстраивание определенной последовательности в процессе выполнения задания от Маси.

Работа с раздаточным материалом

-Последнее задание догадались от кого?

-Оно от Маси!

-Мася говорит, что она не может собрать свои бусы, потому что все время что-нибудь чинит.

-Посмотрите, перед вами лежат полоски, на которых изображены…

-Именно из них и сделаны бусы Маси. Давайте мы поможем ей придать им красок.

-Посмотрите внимательно, какие фигуры и какого цвета? Отвечаем по одному. Друг друга не перебиваем.

-Сколько фигур у вас на карточках?

- Верно их шесть, давайте же с вами рассмотрим цвета наших фигур, сейчас мы с вами попробуем дополнить цвет в пустые геометрические фигуры. Но раскрашивать мы их будем не просто так, а именно в том порядке, в котором бусики были разукрашены раньше.

-Какие вы ребята молодцы, сделали очень много бус для Маси, она вам очень благодарна и говорит большое спасибо!

-Давайте ещё раз посмотрим, из каких фигур состоят бусы Маси? Какого они цвета?

Форма: фронтальная (дети сидят за столами)

Демонстрация иллюстрации

Вопросы к детям

Оценка педагога

Геометрические фигуры

-Синий

ромб, красная пирамида, желтый овал.

Проявили доброжелательное отношение друг к другу

Проявили зрительное восприятие

Закрепили умение сравнивать предметы по форме, цвету

3

Заключительный этап

Подведение итогов, оценка результатов

-Вот и выполнили мы все задания от Фиксиков. Ой, подождите, здесь что-то есть еще в конверте. Это от Нолика.

«Спасибо вам дети, вы хорошо справились со всеми нашими задачами.»

-Как мы помогли Фиксикам? Какое задание вам понравилось больше всего? А что мы еще делали?

-Вы большие молодцы, отлично справились со всеми заданиями!

Обобщающая беседа

Оценка педагога

Дети делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Подводят итоги деятельности