Конспект открытого урока математики в 6 классе «Положительные и отрицательные числа»

Учитель

Баган Наталья Андреевна, МБОУ Рассказовская ООШ

Предмет

Математика

Класс

6 класс

Тип урока

Обобщения и систематизации знаний

Форма урока

Урок - квест

Педагогические технологии

ИКТ –технологии, технология сотрудничества, технология витагенного обучения.

Тема

Положительные и отрицательные числа

Базовый учебник

А. Г. Мерзляк, В. Б.Полонский, М. С. Якир «Математика. 6 класс» - М.: Вентана-Граф, 2019

Метапредметные: формировать умение самостоятельно

ставить учебные цели и задачи,

выбирать и создавать алгоритмы решения учебных математических задач

рассуждать об идеях и методах математики как об универсальном языке науки и техники

корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией

Предметные:

закрепить умение использовать отрицательные и положительные числа, свойства модуля при решении задач, находить координаты точек на координатной прямой, сравнивать рациональные числа

систематизировать, обобщить и углубить знания при решении задач по теме : «Положительные и отрицательные числа»

Коммуникативные:

формировать умение работать в коллективе, находить согласованные решения

воспитывать чувство взаимопомощи, уважительное отношение к чужому мнению

Личностные:

развивать творческие способности и логическое мышление, смекалку, интуицию, кругозор

пробудить интерес к предмету, любознательность и инициативу

формировать внимательность и аккуратность в вычислениях

Воспитывать требовательное отношение к себе и своей работе

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Время (в мин)

Формируемые УУД

1. Организационный этап

Создать благоприятный психологический настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

Включаются в деловой ритм урока.

2

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные:организация своей учебной деятельности

Личностные:самоопределение, учебно-познавательна мотивация

2. Актуализация знаний

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Организация повторения, акцентуация на необходимых опорных знаниях

Участвуют в работе по повторению: в беседе с учителем отвечают на поставленные вопросы.

5

Познавательные:структурирование собственных знаний.

Коммуникативные:формулированиесвоего мнения и позиции

Регулятивные:контроль иоценка процесса и результатов деятельности.

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

3. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на значимость темы.

Определяют тему и цель урока.

3

Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.

Личностные: самоопределение.

Регулятивные: целеполагание.

Коммуникативные:умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.

4. Применение знаний и умений в новой ситуации

Показать разнообразие заданий, обозначить этапы работы.

Систематизировать и обобщить материал

Организация и контроль за процессом решения задач.

Работают над поставленными задачами.

20

Познавательные:формирование интереса к данной теме.

Личностные:формирование навыков анализа, творческой инициативности и активности формирование готовности к самообразованию.

Коммуникативные:уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других.

Регулятивные:планирование своей деятельности для решения поставленной задачи и самоконтроль полученного результата, взаимоконтроль

5. Развитие интеллектуальных способностей учащихся

Развитие творческой деятельности учащихся, потребности к самообразованию. Активизировать в деятельности учащихся новые знания и умения

Организует творческую деятельность учащихся.

Выполняют творческое задание по изучаемой теме.

5

Личностные:самоопределение, смыслообразование, учебно-познавательная мотивация.

Коммуникативные: развитие культуры общения, ораторского искусства;

Познавательные:извлечение необходимой информации, построение речевого высказывания

6.. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

Дать качественную оценку работы класса и отдельных обучаемых.

Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок.

Учащиеся анализируют свою работу, выражают вслух свои затруднения и обсуждают правильность решения задач.

5

Личностные:формирование позитивной самооценки

Регулятивные:умение самостоятельно адекватно анализировать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы.

7. Рефлексия (подведение итогов урока)

Дать количественную оценку работы учащихся

Подводит итоги работы класса в целом.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

- было интересно…

- было трудно…

- я понял, что теперь я могу…

- я приобрел…

- у меня получилось…

- я попробую…

- урок дал мне для жизни…

3

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке

8 . Информация о домашнем задании

Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания

Дает комментарий к творческому домашнему заданию

Учащиеся получают карточки с творческим домашним заданием.

2