Рабочая общеобразовательная программа внеурочной деятельности «Дети и книга»

1. Пояснительная записка

Рабочая общеобразовательная программа внеурочной деятельности «Дети и книга» для 1 доп. класса разработана на основе следующих нормативно-правовых документов:

- Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 04.08.2023) «Об образовании в Российской Федерации»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2014 г. № 1599 «Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- Приказ от 24 ноября 2022 № 1026 «Об утверждении Федеральной адаптированной основной общеобразовательной программы обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);

- Адаптированная основная общеобразовательная программа для обучающихся, воспитанников с умственной отсталостью в умеренной, глубокой или тяжелой степени, тяжелыми и множественными нарушениями развития.

Актуальность программы

Введение курса внеурочной деятельности «Дети и книга» на первом этапе обучения детей с нарушением интеллекта обусловлено необходимостью коррекции у них познавательной, эмоционально-волевой и личностной сфер.

Программа предусматривает творческую деятельность по изготовлению различных предметов для настольного театра, иллюстраций к сказкам, а также организацию инсценировок изученных рассказов и сказок. Программа данного курса позволяет показать обучающимся, воспитанникам как увлекателен, разнообразен, неисчерпаем мир книг. В процессе общения с книгой развивается память, внимание, воображение. Это имеет большое значение для формирования познавательных интересов как основы учебной деятельности.

Содержание программы курса «Дети и книга» создаёт возможность для духовно-нравственного воспитания обучающихся, воспитанников и направлена на социально-эмоциональное, творческое, нравственное, познавательное и общекультурное развитие личности, а также на расширение социальных контактов детей с нарушением интеллекта.

Описание места курса в учебном плане

Рабочая общеобразовательная программа по внеурочной деятельности «Дети и книга» составлена в соответствии с учебным планом на 2025/2026 учебный год и рассчитана на 33 часа в год (33 учебные недели, 1 час в неделю).

Цель программы:

- раскрытие и развитие творческого потенциала каждого ребёнка, овладение обучающимися, воспитанниками навыками коллективного взаимодействия и

общения с помощью чтения книг.

Задачи:

- познакомить обучающихся, воспитанников с широким кругом доступных книг, приучать свободно ориентироваться в них, объединяя отдельные стороны читательской деятельности в единый комплекс культуры чтения;

- учить слушать, видеть, понимать литературные произведения;

- формировать индивидуальный опыт самостоятельного чтения;

- расширять кругозор обучающихся, воспитанников посредством рассматривания и чтения книг различных жанров;

- развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память;

- обогащать опыт детей посредством посещения библиотеки.

2. Содержание программы

Книга, здравствуй!

Учебные книги первоклассника. Правила работы с книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живёт?». Книги о детях и для детей. Экскурсия в школьную библиотеку. Правила поведения в библиотеке.

Народная мудрость

Потешки, шутки, считалки, загадки, небылицы. Русские народные сказки: «Курочка Ряба», «Репка», «Теремок». Изучение фольклорной сказки включает знакомство со сказкой (чтение книги, просмотр мультфильма, выделение героев), изготовление героев сказки в сказочной мастерской (раскрашивание по трафарету, изготовление поделок, лепка и т.д.), инсценировку сказки.

Авторские сказки

Знакомство со следующими авторскими сказками: «Мойдодыр» К. И. Чуковский, «Три котёнка» В. Г. Сутеев, сказки И. Токмаковой. Сказки данного раздела адаптируются для понимания обучающихся, воспитанников и излагаются в сокращенном виде. Изучение авторской сказки включает знакомство со сказкой (чтение книги, просмотр мультфильма, выделение героев), изготовление героев сказки в сказочной мастерской (раскрашивание по трафарету, изготовление поделок, лепка и т.д.), инсценировку.

Детские писатели

Стихи А. Барто: слушание. Разучивание стихов А. Барто. Стихи из цикла С. Я. Маршака «Детки в клетке». Дидактическая игры «Назови ласково», «Доскажи словечко».

Виды деятельности:

1. Беседа, рассказ учителя.

2. Слушание.

3. Просмотр диафильмов и мультфильмов.

4. Озвучивание героев.

5. Театрализация.

6. Лепка.

7. Иллюстрирование с помощью рисования, аппликаций.

3. Планируемые результаты освоения обучающимися, воспитанниками

программы внеурочной деятельности «Дети и книга»

- социально-эмоциональное участие в процессе общения и совместной деятельности;

- формирование социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природной и социальной частей;

- формирование уважительного отношения к окружающим;

- овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

- освоение доступных социальных ролей (обучающегося, сына (дочери), пассажира, покупателя), развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, общепринятых правилах;

- формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;

- развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Предметные результаты

- понимание обращенной речи, смысла рисунков, графических символов;

- опыт конструктивного взаимодействия с взрослыми и сверстниками;

- освоение доступных средств читательской деятельности;

- участие в школьных мероприятиях;

- соблюдение правил поведения на занятии;

- умение слушать и действовать по инструкции педагога.

Базовые учебные действия

Личностные учебные действия представлены следующими умениями:

- испытывать чувство гордости за свою страну;

- гордиться успехами и достижениями как собственными, так и своих других обучающихся, воспитанников;

- адекватно эмоционально откликаться на произведения литературы, музыки, живописи;

- уважительно и бережно относиться к людям труда и результатам их деятельности;

- активно включаться в общеполезную социальную деятельность;

- бережно относиться к культурно-историческому наследию родного края и страны.

Коммуникативные учебные действия включают умения:

- вступать и поддерживать коммуникацию в разных ситуациях социального взаимодействия (учебных, трудовых, бытовых);

- слушать собеседника, вступать в диалог и поддерживать его;

- использовать разные виды делового письма для решения жизненно значимых задач;

- использовать доступные источники и средства получения информации для решения коммуникативных и познавательных задач.

Регулятивные учебные действия представлены умениями:

- принимать и сохранять цели и задачи решения типовых учебных и практических задач, осуществлять коллективный поиск средств их осуществления;

- осознанно действовать на основе разных видов инструкций для решения практических и учебных задач, осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности;

- обладать готовностью к осуществлению самоконтроля в процессе деятельности; - адекватно реагировать на внешний контроль и оценку, корректировать в соответствии с ней свою деятельность.

Познавательные учебные действия представлены умениями:

- дифференцированно воспринимать окружающий мир, его временно-пространственную организацию;

- использовать усвоенные логические операции (сравнение, анализ, синтез, обобщение, классификацию, установление аналогий, закономерностей, причинно-следственных связей) на наглядном, доступном вербальном материале, основе практической деятельности в соответствии с индивидуальными возможностями;

- использовать в жизни и деятельности некоторые межпредметные знания, отражающие несложные, доступные существенные связи и отношения между объектами и процессами.

4. Календарно-тематическое планирование

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615155-rabochaja-obscheobrazovatelnaja-programma-vne