Книги решают проблемы

Книги решают проблемы.

Хочешь решить свою проблему?

Читай книги.

Главная цель проекта: увеличение читателей в библиотеке.

Задачи проекта:

1. Привлечение новых читателей.

2. Улучшение семейных отношений.

3. Выявление и использование в работе новых методов работы с читателями.

4. Помощь учащимся.

5.Увеличение интереса к семейным ценностям и традициям.

Виды инициатив, использующихся в проекте при реализации в школе:

1)Инициатива роста. Направлена на увеличения количество читающих ребят в школе.

2)Инициатива по решению проблемы. Помогает исправить сложную жизненную ситуацию, решить проблему в короткие сроки. Обычно это ситуации, имеющие относительно небольшой масштаб.

3)Инициатива мотивации. Побуждает детей читать, чтобы найти пути к развитию и самосовершенствованию.

Описание проекта.

Данный проект был создан спустя год моей работы в школе. Благодаря случайной встрече с нашей ученицей у которой возникли жизненные трудности я вспомнила об одном методе в психиатрии и психологии. Библиотерапия - не просто один из методов, а открытая практика для педагога-библиотекаря использовать литературу как форму лечения душевных переживаний и оказание вербальной помощи . Взяв за основу этот метод я предполагала чтение книг, как возможность синхронизировать учащегося и главных героев книг для решения реальных детских и подростковых проблем с которыми им казалось они не справятся сами.

Данный проект создан для учащихся с 1-11 класс. Однако при работе учитываются возрастные особенности. В связи с этим методы работы отличаются. Для детей начальных классов в методе работе библиотерапии берется методика сказкотерапии. Сказкотерапия – это направление практической психологии, использующее сказки как инструмент для решения целого ряда задач: воспитание, образование, развитие личности, коррекция поведения и решении проблем. Очень важно за основу выбирать книги где очень ярко выражено противостояния добра и зла, чтобы ребенок мог сделать правильный и осознанный выбор. Для детей среднего и старшего звена нашей школы была выбраны методики драматерапии и библиотерапии. Ограничения по выбору жанра отсутствуют.

В процессе библиотерапии дети должны пройти 4 важных этапа:

-идентификацию (момент проекции себя на героя книги).

-катарсис (эмоциональное очищения или освобождение от эмоций, эмоциональная разрядка).

- понимание и универсализацию (самопознание, осознание решения проблемы через моделирование и примеры героя).

-диалог (обсуждение книги, рассмотрение проблемы и путей ее решения, закрепления полученного результата).

На основе этих этапов и строится алгоритм работы педагога-библиотекаря:

1)Разговор с читателем. В первую очередь необходимо поговорить с учащимся о том, что его тревожит или какую проблему он хочет решить. Любая мелочь очень важна для правильного выбора книги.

2)Выбор книги. Самый важный и сложный этап. Педагог-библиотекарь должен проанализировать всю полученную информацию и сделать выбор. Книга в данном случае является инструментом для достижения решения:

-конфликтных ситуаций;

-эмоциональной разрядки;

-обнаружения путей решения проблемы;

-переоценки своих возможностей;

-мотивации;

-повышения самооценки;

Педагог-библиотекарь выбирает книгу с учетом индивидуальных особенностей учащихся.

3)Выдача книг осуществляется с учетом правил образовательной организации.

4)После прочтения книги обязательное обсуждения книги с читателем. При обсуждении необходимо рассмотреть всю картину происходящую в книге, а так же пояснить все появившиеся вопросы учащегося.

5)При сложностях предусмотрена консультация школьного психолога.

Библиотерапия-очень перспективное направление в библиотечном деле. Ведь проблемы у детей и подростков будут всегда, а книги-это источник не только знаний, но и возможности решить то, что так беспокоит. Владение методиками библиотерапии и знаниями расширяют возможности педагога-библиотекаря, повышая его востребованность как специалиста. Вот почему необходимо прежде чем приступать к реализации данного проекта на практике пройти курсы повышения квалификации и подробно изучить необходимый материал.

Главным достижением проекта является увеличение количества посещений учащихся в два раза. Учащиеся разных возрастов стали дружить между собой. В библиотеке произведено обновления книжного фонда, при помощи участия в акциях подари книги библиотеке. Теперь у нас в библиотеке появился раздел с подростковой литературой. Данная практика помогла поднять мотивацию к чтению у педагогов и учащихся нашей школы. Наши читатели просят создать литературный клуб в следующем учебном году.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615349-knigi-reshajut-problemy