Ежедневное планирование в разновозрастной группе по ФОП. Тема «Малые Олимпийские игры»

 12 августа: День физкультурника;

Физическое и оздоровительное

Приобщает к здоровому образу жизни. Оно также включает умение заботиться о себе и соблюдать правила безопасности.

Трехлетний ребенок начнет осваивать азы здорового образа жизни, такие как физические упражнения, утренняя гимнастика и личная гигиена. К завершению программы его научат заботиться о своем здоровье и понимать важность физической активности, познакомят с некоторыми видами спорта и заинтересуют подвижными играми

Режим дня

Совместная деятельность педагогов и обучающихся

Индивидуальная работа с обучающимися

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности с обучающимися, материально-техническое оснащение

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Утро

Утренний круг

Задачи: создать положительный эмоциональный настрой и вселить в ребёнка уверенность, что среди сверстников ему будет хорошо, а день обещает быть интересным и насыщенным.

Утреннее приветствие

«Здравствуй, дружок!»

Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок!(идут по кругу)

Встанем с тобою мы вместе в кружок.

Дружно по кругу с тобою пойдем,

Здороваться вместе начнем

Дети имитируют движения педагогов.

Формирование словаря (пассивный, активный)

«Назови предметы»

Задачи: закрепить знания о предметах, необходимых для работы врача. Ввести в активный словарь слова из медицинской терминологии.

УГГ (комплекс № (старш. возраст)

УГГ (комплекс № (подг. возраст)

Рассматривание картин (подг. возраст)

Рассматривание картины «Спасаем мяч» Е. Батурина.

Задачи:формировать умение рассматривать картину, отвечать на вопросы по содержанию;развивать умение сопоставлять натуральные предметы с изображёнными на картине.

Лепка (предметная по теме) (подг. возраст)

«Спортивный инвентарь».

Задачи: формировать у детей умение лепить спортивный инвентарь конструктивным способом; закреплять навыки и приёмы лепки (из целого куска, сглаживание, оттягивание).

развивать мелкую моторику рук, глазомер, согласованность в движениях рук;

Лепка (предметная по теме) (старш. возраст)

«Спортивный инвентарь».

Задачи:сформировать первоначальные представления детей о спортивном инвентаре.

умение создавать простейшие образы из пластилина, умение лепить спортивный инвентарь конструктивным способом.

Слушание и восприятие музыки (автор, произведение)

П.И. Чайковский. Времена года. Лето.

Задачи: Приобщать детей к музыкально-образовательной деятельности. Формировать умение отличать оттенки настроения в музыке, воспринимать музыкальный образ.

Театрализованные игры (режиссерские игры) (подг. возраст)

Игра "Сочини сказку"

Задачи: Развивать у детей интерес к режиссерским играм, помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между ребятами, выбравшими определённые роли. Развивать умение подбирать игровой материал, распределять игрушки. Обогащать игровой опыт детей, опыт манипулирования игрушками. Развивать творческие способности детей. Активизировать диалогическую речь детей, воображение, мышление. Воспитывать дружеские взаимоотношения у ребят в процессе игры.

Беседы (социальный мир)

Беседа«Возникновение Олимпийских игр»

Задачи:Познакомить детей с историей возникновения Олимпийских игр в Древней Греции.

Хозяйственно- бытовой труд (подгруппа) (подг. возраст

«Наведем порядок в группе»

Задачи: продолжать приучать детей соблюдать порядок в группе, убирать игрушки на своё место; желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца..

Дежурство (по столовой) (подг. возраст)

«Дежурство по столовой».

Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол. Убирать посуду после еды. Развивать трудовые умения и навыки, умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать желание трудиться для блага других.

Игры с предметами (старш. возраст)

«Угадай, что в мешочке?»

Задачи: учить детей описывать предметы, воспринимаемые на ощупь и угадывать их по характерным признакам.

Самообслуживание (умывание) (старш.возраст)

«Умывание»

Задачи: Задачи: продолжать формировать КГН: умываться аккуратно, не разбрызгивая воду, засучивать рукава, вытираться насухо индивидуальным полотенцем, вешать его на место

Произношение звуков

«Гуси»

Цель: формировать правильное произношение звука Ш.

Рисование (предметное)

Подготовительный:

«Нарисуй весёлое и грустное настроение»

Задачи: Учить детей ассоциировать свои чувства, эмоции, переживания с различными цветами, их сочетаниями; рисовать цветовые пятна, линии и т.д., смешивая цвета, вливая один цвет в другой. Развивать творческую активность, воображение

РЭМП

(величина)

Старший:

«Какой мяч больше»

Задачи: Научить ребенка чередовать предметы по величине.

Подготовительный: «Сбор фруктов»

Задачи: развивать глазомер при выборе предметов определенной величины

по образцу.

Формирование ОД (ходьба)

«Быстро шагай»

Задачи: Упражнять в ходьбе шеренгой с одной стороны зала на другую, формировать умение управлять своими эмоциями.

ФПП (восприятие)

«Цифры по порядку»

Задачи: формировать умение расставить цифры по порядку

ФПП (память)

«Подбери парную картинку»

Задачи: развитие логического мышления, памяти и речи.

Логические игры

Дидактическая игра  «Кому нужны эти вещи»

Цель. Закреплять знания детей о разных видах спорта, спортсменах, спортивных атрибутах. Развивать зрительное внимание, логическое мышление.

Материал. Предметные картинки из серии «Спорт».

Упражнение « Исправь ошибку»:

Цель: развитие логического мышления, слухового внимания, расширение словаря по теме – Спорт.
Лыжнику нужны санки.

Конькобежцу нужны лыжи.

Саночнику нужны коньки.

Хоккеисту нужны санки.

Внесение картин, книг алгоритмов, схем, моделей иллюстраций по теме

Создание развивающей среды в соответствии с физкультурно – олимпийской тематикой, внести иллюстрации «Летние виды спорта», эмблемы, символы Олимпиады.

Фотографии олимпийских чемпионов России

Обновление стендов согласно теме

Консультации, памятки, рекомендации:

«Знакомим детей с Олимпийскими играми», «Как заинтересовать ребенка заниматься спортом», «Футбольный клуб Юниор»

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Д/и «Назови слова»: картинки с изображением «старшего» и «младшего братца», предметные картинки с на звуки с-сь, к-кь, м-мь.

Рисование : лист бумаги с прорисованным овалом лица; картонные шаблоны бровей, глаз, носа, губ, ушей, причесок.

Д/и: фланелеграф, 7 бумажных матрешек (от 6см до 14 см.),

корзиночки (высотой от 2см до 5 см.). Раздаточный: тот же, только меньшего

размера.

Д/ игра «Подбери парную картинку»

12 пар предметных картинок: мотоцикл – колесо, аквариум – рыбки, кровать – подушка, книжный шкаф – книги, теплоход – якорь, молоток – гвоздь, батон – колосок, пчела – соты (мёд, корзина – подосиновик, лошадь – жеребёнок, белка – орех (шишка, ваза – тюльпан (гвоздика).

Внесение дидактических игр по теме (перечень)

Рассматривание картин (подг. возраст)

картина «Спасаем мяч» Е.Батурина; дидактическая кукла Таня; мяч;

Лепка (предметная по теме) «Спортивный инвентарь».

спортивный инвентарь (обруч, мяч, гантели, скакалка), игрушка Медвежонок, пластилин, доски для лепки, стеки, салфетки.

Игра "Сочини сказку"

Ширма, куклы «би-ба-бо», пальчиковый театр, фигурки животных, декорации деревьев, разные домики.

Игры с предметами (старш. возраст)

«Угадай, что в мешочке?»

овощи и фрукты характерной формы и различной плотности: лук, свекла, помидор, слива, яблоко, груша и др

Беседа по теме

Индивидуальная работа по запросам родителей

Анкетирование (для решения целесообразных педагогических проблем)

Занятия

Старш. возраст

Познавательное развитие (сенсорные эталоны)

Тема: «_______

Задачи:

Подгот.возраст

Познавательное развитие (сенсорные эталоны)

Тема: «_______

Задачи:

Закрепление знаний полученных в ходе занятий

Задачи:

Создание условий для успешной мотивации обучающихся

Внесение дидактического материала для закрепления, расширения имеющихся представлений по пройденной теме

Закрепление пройденного материала по результатам занятий

(через информационный стенд)

Физическое развитие

Физическое развитие

Худ.- эстет. развитие (1.2 нед – чтение худ.литературы/ 3.4 нед – конструирование)

Худ.- эстет. развитие (1.2 нед – чтение худ.литературы/ 3.4 нед – конструирование)

Прогулка

Наблюдение (за сезонными изменениями)

(старш. и подг. возраст)

«Наблюдение за погодой»

Задачи: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в летнее время; формировать представление о летних месяцах.

Экспериментирование (песок, глина)

Опыт «Проходит ли вода через песок и глину?»

Задачи:Продолжать знакомить детей с особенностями песка и глины, их свойствами (сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду – песок; пластичность, вязкость, удерживание воды на поверхности, сухая размачивается, если обожженная в печи – нет, становится как камень – глина).

Труд

Наведение порядка на участке (старш. возраст).

Задачи:

организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения

Организация помощи дворнику в чистке бордюра вокруг участка (подг. возраст)

Свободное общение педагога с детьми

«Какой вид спорта тебе нравится»

Задачи: воспитывать интерес к различным видам спорта и спортивным играм,

- формировать осознанное позитивное отношение к занятиям физической культурой и спортом, потребность в целенаправленной развивающей двигательной активности,

- развивать двигательную активность, самоконтроль, координацию движений и моторные навыки.

Труд (хозяйственно-бытовой)

«Помогаем няне»

Задачи: Учить застилать постельное белье приучать детей оказывать посильную помощь взрослым. Развивать трудолюбие, желание помогать взрослым. Воспитывать уважение к труду взрослых.

П/игры (общая)

«Третий лишний»

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

П/игры (о. д. – с бегом)

«Чье звено скорее соберется»

Цель: учить бегать на скорость.

П/игры (подгрупповая)

«Пойди бесшумно»

Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

(по содержанию картотеки)

СХД

Работа с раскрасками

Задачи: учить детей аккуратно раскрашивать картинки

СДД

Задачи:

Продолжать знакомить детей с элементами футбола; закрепить умение вести мяч вокруг кеглей, выполнять удар по условным воротам; совершенствовать технику ведения мяча; развивать самостоятельность, творчество, поощрять активность и инициативность

Внести материалы для

СХД:распечатанные раскраски по теме недели, цветные карандаши, мелки восковые

СДД: Мячи, кегли

Атрибуты для сюжетно-ролевых, режиссерских, подвижных игр

Выносной материал для игр с песком, предметы заместители, модели «Кухня», «Парикмахерская», строительный набор, куклы, машины и.т.д.

Скакалки, обручи, мячи

Материалы для экспериментирования

глина, песок, емкости для песка, крышки с вставленными трубочками -2шт,глина, подложки, одноразовые ложки, стеки, лупы, стаканчики для песка на каждого ребенка, магнитофон.

Свободное общение педагога с детьми

«Какой вид спорта тебе нравится»_

Наглядно-дидактическое пособие «Виды спорта» из серии «Уроки для самых маленьких»

Закрепление полученных знаний

(через информационный стенд)

Вечер

Бодрящая гимнастика после сна

Задачи: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Чтение художественной литературы

В. Суслова «Про Юру и физкультуру»

Задачи: Продолжать развивать интерес к художественной литературе; формировать умение едино воспринимать текст, содержание и формы; учить детей элементарному анализу литературного произведения..

Рисование по мотивам литературного произведения (подгруппа)

«Рисование по мотивам русских народных сказок».

Задачи: уточнять и обогащать знания детей о книгах, художниках-иллюстраторах, работающих над ними, о русских народных сказках;

учить рисовать сказочные сюжеты, самостоятельно выбирая эпизод из сказки; изображать героев сказок крупно и чётко, обращая внимание на позы (сидит, стоит, обращать внимание на мимику героев);

Пение (произведение, автор)

Песня "Олимпиада". Слова: Вадима Борисова Музыка: Александра Ермолова

Задачи:: Учить детей выразительно исполнять знакомую песню, узнавать новую песню по вступлению, подпевать мелодию припева, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку изобразительного характера, воспитывать доброжелательное отношение к живой природе

Разные виды театра

Теневой театр

Задачи: побуждать детей к импровизации

Конструирование из строительных материалов

«Стадион»

Задачи: Учить детей организовываться в группы и объединяться общим сюжетом, учить играть без конфликтов, дружно. Предложить мелкие игрушки для обыгрывания.

Труд в природе (поручения)

«Прополка и полив грядок»

Задачи: дать детям определенные знания о том, какой вред наносит сорняк цветам и овощам.развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать культурно – гигиенические навыки при работе с землёй.

Вечерний круг

Организация круга

Игра «Угадай, что изменилось?»

Цель: Выработать навык в определении пространственного расположения предмета: справа, слева, спереди, сзади, сбоку, около и др. ;

Развивать наблюдательность, активное запоминание, речь и активизировать словарь.

Итоговая беседа по теме.

Пожелания

Рефлексия (наглядная, словесная)

«Солнышко».

Задачи: Закончи предложение: «Моё настроение похоже на…»: солнышко; солнышко с тучкой; тучку; тучку с дождиком; тучку с молнией.

Заучивание (автор)

«Спорт не любит ленивых» (А. Мальцев)

Спорт не любит ленивых,

Тех, кто быстро сдается.

Ненадежных, трусливых.

Он над ними смеется.

Благосклонен он очень

К тем, кто духом силен.

И победы дарует

Лишь выносливым он.

Задачи: Учить детей понимать содержание стихотворения текста; формировать умение понимать художественный образ в произведении. Помочь детям запомнить и эмоционально читать наизусть стихотворение

Лепка (сюжетная)

«Мы спортсмены»

Задачи: закреплять умение детей лепить фигуру человека в движении, передавая характерную позу, форму тела, строение, форму частей, пропорции;

- закреплять навыки и приёмы лепки (из целого куска, сглаживание, оттягивание);

Самообслуживание (умывание)

«Мыло душистое» (подг. возраст) Формировать умение аккуратно мыть руки, закатывать рукава, не проливать воду на пол

Развиающие игры математического содержания

«Ну-ка, цифры, встаньте в ряд»

«Где сидит жучок?»

«Найди общий признак»

Обогащение атрибутов к сюжетно- ролевым, режиссерским играм (перечень)

Магазин «Спорттовары»

(спортивный инвентарь)

Режиссерская игра «Путешествие в спортландию», «Наши летние олимпийские игры».

Подготовка материалов для совместной деятельности

Колонка портативная, аудиозапись песни «Олимпиада»

Конструкторы «ЛЕГО», стоитеьлный материал

Подготовка материалов для индивидуальной деятельности

Лепка (сюжетная)

«Мы спортсмены»

пластилин, дощечки, стеки, иллюстрации «Виды спорта».

Труд в природе (поручения)

«Прополка и полив грядок»

ведро, большая и маленькие тяпки, лейки, рукомойник с водой.

Чтение, закрепление пройденных стихотворений, обыгрывание и постановка домашних спектаклей

Рекомендации специалистов (индивидуально)