Измерение массы тела на рычажных весах

1.Петухова Людмила Константиновна

2. МБОУ СОШ № 12 с УИОП

3. учитель физики

План-конспект урока физики в 7 классе

Тема: Лабораторная работа № 3 «Измерение массы тела на рычажных весах».

Цели:
Образовательные: формирование умений и навыков при работе с рычажными весами.
Развивающие: развитие и поддержка внимания учащихся через смену учебной деятельности; развитие речи учащихся через организацию диалогического общения в паре.

Воспитательные: формирование познавательного интереса; воспитание культуры учебного труда.

Задачи урока:

- повторить и закрепить знания по теме;
- провести фронтальный контроль знаний по теме;
- заинтересовать учащихся в получении новых знаний;
- научить измерять массу тела на рычажных весах.

Тип урока: Урок закрепления теоретических знаний.

Форма проведения: Лабораторная работа.

План занятия:

I. Организационный этап. 1 мин.
II. Этап постановки целей и задач урока 2 мин.
III .Этап актуализации опорных знаний.3 мин.
IV. Этап самостоятельной работы учащихся.30 мин.
V.Рефлексия.2 мин.
VI. Заключительный этап.2 мин.

Ход урока:

Расскажи – и я забуду. Покажи – и я запомню.
Дай мне действовать самому – и я научусь.
Восточная мудрость

I. Организационный этап.

Учитель:

Добрый день, ребята! Я очень рад видеть вас! (эпиграфом нашего урока возьмём слова восточной мудрости)

Для того чтобы на протяжении всего урока сохранить работоспособность, нам необходимо хорошее настроение. И я хотелa бы, чтобы каждый из вас настроился на урок.

Давайте закроем глаза и подумаем про что -нибудь хорошее, доброе. Просто расслабьтесь и скажите себе: «Я нахожусь сейчас на уроке физики. А обо всем остальном я не буду думать сейчас, я подумаю об этом потом».

Улыбнитесь, откройте глаза и подарите свою улыбку и хорошее настроение тому, кто рядом с вами! Молодцы! А теперь – за работу!


II. Этап постановки целей и задач урока.

Проблемная ситуация

Представим себе, что вас мама попросила принести 0,5 кг сахара. Что вам необходимо знать и уметь, чтобы выполнить просьбу мамы?

Выслушиваются различные варианты ответов и пояснения к ним.

Учитель:

Итак, для того чтобы выполнить мамину просьбу, вы должны уметь взвешивать, а для этого необходимы специальные навыки работы с таким физическим прибором, название которого вы узнаете, разгадав загадку. (загадка)

Две сестры качались,
Правды добивались,
А когда добились - остановились
( Весы)

Вопрос: А что измеряют с помощью весов?

Ответ: Массу тела

Сегодняшнее занятие мы и посвятим выработке этих умений и навыков.
Но прежде чем мы приступим к практической работе, давайте кое-что вспомним.

Этап актуализации опорных знаний.

Знаю я с седьмого класса: главное для тела масса.
Если масса велика, жизнь для тела нелегка:
С места тело трудно сдвинуть, трудно вверх его подкинуть,
Трудно скорость изменить, только в том кого винить?

Учитель: А, действительно, кого винить?


Учитель:О каком новом свойстве тел вы узнали на предыдущих уроках? (инертность).

Учитель: Какой физической величиной характеризуется инертность тел? (масса)

Учитель: Какое определение массы вы можете дать? (масса-мера инертности)

Учитель: Хорошо. А какие единицы измерения массы вы знаете? (миллиграмм, грамм, килограмм, центнер, тонна.

Учитель:Какая из этих единиц принята за основную?( килограмм.)( на доске примеры перевода из г в кг)

Учитель:Какой буквой в физике обозначается масса? (m)

Учитель: Какой способ измерения массы вам известен? (взвешивание)

Учитель: Скажите, а с помощью какого физического прибора можно измерить массу? ( С помощью весов.)

Учитель:Какие виды весов вы знаете? ( Рычажные, электронные)

Учитель:А как называются бытовые весы, которыми пользуются дома ваши мамы?

Учитель: А как вы думаете, какие весы мы будем применять? (Рычажные)

Учитель: Итак, взвешивание - это способ измерения массы тела, причем древнейший из известных способов. Изображение весов можно найти даже на египетских пирамидах, возраст которых составляет более четырёх тысяч лет! Кстати, правильному взвешиванию и аккуратному обращению с весами всегда придавалось большое значение. Например, в одной из древнерусских грамот двенадцатого века строго указывалось, что за неправильное пользовании с мерами и весами следует казнить близко смерти, а «имущество делить на три части: часть Софийской церкви, часть Ивановской и часть сотским и Новгороду».

Есть весы старинные, многие из которых являются произведениями искусств, настолько они красивы и изысканы.

Современные конструкции весов очень разнообразны.

Транспортные весы предназначены для взвешивания вагонов и автомашин до 200 тонн. Аналитические весы рассчитаны на измерения масс порядка 1 мг. Медицинские весы используют в поликлиниках и больницах для взвешивания людей. Кроме того, есть торговые весы разной конструкции. Хорошо вам известны и напольные весы, имеющиеся практически у каждого, кто следит за своей фигурой. Мы же сегодня на уроке будем учиться практическим навыкам взвешивания тел на рычажных весах.


IV. Этап самостоятельной работы учащихся.

Учитель: Перед вами на столах находятся лабораторные рычажные весы. Они упакованы в коробку. Давайте их соберем. (Учитель дает указания по сборке весов.)

Дальнейшими вашими путеводителем на сегодняшнем уроке будут правила взвешивания грузов на рычажных весах учебник стр 162 и указания по заполнению таблицы.

Учащиеся выполняют лабораторную работу, делают выводы по ней, заполняют таблицу.

Учитель проводит консультационную индивидуальную работу.

V. Рефлексия.

Учитель:

Что ж, наш урок подходит к завершению. В той атмосфере и обстановке, в которой мы сегодня работали, каждый из вас чувствовал себя по-разному. И сейчас мне бы хотелось, чтобы вы оценили, насколько внутренне комфортно ощущал себя на этом уроке, каждый из вас, все вместе как класс, и понравилось ли вам то дело, которым мы с вами сегодня занимались.

Перед каждым из вас находится рисунок, на котором изображены рычажные весы, расположите пожалуйста их тарелки на том уровне, который бы соответствовал вашему настроению.

VI. Заключительный этап.

Учитель:

Решать загадки можно вечно.
Вселенная ведь бесконечна.
Спасибо всем нам за урок,
А главное, чтоб был он впрок!

А теперь давайте вместе оценим вашу работу на сегодняшнем уроке. Каждый из вас во время урока находился в паре, и лучше вас никто не знает, какой вклад внес каждый в общее дело. Поэтому, я предлагаю вам оценить работу своего товарища по паре. А…..оценивает сам себя. Поставьте оценки в тетрадь.

P.S. Я оставляю за собой право подкорректировать выставленные оценки, потому что я также следил за работой каждого из вас на уроке, проверив правильность заполнения таблицы, перевода граммов в килограммы.

Домашнее задание: § 19 повторить. Учебник: А.В. Перышкин «Физика. 7 класс»
Выяснить, людям каких профессий необходимо измерять массу тел.

ДОПОЛНИТЕЛЬНО:

Уже звенит шалун-звонок,
Уже кончается урок.
Спасибо, – всем я говорю, –
Вы молодцы! Благодарю!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61546-izmerenie-massy-tela-na-rychazhnyh-vesah