Урок «Творчество как метод саморегуляции и расслабления»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Республики Хакасия

«Школа -интернат для детей с нарушением слуха»

Коррекционно-развивающее занятие,

6 класс «__», вариант 1 РАС

Педагог-психолог Л. И. Косова

Тема: «Творчество как метод саморегуляции и расслабления»

Цели и задачи:

-активизация произвольного внимания, логического мышления;

-формирование способности регулировать процессы возбуждения и торможения, умения быстро переключаться с активной деятельности на пассивную и наоборот;

-развитие воображения и фантазии;

-развитие умения передавать заданное эмоциональное состояние;

-развитие моторики рук, координации движений;

-снятие эмоционального и телесного напряжения.

Развивающие:

• психических процессов.

• наблюдательности, воображения.

• пространственных представлений.

• произвольности движений.

• мелкой моторики пальцев рук.

• пространственной ориентации.

• координации движений .

Воспитательные:

•Воспитание способности подчинять свои действия инструкции.

•Воспитание коллективизма, уважения к друг другу.

•Воспитание взаимопонимания, дружелюбия .

•Формирование уважительного и тактичного отношения обучающихся к личности другого.

Промежуточным результатом может считаться:

• включение ребенка в занятие, соблюдение им ритуалов;

• заинтересованность ребенка в участии в спектакле;

• формирование у детей положительной установки, направленной на

• партнеров по взаимодействию и общению;

• расширение эмоционального опыта детей, вербализация чувств и эмоций;

• повышение умения невербального выражения эмоционального состояния,

• понимания эмоционального поведения других людей и оценки своего эмоционального

• поведения;

• развитие у детей произвольности психических процессов, навыков

• концентрации внимания, усидчивости, развитие воображения, речи, моторики;

• формирование у ребенка положительного отношения к себе, снятие

• эмоционального напряжения, уменьшение тревожности детей;

• улучшение взаимодействий между родителем и ребенком, между ребенком и психологом, одноклассниками.

Оборудование: Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры, Ножницы, клей, шарики, песочные часы. картинки для показа «Ручки и творчество рук»

Последовательность занятия:

Работаем

Ι. Организационный момент. Психологический настрой.

Приветствие:«Твоя ладошка, моя ладошка»-

формирование эмоционального контакта.

1. Я Ладошка !

«Подарим друг другу улыбку» ( выбираем ладошки , приветствуем друг друга, улыбки показываем…)

День , весна , времена года!

1. Ритмические игры

• с шариком

«Шарик мой не отдыхает между пальчиков гуляет….»

Упражнения способствуют развитию ловкости, координации, улучшают память, внимание, синхронизируют работу двух полушарий, что позволяет научиться выполнять 2 дела одновременно, направлены на развитие динамической организации двигательного акта, развитие пространственных представлений.

• Нейроигра с ладошками

« Здравствуй, друг! Рада, что ты тут!

(потирание ладошек до тепла)

Приглашаю всех играть! (хлопки)

И ладошки развивать!»

• ладошка, кулак, ребро.

• показать руками зверей

• на счет упражнения

Развитие у детей координации, ловкости, уверенности в себе, эмоционально – волевой, коммуникативной сферы, для гармонизации психологического состояния при помощи ладошек (того, что всегда с тобой).

(ответ детей и помахать)

3. Пальчиковая гимнастика - игры на подражание

«Гениальность на кончиках пальцев!

Развивающие пальчиковые игры

• Игра этот пальчик дедушка, бабушка папа, мама это я а вместе дружная семья.

1. Изготовление творческой работы « Вдохновение. Волшебные ладошки» (Цветные иллюстрации)

1. Завершение Урока : Фото маме! « Ты мой волшебник!» Упражнение

Стихи, которые сопровождаются определенными движениями, порадуют и вас, и вашего ребенка, сделают проведенное вместе время веселым и полезным. Ребята очень любят такие стихи, они с радостью повторяют показанные вами движения, а также выкрикивают слова и фразы. Такие игры помогают развивать речь и его двигательную систему, учат имитировать. Также такие стихи отлично развивают внимание, память, чувство ритма, скорость реакции. Они будят воображение и творчество:

Стихи и движения…..

• Жил был царь!

• Воробей живет на крыше!

• Летит по небу самолет…..

Спасибо за урок, всем хорошего дня!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/615627-urok-tvorchestvo-kak-metod-samoreguljacii-i-r