- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Практические работы по химии в 9 классе УМК О. С. Габриелян
7828
0
Дата___________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1
ОСУЩЕСТВЛЕНИЕ ЦЕПОЧКИ ПРЕВРАЩЕНИЙ
С правилами поведения в кабинете химии ознакомлен(а) _________ (________________________________)
С техникой безопасности при проведении практической работы ознакомлен(а)____________ (________________)
Цель работы:
- экспериментальным путем осуществить цепочку химических превращений;
-применение теоретических знаний в решении экспериментальных задач;
- совершенствовать навыки проведения реакций ионного обмена;
- продолжить осуществление контроля за сформированностью умения проводить химический эксперимент;
- повторить свойства и некоторые способы получения основных классов химических веществ;
Оборудование и реактивы:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход работы:
Действия (названия опытов, выполняемые операции) | Наблюдения | Уравнения химических реакций, условия реакций | Объяснения наблюдаемых явлений. Выводы. |
Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата___________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2
«Получение и свойства соединений металлов».
С правилами поведения в кабинете химии ознакомлен(а) _________ (________________________________)
С техникой безопасности при проведении практической работы ознакомлен(а)____________ (________________)
Цель работы:
- экспериментальным путем осуществить получение соединений металлов;
-применение теоретических знаний в решении экспериментальных задач;
- совершенствовать навыки проведения реакций ионного обмена;
- продолжить осуществление контроля за сформированностью умения проводить химический эксперимент;
- повторить свойства и некоторые способы получения основных классов химических веществ;
Оборудование и реактивы:
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход работы:
Действия (названия опытов, выполняемые операции) | Наблюдения | Уравнения химических реакций, условия реакций | Объяснения наблюдаемых явлений. Выводы. |
Опыт № 1 «Получение гидроксида алюминия» | |||
Используя одинаковые объемы исходных веществ: сначала к раствору одного из исходных веществ (реагенту) прибавляли по каплям раствор другого реагента, затем поменяли последовательность введения и реакцию реагентов. | |||
Опыт № 2 «Подтверждение качественного состава хлорида кальция» | |||
Провели реакции, подтверждающие качественный состав хлорида кальция А) В пробирку с р-ром хлорида кальция добавили несколько капель р-ра карбоната натрия Б) В пробирку с р-ром хлорида кальция добавили несколько капель р-ра нитрата серебра | |||
Опыт № 3 «Осуществление цепочки превращений » | |||
Осуществили превращения согласно следующей схеме Fe-->FeCl2--->Fe(ОН)2. А) к железным стружкам прибавили р-р соляной кислоты Б)к р-ру хлорида железа прибавили р-р гидроксида натрия | |||
Опыт № 4 «Получение сульфата железа » | |||
А) к р-ру гидроксида железа (II) прилили р- р серной кислоты Б) к железным опилкам прилили р –р серной кислоты В) к р-ру сульфата меди добавили железные опилки. Г) к железным опилкам добавили р-р сульфата натрия. | |||
Вывод:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата___________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3
«Экспериментальные задачи по распознаванию и получению веществ»
С правилами поведения в кабинете химии ознакомлен(а) _________ (________________________________)
С техникой безопасности при проведении практической работы ознакомлен(а)____________ (________________)
Цель работы:
-совершенствовать умение объяснять наблюдения и результаты проводимых химических опытов.
-применение теоретических знаний в решении экспериментальных задач;
- совершенствовать навыки проведения реакций ионного обмена;
- продолжить осуществление контроля за сформированностью умения проводить химический эксперимент;
- повторить свойства и некоторые способы получения основных классов химических веществ;
Оборудование и реактивы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ход работы:
В выданных трех пробирках растворы веществ: а) хлорид натрия; б) хлорид алюминия;
в) хлорид железа (III). Опытным путем определите, в какой пробирке находится каждое из выданных вам веществ. Напишите уравнения соответствующих реакций в молекулярном и ионном видах.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Экспериментальные задачи
ЗАДАЧА № 1
Докажите , что железный купорос содержит примесь сульфата железа (III). Напишите уравнения соответствующих реакций в молекулярном и ионном видах.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЗАДАЧА № 2 Получите оксид железа (III),исходя из хлорида железа (III). Напишите уравнения
соответствующих реакций, а уравнение реакции с участием электролита и в ионном виде.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ВЫВОД : ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Дата___________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4
Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппа кислорода»
С правилами поведения в кабинете химии ознакомлен(а) _________ (________________________________)
С техникой безопасности при проведении практической работы ознакомлен(а)____________ (_________)
Цель работы: - применить знания полученные при изучении темы «Элементы подгруппы кислорода и их соединения», в экспериментальном решении задач.
- закрепить навыки проведения химического эксперимента.
Оборудование и реактивы: серная кислота, цинк, соляная кислота, гидроксид цинка, хлорид натрия, сульфат натрия, хлорид натрия, йодид натрия,сульфат натрия, сульфид натрия, нитрат серебра, хлорид бария,пробирки, химические стаканы, пробиркодержатели.
Ход работы:
Действия (названия опытов, выполняемые операции) | Наблюдения | Уравнения химических реакций, условия реакций | Объяснения наблюдаемых явлений. Выводы. | |
Опыт № 1 | ||||
Проведите реакции, подтверждающие качественный состав серной кислоты. Напишите уравнения реакций. | ||||
Опыт № 2 | ||||
В пробирку поместили 2—3 кусочка цинка и прилили в нее около 1 мл разбавленной серной кислоты. Напишите уравнение реакции и рассмотрите окислительно-восстановительные процессы. | ||||
Опыт № 3 | ||||
Выданы три пробирки с растворами. Определили, в какой из них находится соляная кислота, серная кислота и гидроксид натрия. В пробирки добавили индикатор(фенолфталеин). Для определения щелочи добавили в пробирки р-р хлорида цинка. Для определения серной кислоты добавили хлорид бария. | ||||
Опыт № 4 | ||||
Определили, содержит ли поверенная соль примесь сульфатов. Для определения примеси сульфатов использовали р-цию с хлоридом бария. | ||||
Опыт № 5 | ||||
С помощью характерных реакций установили, является выданная соль сульфатом, иодидом или хлоридом. Провели кач. р-ции на сульфат – ион,(добавили хлорид бария). Для определения хлорида и йодида прильем в пробирку нитрат серебра. | ||||
Дата___________
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5
Экспериментальные задачи по теме: «Подгруппы азота и углерода»»
С правилами поведения в кабинете химии ознакомлен(а) _________ (________________________________)
С техникой безопасности при проведении практической работы ознакомлен(а)____________ (_________)
Цель работы: - применить знания полученные при изучении темы «Элементы подгруппы азота и углерода и их соединения», в экспериментальном решении задач.
- закрепить навыки проведения химического эксперимента.
Оборудование и реактивы: хлорид калия, суперфосфат, аммиачная селитра, гидроксид натрия, хлорид бария, сульфат аммония, нитрат аммония,
Ход работы:
Действия (названия опытов, выполняемые операции) | Наблюдения | Уравнения химических реакций, условия реакций | Объяснения наблюдаемых явлений. Выводы. | ||
Опыт № 1 | |||||
Даны 3 пробирки с веществами: хлорид калия, аммиачная селитра, суперфосфат. Необходимо определить, какое вещество находится в каждой из пробирок. | |||||
Опыт № 2 | |||||
Докажите опытным путем, что сульфат аммония и нитрат аммония нельзя смешивать с известью перед внесением этих удобрение в почву, и объясните почему. Напишите уравнения реакций. | |||||
Опыт № 3 | |||||
Докажите опытным путем, что: а) в состав хлорида аммония входят ионы б) в состав сульфата аммония входят ионы . Напишите уравнения проведенных реакций в молекулярном и ионном видах. | |||||
Опыт № 4 | |||||
Получите аммиак из хлорида аммония, сульфата аммония или нитрата аммония. Напишите уравнения проведенных реакций в молекулярном и ионном видах. | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/6166-prakticheskie-raboty-po-himii-v-9-klasse-umk-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Преподавание основ финансовой грамотности в условиях реализации ФГОС»
- «Медиация в системе образования»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Реализация инвариантного модуля «Робототехника» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Организация методической работы в образовательной организации
- Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.