АОП по предмету «Речь и альтернативная коммуникация»

Содержание предмета «Речь и альтернативная коммуникация» представлена следующими разделами:
«Коммуникация», «Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации», «Чтение и письмо».
Образовательные задачи раздела «Коммуникация» направлены на формирование навыков установления,
поддержания и завершения контакта.
Раздел «Развитие речи средствами вербальной и невербальной коммуникации» предусматривает развитие у
учащихся импрессивной и эксперессивной речи.
Импрессивная речь.
Понимание простых по звуковому составу слов (мама, папа, дядя). Реагирование на собственное имя. Узнавание
(различение) имен членов семьи, обучающихся класса, педагогических работников.
Экспрессивная речь.
Называние (употребление) отдельных звуков, звукоподражаний, звуковых комплексов. Называние (употребление)
простых по звуковому составу слов (мама, папа, дядя). Называние собственного имени.
Экспрессия с использованием средств невербальной коммуникации.
Сообщение собственного имени посредством напечатанного слова (электронного устройства). Сообщение имен
членов семьи (обучающихся класса, педагогических работников класса) посредством напечатанного слова (электронного
устройства). Использование графического изображения (электронного устройства) для обозначения предметов и объектов
(посуда, мебель, игрушки, одежда, обувь, животные, овощи, фрукты, бытовые приборы, школьные принадлежности,
продукты, транспорт, птицы).
Основной задачей раздела «Чтение и письмо» является организация речевой среды, пробуждение речевой и
коммуникативной активности. Он включает глобальное чтение, предпосылки к осмысленному чтению и письму, овладение
начальными навыками чтения и письма. Процессы «чтения» и «письма» важны для формирования у учащегося правильных
представлений о себе, социальном и природном мире.