Методическая разработка «Я люблю тебя, Россия, золотая моя Русь!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР

«ДЕТСКИЙ САД № 39 «РОМАШКА»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА на тему:

«Я люблю тебя, Россия, золотая моя Русь!»

Автор: Багадырова Белла Рамазановна

воспитатель МАДОУ МО г. Краснодар

«Детский сад № 39»

г. Краснодар 2025 г.

Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к родной стране, к ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

Актуальность темы: на современном этапе развития общества необходимо уделять большое внимание патриотическому воспитанию детей, формированию уважительного отношения к своей стране, краю, в котором родился, к соотечественникам. Через воспитание патриотического сознания дошкольников формируются чувство гордости за свою страну, чувство патриотизма, которое также прививается детям через осознание неповторимости, уникальности по своей природной красоте тех мест, где проходит детство ребенка. В ходе патриотического воспитания происходит формирование базовых понятий и принципов гражданственности. Если это не осуществлять систематически, начиная с детства, то в дальнейшем очень сложно сформировать уважительные чувства к своей Родине, патриотизм и активную гражданскую позицию.

Воспитание патриотизма — это не простой и непрерывный процесс, многое зависит от окружения ребёнка, от того, что закладывается в сознание ребёнка с самого детства. Не каждый родитель считает необходимым рассказывать своему ребёнку о родной стране, своих предках, наивно думая, что маленький ребёнок ни чего в этом не понимает. Поэтому очень важна роль дошкольного образования в воспитании патриотизма у детей, так как в дошкольном возрасте формируются нравственные качества человека.

Цель: Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к Родине, родному городу, отчему дому.

• Приобщение детей к народным традициям и обычаям.

• Усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности, формирование уважительного отношения и понимание значимости близких людей в жизни ребёнка, семьи.

Задачи:

- вызвать у детей чувство восхищения и восторга красотой своей Родины;

- формировать чувство гордости за свою страну;

- воспитывать патриотические и эстетические чувства;

познакомить с уникальным миром животных и растений, находящихся на территории России.

Образовательные области:

1. Познавательное развитие (беседы, рассматривание иллюстраций с изображением символов России, русской избы).

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование цветов, рисование по мотивам русских народных сказок, рисование в стилистике народного декоративно-прикладного творчества).

3. Социально-коммуникативное развитие (создание экспозиции «Русская изба»).

Предполагаемый результат: знание детей о символах страны и их значении, знание детей русского уклада и быта, умение детей называть основные виды животных и растений, характерных для нашей страны, знание основных видов народного декоративно-прикладного творчества и их особенностей, знание русских народных игр.

Предварительный этап:

- подбор материала по теме

- консультации для родителей:

• «Как воспитать маленького патриота?»

• «Нравственно – патриотическое воспитание»

Основной этап:

Тема № 1: «Родина – Россия».

1.Беседа о символах России (герб, гимн, флаг).

Задачи: дать представления детям о своей Родине, о символах нашей страны.

2. Рисование Российского флага (совместная деятельность).

Задачи: закрепить знание символа России – трехцветного флага, развивать умение рисовать предметы прямоугольной формы.

3. Путешествие в прошлое.

Задачи: познакомить детей с русским укладом и бытом.

5. Экскурсия в «Русскую избу»

Задачи: познакомить детей с традиционным русским жилищем, с особенностями кухонной и бытовой утвари

Тема № 2: «Люби природу родного края».

1.Экологическое воспитание. «На бабушкином дворе».

Задачи: конкретизировать представления детей о домашних животных, основных приемах ухода за ними.

2. Животные нашей страны.

Задачи: познакомить детей с представителями животного мира России, воспитывать бережное отношение к природе.

3. Зоопарк. Рассказ воспитателя о профессии ветеринара.

Задачи: дать представление о труде ветеринара, воспитывать гуманное отношение к животным.

4. Чтение стихотворения С.Есенина «Береза». Рассматривание иллюстраций с изображением «русского дерева».

Задачи: развитие эстетического восприятия, учить внимательно слушать лирическое произведение, воспитывать любовь к родной природе.

5. «Берёзовая роща» (рисование)

Задачи: воспитывать бережное отношение к природе, эстетическое восприятие, развивать умение передавать характерные особенности цветов, произрастающих на территории страны.

Тема № 3: «Русский фольклор».

1. Чтение русских народных сказок: «Репка», «Гуси – лебеди», «Волк и семеро козлят», «Колобок» и др.

Задачи: приобщить детей к произведениям, созданным русским народом, учить сопереживать героям сказок.

2. Рисование по мотивам русских народных сказок.

Задачи: учить передавать характерные особенности персонажей сказок, прививать интерес к фольклорным жанрам.

3. Русские народные игры: «У медведя во бору», «Гуси-лебеди» и др.

Задачи: развивать двигательную активность, приобщить к играм русского народа.

4. Драматизация сказок: «Петух, лиса и кот».

Задачи: развивать умение воспроизводить содержание сказок, умение вживаться в роль.

Тема № 4: «Предметы народно-прикладного творчества».

1. Сарафан – русский народный костюм. Познавательная беседа.

Задачи: познакомить детей со старинной русской одеждой.

2. Рисование сарафана.

Задачи: учить передавать в рисунке основные элементы русского сарафана.

Тема № 5 «Изучение народных игр, танцев, инструментов»

1.Разучивание народных игр.

Задачи: познакомить детей с народными играми.

2. Беседа о труде хлеборобов.

Задачи: дать представление о труде хлеборобов, мукомолов, пекарей, трактористов, мельников; познакомить с последовательностью выращивания хлеба, воспитывать чувство благодарности к труду хлеборобов, бережное отношение к хлебу.

3.Разучивание танца с колосьями

4.Разучивание хороводной игры с пением «Как на праздник урожая»

5. Знакомство с музыкальными народными инструментами. Познавательная беседа.

Задачи: познакомить детей с русскими народными инструментами, развивать у детей музыкальный слух, интерес к народному творчеству

Заключение:

В результате проведённой работы по методической разработке «Я люблю тебя, Россия, золотая моя Русь!» у детей сформировался интерес и знания о родном крае, семье, положительное отношение к детскому саду. Ребята познакомились со столицей нашей Родины, с символикой и достопримечательностями России, российскими праздниками. Благодаря использованию различных форм и методов работы у детей сформировались такие нравственные качества, как любовь к Родине, своему Отечеству, к родной природе, к людям.

Обогатился словарный запас. Установились более тесные взаимоотношения между детьми, родителями и педагогами. Тем самым можно считать, что цель и задачи проекта выполнены.

Методическая разработка была направлена на воспитание у детей патриотических чувств, уважения к своей стране, расширения знаний об удивительном многообразии России.

Список литературы:

• «Художественное творчество» автор-составитель Н. Н. Леонова

• Ознакомление детей младшего и среднего дошкольного возраста с русским народным творчеством. Сост. И. А. Бойчук, Т. Н. Попушина (Детство-Пресс 2013)

• Алешина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников / Н. В. Алешина. — М. : ЦГЛ, 2012.

• Алябьева, Е. А. Тематические дни и недели в детском саду / Е. А. Алябьева. — М. : Творческий Центр Сфера, 2010.

• Андреева, Н. Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ/ Н. Ф. Андреева// Управление ДОУ. — 2010г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616722-metodicheskaja-razrabotka-ja-ljublju-tebja-ro