Конспект урока

Государственное автономное профессиональное

образовательное учреждение

«Карасукский политехнический лицей»

Методические рекомендации

для выполнения практических работ

по дисциплине «Основы технического черчения»

«Основы инженерной графики»

Преподаватель:

Дриждь А.Н.

г. Карасук 2018

Данная работа содержит методические указания к практическим работам по дисциплине «Основы технического черчения», «Основы инженерной графики»

и предназначена для обучения профессиям начального профессионального образования и специальностям среднего профессионального образования.

Цель разработки: оказание помощи студентам в выполнении практических работ по предмету Основы технического черчения», «Основы инженерной графики»

Разработчик :

ГАПОУ НСО «Карасукский

Политехнический лицей» А.Н.Дриждь

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Одобрено на заседании ПЦК

Протокол № ______ от «____» _________20__г.

Председатель ПЦК _____________________/____________________/

Пояснительная записка

Практические занятия служат связующим звеном между теорией и практикой. Они необходимы для закрепления теоретических знаний, полученных на уроках теоретического обучения, а так же для получения практических знаний. Практические задания выполняются студентом самостоятельно, с применением знаний и умений, полученных на уроках, а так же с использованием необходимых пояснений, полученных от преподавателя при выполнении практического задания. К практическому занятию от студента требуется предварительная подготовка, которую он должен провести перед занятием. Список литературы и вопросы, необходимые при подготовке, студент получает перед занятием из методических рекомендаций к практическому занятию.

Практические задания разработаны в соответствии с учебной программой. В зависимости от содержания они могут выполняться студентами индивидуально или фронтально.

Зачет по каждой практической работе студент получает после ее выполнения и предоставления в печатном или электронном виде, оформления отчета, в котором указывает полученные знания и умения в ходе выполнения практической работы, а так же ответов на вопросы преподавателя, если таковые возникнут при проверке выполненного задания.

Содержание

Практическая работа по теме Оформление форматаА4 рамкой и штампом

Практическая работа по теме Деление окружности на 4,6,8 частей

Практическая работа по теме Сопряжения прямой с дугой окружности.

Практические работы по теме Проецирование на несколько плоскостей проекций. Расположение видов на чертеже.

Практическая работа по теме Аксонометрические проекции предметов, имеющих круглые поверхности
Практическая работа по теме «Технический рисунок»

Практическая работа по теме Построение сечения несколькими плоскостями

Практическая работа по теме Построение разрезов

Практическая работа по теме Местные разрезы

Практическая работа по теме Сложный разрез

Практическая работа п теме Выполнение рабочего чертежа детали.

Практические работы по теме Соединение части вида и части разреза.

Практические работ по теме Резьбовые соединения

Практические работы по теме Неразъёмные соединения

Практические работы по теме Сварные соединения

Практические работы по теме Сборочные чертежи: понятие, требования, условности, упрощения, правила выполнения, правила штриховки, нанесение надписей таблиц

Практическая работа по теме Деталирование: изображение.

Практические работы по теме Выполнение сборочного чертежа

Практические работы по теме Изображение резьбовых соединений на сборочных чертежах

Практические работы по теме Условные обозначения, правила выполнения схемы

Практические работы по теме Изображение схем

Практическая работа

по теме Оформление форматаА4 рамкой и штампом

Цели: научиться оформлять форматы А4 рамкой и штампом

Задачи:

-познакомиться с ГОСТами по форматам

- оформить рамку с вертикальным и горизонтальным расположением листа,

- оформить штамп и заполнить штамп

Форма (тип) урока: Практическая работа

Оборудование и пособия: чертёжные принадлежности, рабочая тетрадь, карточки-задания.

Методы, приемы проведения урока: презентация, объяснение, выполнение задания

Задание: Выполнить оформление формата А4 с вертикальным расположением листа, вычертить штамп и заполнить штамп

Оформление и размеры основной надписи учебного чертежа.

Основная надпись учебного чертежа.

Все размеры указаны в миллиметрах.

Практическая работа по теме Деление окружности на 4,6,8 частей

Цели: Дидактическая - научить приёмам деления окружностина равные части.

Воспитательная - воспитать культуру выполнения чертежа,терпение.

Развивающая - развить творческие способности.

Тип урока: . Практическая работа

Задание: Разделить окружности на 4,6,8 частей

Для того что бы поделить окружность на 3 равных части необходимо на циркуле отложить радиус данной окружности и провести дугу с центром в точке С. Пересечения с окружностью образованные данной дугой в точках 2 и 3 поделят ее на три равные части. Е сли требуется поделить окружность на 6 равных частей нужно из точки 2 отложить радиус данной окружности на сектор 1-2, а затем из точки 3 отложить радиус данной окружности на сектор 1-3.

При делении окружности на 12 равных частей необходимо отложить от любой точки на окружности 1/4 диаметра этой окружности.

Тема урока Практическая работа № 3,4 Сопряжение линий.. Сопряжения прямой с дугой окружности..

Цели:Освоить методику построения сопряжения.

Задачи:

-познакомиться с ГОСТами по теме «Сопряжения»;

- построить фигуру, содержащую сопряжение.

ХОД УРОКА

Сопряжение – это плавный переход одной лини в другую.

Задание построить сопряжение прямой линии и окружности.

Общий алгоритм построения сопряжения:

1. Необходимо найти точку сопряжения.
2. Необходимо найти точки сопряжения.
3. Построение сопряжения (плавного перехода одной линии в другую).
Построение внутреннего и внешнего сопряжения между прямой и дугой окружности рисунок державки.

.

Практические работы № 5 Проецирование на несколько плоскостей проекций. Расположение видов на чертеже.

Урок 11

Практическая работа №9 Построение сечения несколькими плоскостями

Цель:

Освоить методику построения сечения на чертежах.

Задачи:

- Выполнить построение чертежей деталей.;

- Определение место положения сечения на чертеже , его назначение и правила изображения.

Задание:

Первый уровень усвоения: Выполнить оформление формата А4 с вертикальным расположением листа, вычертить штамп и заполнить штамп, выполнить построение чертежа простейших геометрических фигур, определить положение сечения, выполнить построение сечения.

Тип урока: Практическая работа

Оборудование: Лис формата А4, чертежные инструменты, тетрадь, учебник

Сечением называется изображение фигуры, получающейся при мысленном рассечении предмета плоскостью или несколькими плоскостями.

Задание: Запишите в тетради, какое из сечений соответствует направлению взгляда, форме предмета, правилам выполнения сечений.

Практическая работа №10 Построение разрезов

Цель:

Освоить методику построения разрезов на комплексном чертеже.

Задачи:

- Выполнить построение комплексного чертежа;

- Определение место положения разреза на комплексном чертеже, его назначение и правила изображения.

Оборудование:Учебник, чертёжные инструменты, динамические модели предметов, плакаты, мультимедийный проектор, компьютер.

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Разрез — это изображение предмета, мысленно рассеченного плоскостью (или несколькими плоскостями). При этом часть предмета, расположенная между наблюдателем и секущей плоскостью, как бы удаляется.

На разрезе показывают то, что находится в секущей плоскости и за ней .Следовательно, разрез включает сечение.

Разрез отличается от сечения тем, что на нем показывают не только то, что находится в секущей плоскости, но и то, что находится за ней»

Правила выполнения разрезов

Задание выполнить разрез детали и изобразить часть детали

1. мысленно удаляемой

2. часть детали получившийся при разрезе Размеры произвольные

1 задание на 3, 2 задания на 4

Эталон

Практическая работа №10 Построение разрезов

Цель:

Освоить методику построения разрезов на чертеже.

Задачи:

- Выполнить построение чертежа;

- Определение место положения разреза на чертеже, его правила изображения.

Оборудование:Учебник, чертёжные инструменты, мультимедийный проектор, компьютер.

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Разрез — это изображение предмета, мысленно рассеченного плоскостью (или несколькими плоскостями). При этом часть предмета, расположенная между наблюдателем и секущей плоскостью, как бы удаляется.

На разрезе показывают то, что находится в секущей плоскости и за ней .Следовательно, разрез включает сечение.

Разрез отличается от сечения тем, что на нем показывают не только то, что находится в секущей плоскости, но и то, что находится за ней»

Задание:

Выполнить разрез детали и изобразить часть детали мысленно удаляемой и часть детали получившийся при разрезе Размеры произвольные стр. 174 рис.198 б

Тема урока Местные разрезы

Цель

Образовательная – раскрыть и познакомить с понятиями местный разрез;
Развивающая – развивать пространственное представление и воображение; 
Воспитывающая – воспитывать трудолюбие, уважение к собственному и чужому труду.

Тип урока: Комбинированный.

 Метод: иллюстративный

Форма:контроля зун

Оборудование: чертежные принадлежности

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Местным называют разрез, служащий для выявления устройства предмета лишь в отдельном, ограниченном месте.

Местный разрез выделяют на виде сплошной волнистой линией, проводимой от руки; толщина линии от s/2 до s/3. Линия не должна совпадать с какими-либо другими линиями изображения,

Местный разрез выделяется сплошной волнистой линией.

Закрепление материала

Задание выполнить чертеж местного разреза стр.178 рис.208

Размеры- произвольные

Параллельные прямые линии штриховки наносят с наклоном вправо или влево под углом 45°. Наклон линий штриховок всех разрезов и сечений одной и той же детали должен выполняться в одну сторону. Если разрезы и сечения данной детали выполнены в одном и том же масштабе, то расстояние между прямыми линиями штриховки должно быть одинаковым. В зависимости от величины площади штриховки и необходимости выделения соприкасающихся площадей расстояние между линиями штриховки должно выбираться в пределах от 2 до 10 мм. Для мелких изображений допускается уменьшение расстояний между линиями штриховки до 1,5 мм.

Домашнее задание стр.178-179 рис 210

Практическая работа № 11 Местные разрезы

Цель:

Освоить методику построения местного разреза на чертеже.

Задачи:

- Выполнить построение чертежа;

- Определение место положения местного разреза на чертеже, его назначение и правила изображения.

Оборудование:Учебник, чертёжные инструменты, динамические модели предметов, плакаты, мультимедийный проектор, компьютер.

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Местным называют разрез, служащий для выявления устройства предмета лишь в отдельном, ограниченном месте.

Местный разрез выделяют на виде сплошной волнистой линией, проводимой от руки; толщина линии от s/2 до s/3. Линия не должна совпадать с какими-либо другими линиями изображения,

Местный разрез выделяется сплошной волнистой линией.

Задание выполнить чертеж местного разреза стр.178 рис.208

Размеры- произвольные

Параллельные прямые линии штриховки наносят с наклоном вправо или влево под углом 45°. Наклон линий штриховок всех разрезов и сечений одной и той же детали должен выполняться в одну сторону. Если разрезы и сечения данной детали выполнены в одном и том же масштабе, то расстояние между прямыми линиями штриховки должно быть одинаковым. В зависимости от величины площади штриховки и необходимости выделения соприкасающихся площадей расстояние между линиями штриховки должно выбираться в пределах от 2 до 10 мм. Для мелких изображений допускается уменьшение расстояний между линиями штриховки до 1,5 мм.

Практические работы № 12 Сложные разрезы: понятие, обозначение положения секущих плоскостей, правила выполнения.

Цели урока:

Обучающая – формировать у студентов опорных знаний о сложных разрезах

Развивающая – развивать пространственное представление и пространственное мышление, познавательный интерес.

Воспитательная – воспитывать элементы графической культуры, точность и аккуратность.

1.Задание: Ответить на контрольные вопросы

Понятие, обозначение положения секущих плоскостей, правила выполнения.

2.задание

Графическая работа: стр.176, рис.203

1. Выполните разрез детали. Масштаб выберите самостоятельно

Тема урока Сложные разрезы: понятие, обозначение положения секущих плоскостей, правила выполнения.

Цели урока:

Обучающая – формировать у студентов опорных знаний о сложных разрезах

Развивающая – развивать пространственное представление и пространственное мышление, познавательный интерес.

Воспитательная – воспитывать элементы графической культуры, точность и аккуратность.

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Сложный разрез –ступенчатые, если секущие плоскости параллельны

Ломанные – если секущие плоскости пересекаются

Понятие, обозначение положения секущих плоскостей, правила выполнения.

.задание

Графическая работа: стр.176, рис.203

1.Выполните разрез детали. Масштаб выберите самостоятельно

Дом. Задание: дочертить чертеж : стр.176, рис.203

Тема урока:Практические работы № 13,14 Выполнение рабочего чертежа детали.

Тип урока: Практическая работа

Цели и задачи урока:

- воспитательные: формировать коммуникативные способности, учить ценить фактор времени;

- образовательные: з Освоить методику выполнения (построения)

- развивающие:развитие способностей мышления рабочего чертежа детали

умения сравнивать, познавательного интереса,

Методы обучения: интерактивные, частично-поисковый

Форма обучения: групповая.

Оборудование урока: компьютер, телевизор, презентация, чертежные принадлежности, лист формата а4, детали

-  Ход урока

Орг. момент.

Повторение нового материала

Рабочий чертеж детали — графический документ, содержащий изображение детали и другие данные, необходимые для ее изготовления и контроля. Рабочие чертежи деталей выполняют в определенном масштабе с помощью чертежных инструментов или разнообразных технических средств

При выполнении рабочего чертежа детали определяют вид, дающий наибольшее представление об ее устройстве (главный вид), и необходимое количество других видов и изображений.

Выбирают необходимый формат бумаги и устанавливают приемлемый масштаб изображений. Далее выполняют компоновку чертежа, т. е. приступают к рациональному размещению изображений на листе. Намечают рамку чертежа и основной надписи. Если изображаются детали, требующие нанесения таблиц параметров, для них предусматривают место в правой верхней части формата.

Надписи на чертежах в технических требованиях и таблицах выполняются в соответствии с ГОСТ 2.316—68.

Размеры на рабочем чертеже детали должны быть нанесены так, чтобы обеспечить наименьшую трудоемкость изготовления детали. Неудачное нанесение размеров может привести к выполнению лишних технологических операций и повышению себестоимости детали

Задание: Начертить рабочий чертеж детали. Масштаб 1:1. Размеры измеряются циркулем и линейкой. Начертить 3 вида. Оформить рамку. Проставить размеры.

Дом. Зад. Оформить чертеж, подготовить лист формата А;

Тема урока

Резьба: понятие , классификация, типы.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Цели и задачи урока:

- воспитательные: формировать коммуникативные способности, отстаивать свою точку зрения, учить ценить фактор времени;

- образовательные:, формировать у студентов опорных знаний

Задачи урока:.

Методы обучения: интерактивные, частично-поисковый

Форма обучения: групповая.

Оборудование урока:

-  Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Резьба – поверхность, образованная при винтовом движении плоского контура по цилиндрической или конической поверхности

4

Задание:

1.ответить на контрольные вопросы

Дать понятие резьбы

Классификация резьбы

Работа с учебником стр.192 -201

Домашние задание закончить таблицы стр.196 - 198

Практическая работа № 13 (11) Соединение части вида и части разреза

Цели урока

 Освоить методику Соединения части вида и части разреза

Задачи:

- Выполнить Соединения части вида и части разреза

Оборудование:Учебник, чертёжные инструменты, , плакаты, мультимедийный проектор, компьютер.

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Форма многих деталей не может быть выявлена только разрезом или видом. Выполнять же два изображения - вид и разрез – нерационально.

Поэтому допускается соединять на одном изображении часть вида и часть соответствуещего разреза

Чтобы показать внешнюю и внутреннюю форму детали на одном изображении , соединяютчасть вида с частью соответствующего разреза. Если изображение неимеет оси симметрии, то разделом между видом и разрезом служит сплошная тонкаяволнистая линия.(

Если вид и разрез – фигуры симметричные, то соединяют половину вида и половину соответствующего разреза. Границей между видом и разрезом является ось симметрии

При соединении половины разреза и половины вида размеры наносят следующим образом :

- размер элемента, вычерченного только до оси симметрии, ограничивают стрелкой с одной стороны, обрывая размерную линию за осью симметрии на расстоянии 2-5 мм. Размеры внутренних элементов детали предпочтительно наносить со стороны разреза;

Эталон ответа

Практические работы № 14

Резьба: виды, нанесение размеров, выносные линии.

Тип урока: комбинированный

Цель: изучение графического изображения резьбы на стержне и в отверстии, обозначение метрической резьбы на чертежах.

Задачи:

Научить изображать и обозначать резьбу на чертежах.

Способствовать развитию технической грамотности и кругозора, умению работать со сложными дидактическими материалами;

способствовать развитию способностей к самообразованию, речемыслительной деятельности, любознательности, наблюдательности, сообразительности, образного мышления.

Способствовать воспитанию культуры речи с использованием специальной терминологии, культуры общения.

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Задание:

1.ответить на контрольные вопросы

Дать понятие резьбы

Классификация резьбы

Работа с учебником стр.192 -201

Практические работы № 15 Резьба: изображение на чертеже

ЦЕЛЬ УРОКА: научить вычерчивать и обозначать резьбу

ЗАДАЧИ:

1. Обучающая – формирование навыков изображения резьбы;

2. Развивающая – развивать творческие способности учащихся, навыки использования графических технологий для решения практических задач, формирование графической культуры;

3. Воспитывающая – формирование качеств нравственной личности и интереса к познаниям наук.

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Задание:

Работа с учебником стр.196- 199 Основные типы резьбы.

Практические работы по теме Резьбовые соединения

Цель урока: изучение резьбовых соединений

Задачи урока:

• Закрепить навыки работы с опорными конспектами в форме классификационных таблиц; развивать умения сравнивать текстовую и графическую информацию; Развивать умения самостоятельно работать со сложными дидактическими материалами, создавать целостную картину новых понятий (знаний) по её частным понятиям.

• Воспитывать культуру общения, речи  (в том числе с использованием специальной терминологии), усидчивость, внимательность, графические, аналитические способности.

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Задание: 1

Ответить на контрольные вопросы:

Дать понятие резьбовым соединениям.

Виды соединений

Изображение резьбового соединения.

1. Задание изобразить резьбовое соединение. Стр.242. рис.273

Практические работы по теме Неразъёмные соединения

Цель: познакомить с неразъемными соединениями, дать понятия о неразъёмных соединениях.

Научить  визуально различать типы соединений.

. Развивать умения самостоятельно работать со сложными дидактическими материалами, создавать целостную картину новых понятий (знаний) по её частным понятиям.

Воспитывать культуру общения, речи  (в том числе с использованием специальной терминологии), усидчивость, внимательность, графические,

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Задание: 1

Ответить на контрольные вопросы:

1. Назвать виды неразъёмных соединений

2. Заклёпочные соединения – назначение, применение, обозначение

3. Сварочные соединения-– назначение, применение, обозначение

4. Паяные - назначение, применение, обозначение

5. клеевые - назначение, применение, обозначение

Задание стр. 264 – 265 рис 291 таблица рис 293

Дом. Задание: неразъемными соединениями

Практические работы по теме Сварные соединения

Цель: познакомить с видами сварных соединений

Научить  основным видам сварных соединений и методам сварки.

Развивать умения самостоятельно работать со сложными дидактическими материалами, создавать целостную картину новых понятий (знаний) по её частным понятиям.

Воспитывать культуру общения, речи  (в том числе с использованием специальной терминологии), усидчивость, внимательность, графические,

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Задание: 1

Ответить на контрольные вопросы:

1.понятие сварных соединений

2.Основные виды сварных соединений

3.классификация сварных соединений

Задание 2Зафиксировать виды, условные обозначения сварных соединений

Стр. 266 -268 Рис.294,295,296.Обозначение сварных соединений

Практические работы № 21,22 Сборочные чертежи: понятие, требования, правила выполнения, спецификация.

Цели урока: 1.Ознакомить Сборочные чертежи: понятие, требования, правила выполнения

2. Ознакомить с основными принципами изображения и оформления сборочных чертежей., спецификацией.

3. Привить навыки целесообразного расположения проекций на сборочных чертежах.

5. Способствовать развитию пространственного мышления

6. Воспитывать аккуратность, усидчивость , а также стремление доводить начатое дело до конца.

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Задание:

1

Ответить на контрольные вопросы:

1.понятие сборочного чертежа

2.Составные части сборочного чертежа

3. Нанесение размеров.

4.Обозначение составных частей изделий на сборочных чертежах.

5. Спецификация сборочного чертежа.

Учебник стр. 343 Рис. 343

Практические работы № 21,22 Условные обозначения, правила выполнения схем

Цели урока:

1.Ознакомиться с условными обозначениями, правилами выполнения схем

2. Ознакомить с основными принципами изображения и оформления схем

3. Привить навыки целесообразного расположения проекций на сборочных чертежах.

5. Способствовать развитию пространственного мышления

6. Воспитывать аккуратность, усидчивость , а также стремление доводить начатое дело до конца.

Тип урока: Практическая работа

Ход урока

Орг. момент.

Ознакомление с новым материалом

Задание: 1

Заполнить таблицу обозначение для гидравлических и пневматических схем.

Работа с раздаточным материалом.

Дом. Задание. Выполнить схему линии связи стр. 216. Рис. 330

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616737-konspekt-uroka