РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по психологии

Тема

Содержание

Тема 1. Понятие, функции общения.

Развитие представлений учащихся о понятии «общение». Знакомство с функциями и формами общения, оценка возросшей значимости роли общения.

Тема 2. Виды общения.

Классификация видов общения по разным основаниям, их роли в жизни человека.

Тема 3. Коммуникативная сторона общения. Невербальные статические средства общения.

Определение особенностей невербального общения, выявление преимуществ понимания «языка» невербального общения.

Тема 4. Динамические средства общения (мимика, жесты, позы).

Изучение приемов невербальной коммуникации, развитие представлений учащихся об интерпретации невербальных сигналов в общении.

Тема 5. Условия эффективного общения. Схема идеального общения.

Условия, способствующие эффективному общению. Проанализировать схему идеального общения с позиции того, на каком этапе происходит потеря информации и каковы причины этих потерь.

Тема 6. Развитие умения слушать и слышать.

Понятие активного слушания. Развитие у учащихся умения молчать, слушать, ставить себя на место другого человека.

Тема 7. Виды слушания.

Анализ активного и пассивного видов слушания.

Тема 8. Техники активного слушания.

Сравнение техник «перефразирование», «эхо-техника», «проговаривание собственных чувств», «резюмирование». Оптимальное их применение.

Тема 9. Интерактивная сторона общения. Общение как взаимодействие. Позиции в общении.

Развитие представлений учащихся о видах и целях взаимодействия. Получение информации о позициях в общении. Научить распознавать их в повседневных ситуациях, моделировать ситуации общения с различных позиций и выбирать оптимальную для данной ситуации.

Тема 10. Виды влияния. Характеристика влияния.

Виды и цели влияния. Получение практического опыта встречи с различными видами влияния, развитие умения выявлять их особенности и характеристики (конструктивность и не конструктивность).

Тема 11. Манипулирование. Устойчивость к манипуляции.

Изучение одного из распространённых видов неконструктивной коммуникации – манипулирования, анализ его проявлений в поведении, причин, заставляющих людей использовать его во взаимодействии с людьми. Способы противостояния манипулятору.

Тема 12. Перцептивная сторона общения. Общение как взаимопонимание

Общение как структура взаимопонимания. Понятие социальной перцепции, её функции и механизмы.

Тема 13. Конфликт. Типы конфликтов. Стили поведения в конфликте.

Знакомство с понятием «конфликт», «межличностный конфликт» формирование представлений о видах и типах конфликтов, диагностика конфликтности, развитие

представлений о причинах их возникновения, позитивных и негативных последствиях конфликта. Стили поведения в конфликтной ситуации, их особенности, диагностика собственного стиля поведения в конфликте

Тема 14. Конструктивное разрешение конфликтов.

Изучение способов конструктивного разрешения конфликтов, формирование

представлений учащихся о преимуществах сообщений в форме «Я-высказываний», развитие умения называть чувства и выражать их с помощью «Я-высказывания».

Тема 15. Ненасильственное общение

Обучение и отработка навыка ненасильственного общения

Тема 16. Стресс. Фазы развития стресса.

Понятие «стресс», фазы развития стресса, влияние стресса на организм и психику человека.

Тема 17. Способы реагирования на стресс. Приёмы саморегуляции.

Способы реагирования на стресс, выработка адаптивной стратегии поведения в стрессовых ситуациях.

Тема 18. Психологические защиты. Копинг-стратегии.

Представления о наиболее распространенных способах психологических защит, их

функциях и роли в поведении человека. Развитие навыков распознавания и анализа особенностей проявления защитных стратегий

Тема 19. Навыки стрессоустойчивости.

Развитие основных навыков стрессоустойчивости.

Тема 20. Поведение на экзамене.

Разработка психологически выстроенного поведения на экзамене.

Тема 21. Особенности принятия решений.

Развитие уверенности в себе и гибкости в принятии решений

Тема 22. Понятие успеха. Целеполагание.

Понятие «успех», диагностика потребности в достижении успеха, изучение правил постановки целей.

Тема 23. Стратегии успеха, развитие лидерских качеств.

Понятие «лидерство», типы лидеров, оказание помощи в осознании школьниками своих способностей к лидерству. Определение стратегий достижения успеха, их особенности и отличия. Развитие у учащихся понимания необходимости гибкого или устойчивого поведения в зависимости от ситуации.

Тема 24. Тренинг личностного роста.

Помощь в осознании обучающимися своих возможностей по достижению цели, собственных барьеров на пути к достижению успехов. Выработка навыка четкого представления о возможных шагах по реализации цели. Знакомство с техникой направленного воображения, правилами построения образов, развитие навыка программирования будущего – самопрограммирование.

Тема

Содержание

Тема 1. Когнитивные процессы. Ощущения и восприятие.

Понятие высших психических функций, познавательных процессов. Общая характеристика ощущений и восприятия, их свойства, виды. Феномены восприятия. Восприятие удаленности, движения, цвета. Практическая часть: демонстрация иллюзий восприятия. Опыты, демонстрирующие свойства ощущений и восприятия

Тема 2. Когнитивные процессы. Внимание.

Общая характеристика внимания: его виды, свойства, развитие внимания. Демонстрация свойств Практическая часть: демонстрация свойств и эффектов внимания. Методы диагностики и тренировки памяти.

Тема 3. Когнитивные процессы. Память.

Общая характеристика памяти человека. Виды памяти. Основные методы и закономерности запоминания. Причины забывания. Методы диагностики и тренировки памяти. Мнемотехники. Практическая часть: Демонстрация эффектов запоминания разными методами заучивания. Метод последовательного воспроизведения Бартлетта.

Тема 4. Когнитивные процессы. Мышление

Общая характеристика мышления. Виды мышления.

Факторы, влияющие на решение задач.

Практическая часть: методы и приемы развития мышления, упражнения «Логичность», «Сложные аналогии».

Тема 5. Эмоционально – волевые процессы.

Роль эмоций в жизни человека. Виды. Функции эмоций. Эмоции и личность. Диагностика эмоций человека

Волевая регуляция личности. Ситуации, в которых необходима Функции воли. Волевые качества личности и их развитие. Практическая часть: фрагмент занятий телесной терапии «Эмоционнальная регуляция и снятие напряжения».

Тема 6. Человек как личность. Потребности и мотивы личности

Потребности и мотивы поведения. Основные понятия психологии мотивации-потребность, мотив. Проблема неосознаваемой мотивации. Мотивационная сфера личности и ее развитие.

Тема 7. Самосознание личности.

Самосознание личности и его уровни. Формы и функции самосознания в жизнедеятельности человека. Образ «Я», самооценка, уровень притязаний личности. Защитные механизмы «Я». Самосознание и мотивационная сфера личности.

Тема 8. Жизненное и профессиональное самоопределение.

Психологическая суть жизненного и профессионального самоопределения. Потребность человека в самоактуализации, самореализации. Самоопределение – это определение себя в дальнейшей жизни. Самоопределения человека: самоопределение профессиональное (кем быть?), самоопределение личностное (каким быть?), самоопределение социальное (с кем быть?). Типичные ошибки, совершаемые при выборе профессии.

Тема 9. Психология малых и больших групп

Понятие социальной общности, общества и социума. Толпа – неорганизованная общность. Социально организованные общности. Понятие социальной группы. Классификация малых групп. Группы формальные и неформальные. Референтная группа. Социально ориентированные группы: асоциальные и антисоциальные, примитивные группы.

Тема 10. Коллектив и личность

Роль процесса социализации в развитии личности. Виды групп. Коллектив. Этапы формирования коллектива. Распределение ролей в коллективе.

Тема 11. Лидерство

Кто может стать лидером. Руководитель и лидер. Психологические качества лидера. Типы лидеров. Стили управления.

Тема 12. Социально-психологические особенности взаимодействия людей в малой группе. Конформизм

Групповые нормы. Конформизм. Факторы, влияющие на уровень конформности.

Тема 13. Развитие навыков уверенного отказа

Почему не всегда удается сказать «нет»? Право на отказ. Приемы противостояния давлению.

Тема 14. Проблемы безопасности человека в социальной и природной среде

Подготовка себя к психологической самозащите. Основы безопасности жизнедеятельности. Оружие самообороны и правовые основы его применения. Манеры поведения против обмана, шантажа, рэкета. Поведение при взаимодействии с органами правопорядка. Экологическая безопасность.

Тема 15. Психология малых и больших групп

Понятие социальной общности, общества и социума. Толпа – неорганизованная общность. Социально организованные общности. Понятие социальной группы. Классификация малых групп. Группы формальные и неформальные. Референтная группа. Социально ориентированные группы: асоциальные и антисоциальные, примитивные группы.

Тема 16. Жизненные пути и основные сферы самореализации

Проблемы смысла жизни и счастья, составляющие счастья. Пять источников несчастий человеческого «Я»; как их избежать.

Тема 17. Подготовка себя к деловой карьере

От самоопределения к самореализации. Образование и специальность: выбор цели и пути ее достижения. Карьера. Хотеть, уметь, мочь. Свобода и ответственность. Закон.

Тема 18. Деловое общение

Деловое общение. Функции деловой беседы. Фазы деловой беседы и их характеристика (подготовительная, контактная, ориентировочная, фаза аргументации и контраргументации, завершение, анализ). Конструктивная критика. Как воспринимать критику.

Тема 19. Психологические особенности публичного выступления

Неречевые компоненты публичного выступления. Начало выступления. Язык выступающего. Контроль эмоций.

Тема 20. Подготовка к рыночным социальным отношениям

Частная собственность как фундамент свободы и рынка. Деньги и товар. Предпринимательство и бизнес. Доходы и налоги. Конкуренция и банкротство. Работа и безработица. Воспитание в себе честности, умений делового общения, предприимчивости, практицизма.

Тема 21. Мир профессий и твое место в нем

Психологическая суть жизненного и профессионального самоопределения. Межличностное взаимодействие. Развитие умений по принятию решений. Эмоциональное отношение к выбору профессии. Умение учитывать сильные и слабые стороны своих способностей и личностные качества при выборе профессии. Роль жизненных ценностей при выборе профессии. Планирование профессионального пути.

Тема 22. Профессиональная самопрезентация

Значение умелой самопрезентации при устройстве на работу. Отработка навыков уверенной самопрезентации.

Тема 23. Профориентационные игры и упражнения

Создание условий для закрепления и реализации полученных знаний и навыков профессионального самоопределения.

Тема 24. Экзамен. Психологические аспекты

Стратегия построения ответа на экзамене. Актуализация знаний и умений психологической саморегуляции на экзамене. Приемы самонастройки и аутотренинга.

Тема 25. Итоговое занятие. Жизненные планы

Человек и судьба. Ступени взросления. Учет индивидуальных психофизиологических особенностей при выборе профессии. Рефлексия пройденных занятий.

№

Тема

Реализация рабочей программы воспитания

Кол-во часов

1.

Вводное занятие. Цели и задачи курса, представления о психологии и ожидания обучающихся

Способствование формированию у обучающихся интереса к научной психологии.

1

Психология общения

15

2.

Понятие, функции общения.

Содействие осознанию необходимости общения в современном культурном мире.

1

3.

Виды общения.

Мотивирование к использованию диалогического стиля общения, восприятию партнера по общению как равного, имеющего право на собственное мнение и собственное решение.

1

4.

Коммуникативная сторона общения. Невербальные статические средства общения.

Содействие осознанию проблем межличностного взаимодействия.

1

5.

Динамические средства общения (мимика, жесты, позы).

Способствование осознанию вариативности индивидуальных невербальных средств общения.

1

6.

Условия эффективного общения. Схема идеального общения.

Способствование развития навыка анализировать ситуации общения.

1

7.

Развитие умения слушать и слышать.

Указание важности учета коммуникативных барьеров в общении.

2

8.

Виды слушания.

Актуализирование необходимости рефлексировать свое поведение, внимательно относиться к говорящему.

1

9.

Техники активного слушания.

Воспитание понимания необходимости понимать психологические состояния, чувства, мысли собеседника.

1

10.

Интерактивная сторона общения. Общение как взаимодействие. Позиции в общении

Содействие развитию навыков самовыражения.

2

11.

Виды влияния. Характеристика влияния.

Содействие развитию навыков социальной наблюдательности, недопустимости директивности в близких личных отношениях.

1

12.

Манипулирование. Устойчивость к манипуляции.

Развитие морального неприятия воздействия на партнера с целью достижения своих целей. Развитие способности видеть в человеке – человека, а не инструмент.

1

13.

Перцептивная сторона общения. Общение как взаимопонимание

Развитие понимания важности взаимопонимания во всех уровнях коммуникаций.

2

Основы конфликтологии

4

14.

Конфликт. Типы конфликтов. Стили поведения в конфликте

Содействие осознанию необходимости «видеть» суть конфликтной ситуации, ставить себя на место другого.

1

15.

Конструктивное разрешение конфликтов.

Ориентация на сотрудничество и продуктивное разрешение противоречий.

1

17.

Ненасильственное общение.

Развитие способности к взаимно уважительной основе душевно-благодарных отношений, понимания важности общения без насилия.

2

Развитие стрессоустойчивости

6

18.

Стресс. Фазы развития стресса.

Формирование представления о том, что стресс является естественной физиологической реакцией.

1

19.

Способы реагирования на стресс. Приёмы саморегуляции.

Развитие осознания необходимости обладать гибкой системой устойчивости ко стрессу.

1

20

Психологические защиты. Копинг-стратегии.

Содействие пониманию существования защитных механизмов у себя и других людей.

1

21.

Навыки стрессоустойчивости.

Способствование актуализации собственного жизненного опыта, осуществления рефлексии.

1

22.

Поведение на экзамене.

Мотивирование обучающихся к использованию методов саморегуляции, релаксации во время экзамена.

2

Личностный рост

8

23.

Особенности принятия решений.

Содействие осознанию личной ответственности при принятии решений.

1

24.

Понятие успеха. Целеполагание.

Способствование осознанию зависимости успеха от целеполагания. Воспитание понимания важности умения ставить цели, правильно их формулировать и организовывать посильные задачи.

1

25.

Стратегии успеха, развитие лидерских качеств

Мотивирование к развитию лидерских качеств, грамотному распределению времени, достижению поставленных целей.

1

26.

Тренинг личностного роста

Способствование формированию умения отстаивать свою позицию и собственную точку зрения, быть самостоятельным и уверенным в себе.

4

27.

Итоговая работа по курсу психологии

Развитие психологической готовности к дальнейшему саморазвитию.

1

Итого:

1. часа

№

Тема

Реализация рабочей программы воспитания

Кол-во часов

1

Введение

Способствование формированию у обучающихся интереса к научной психологии, повышение готовности к саморазвитию.

1

Познавательные и эмоционально-волевые процессы

8

2-3

Когнитивные процессы. Ощущения и восприятие.

Создание условий для разностороннего развития обучающихся, их творческих способностей, формирование навыков самообразования, саморазвития личности.

2

4

Когнитивные процессы. Внимание.

Формирование инклюзивной культуры, основанной на принятии ценности каждого человека, независимо от особенностей его развития

1

5

Когнитивные процессы. Память.

Содействие развитию эффективного запоминания информации. Формирование исследовательского мышления, мотивации к научно-исследовательской деятельности.

1

6-7

Когнитивные процессы. Мышление

Развитие у обучающихся критического и системного мышления, повышение их познавательной активности и формирование устойчивых навыков самостоятельной научно-исследовательской работы. Развитие логического мышления

2

8-9

Эмоционально – волевые процессы.

Развитие ответственного отношения к своему здоровью, в том числе психическому. Содействие актуализации потребности в здоровом образе жизни.

2

Личность и деятельность

3

10-11

Человек как личность. Потребности и мотивы личности

Развитие интереса к творческой деятельности, способствование выдвижению новых идей, формулированию основных целей выполняемой работы.

2

12

Самосознание личности.

Воспитание целостного мировоззрения, российской идентичности, уважения к своей семье, обществу, принятым в семье и обществе духовно-нравственным и социокультурным ценностям.

1

Социальное самоопределение

9

13-14

Психология малых и больших групп

Формирование убеждения в значимости законов и правоприменительной практики, умения реализовывать свои конституционные права, исполнять конституционные обязанности и уважать права других лиц

2

15

Коллектив и личность

Развитие личной ответственности за принятие решений и свои поступки;

1

16-17

Лидерство

Содействие формированию внутренней потребности в постоянном повышении профессионального уровня, уверенности в своих лидерских возможностях.

2

18

Социально-психологические особенности взаимодействия людей в малой группе. Конформизм

Освоение принципов и особенностей правоотношений в обществе и в образовательном пространстве

1

19-20

Развитие навыков уверенного отказа

Развитие коммуникативных навыков отказа, формирование готовности противостоять правонарушениям.

2

21-22

Проблемы безопасности человека в социальной и природной среде

Повышение уровня культуры безопасного поведения. Развитие высоких моральных качеств личности, таких как: честь, нравственное достоинство человека, совесть, неприятие несправедливости.

1

Профессиональное самоопределение

12

23

Жизненные пути и основные сферы самореализации

Способствовать самоорганизации, развитие умения действовать самостоятельно, активно и ответственно, мобилизуя необходимые ресурсы, правильно оценивая смысл и последствия своих действий.

1

24

Подготовка себя к деловой карьере

Формирование самостоятельности, сознательности и ответственности, осуществлению совместной учебной и воспитательной работы в различных аспектах жизнедеятельности

1

25-

Деловое общение

Формирование культуры и этики профессионального общения. Воспитание культуры межнационального общения, терпимости к другому укладу жизни и вероисповеданию, стремлению к диалогу, умению вести дискуссию и объективно оценивать общественные явления.

1

26

Психологические особенности публичного выступления

Способствование формированию умения отстаивать свою позицию и собственную точку зрения, быть самостоятельным и уверенным в себе.

1

27

Подготовка к рыночным социальным отношениям

Развитие навыков работы в команде, управленческой и организаторской деятельности

1

28

Мир профессий и твое место в нем

Содействие профессиональному самоопределению, воспитание уважительного отношения к труду, людям труда, трудовым достижениям

1

29

Профессиональная самопрезентация

Формирование умения самопрезентации, развитие навыков самоуправления и самовоспитания

1

30-31

Профориентационные игры и упражнения

Воспитание потребности трудиться, добросовестного, ответственного и творческого отношения к разным видам трудовой деятельности.

2

32

Экзамен. Психологические аспекты

Способствовать к использованию обучающимися методов саморегуляции, релаксации во время экзамена.

1

33

Итоговое занятие. Жизненные планы

Развитие психологической готовности к профессиональной деятельности по избранной специальности или направлению подготовки

1

Итого:

32 часа