- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лексическая тема: «Дикие животные»
Лексическая тема: «Дикие животные»
Слово-предмет: заяц, волк, лиса, лось, ёж, медведь, рысь, кабан, белка, енот, норка, крот, хвост, рога, лапы, копыта, клыки, морда, брюхо, шерсть, плутовка, шатун, нора, запасы, корм, след, охотник, хищник.
Слово-признак: злой, умный, хитрый, мягкий, жёсткий, кудрявый, длинный, короткий, тонкий, толстый, мозолистый, укромный, передние, задние, ветвистые, полосатый, пятнистый, крупные, мелкие (животные, яйца), хищные, травоядные.
Слова-действия: бегать, прыгать, ползать, рычать, мяукать, мурлыкать, свернуться (в клубочек), сторожить, охранять, запрягать, навьючить, лягаться, хрюкать, ржать, лаять, мычать, скакать, оттолкнуться.
Игра «Один – много»
Заяц – зайцы волк - лиса - кабан -
медведь - ёж - белка - енот -
Лексическая тема: «Дикие животные»
Слово-предмет: заяц, волк, лиса, лось, ёж, медведь, рысь, кабан, белка, енот, норка, крот, хвост, рога, лапы, копыта, клыки, морда, брюхо, шерсть, плутовка, шатун, нора, запасы, корм, след, охотник, хищник.
Слово-признак: злой, умный, хитрый, мягкий, жёсткий, кудрявый, длинный, короткий, тонкий, толстый, мозолистый, укромный, передние, задние, ветвистые, полосатый, пятнистый, крупные, мелкие (животные, яйца), хищные, травоядные.
Слова-действия: бегать, прыгать, ползать, рычать, мяукать, мурлыкать, свернуться (в клубочек), сторожить, охранять, запрягать, навьючить, лягаться, хрюкать, ржать, лаять, мычать, скакать, оттолкнуться.
Игра «Один – много»
Заяц – зайцы волк - лиса - кабан -
медведь - ёж - белка - енот -
«Посчитай до пяти»
Один заяц, два зайца, три зайца, четыре зайца, пять зайцев…. ( медведь, волк, лиса, белка, кабан)
«Это чей?»
Это (мой, моя, моё) заяц, волк, лиса, лось, ёж, рысь, кабан, белка, енот, норка.
«Назови ласково»
Кабан – кабанчик, лиса - волк - ёж –
Белка - енот - норка - лось –
«Большой – маленький»
Животные бывают большие и маленькие.
Маленький кабан – большой кабанище
Маленький волк – большой …
Маленький медведь – большой…
Маленький енот – большой …
Маленький лось – большой …
Маленький заяц – большой…
«Чьё?»
У зайца чей хвост? (заячий) У лисы чьи лапы? (…)
У медведя чья голова? (…) У ежа чья норка? (…)
У волка чья шерсть? (…) У белки чей хвост? (…)
«Небылицы» (правильное высказывание или нет)
Лиса бурая шерсть. Муравей – это животное.
Ёж спит в берлоге. Лось спешит в логово.
Заяц ползает.
«Закончи предложение»
В берлоге живёт… В дупле живёт…
В норе живёт…
Зимой в лесу никогда не увидишь…
«Кто лишний?»
Волк , медведь, лиса, собака.
Лось, заяц, ёж.
Белка, сова, сорока, ворона.
«Объясни словечко»
Длинноухий, косолапый.
«Назови детёнышей»
У лисы - … у зайца - … у волка…
У медведя - … у лося - … у ежа - …
У белки - … у рыси - … у ежа - …
«Как зовут маму?»
У зайчонка – зайчиха у лосёнка -
У медвежонка - у волчонка –
“Раскажи, какой?»
Медведь (какой?) – сильный, косолапый, большой
Заяц (какой?) – косой, трусливый, серый
Лиса (какая?) – рыжая, хитрая, ловкая
Кабан (какой?) – дикий, толстый, грязный
Волк (какой?) - серый, голодный, страшный
«Доскажи словечко»
Я оранжевый зверек,
Шубка тёплая, как грелка,
Хвостик мягкий, как пушок,
Я — старательная … (Белка)
Много бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверёк живёт в тревоге,
От беды уносит ноги…
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверёк зовётся? … (Зайка)
В лесу зимой холодной
Ходит злой, голодный.
Он зубами щелк!
Это серый… (Волк)
Добродушен, деловит,
Весь иголками покрыт…
Слышишь топот шустрых ножек?
Это наш приятель…(Ёж)
Немытое в рот
Ни за что не возьмет.
И ты будь таким,
Как чистюля …(Енот)
Возле дуба острым рылом
Деловито землю рыл он,
Видно, желуди искал.
Я пугать его не стал.
Не спугнул и мой Полкан –
Очень грозен был … (Кабан)
Хитрая плутовка, Рыжая головка,
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее … (Лиса)
Кто по зарослям идёт,
На ходу листву жуёт?
Лучше с ним гулять поврозь,
Это зверь – рогатый … (Лось)
«Какое слово не подходит?»
Белка, белочка, беличий, белый.
Волк,проволока, волчонок, волчица.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/616785-leksicheskaja-temadikie-zhivotnye
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Возрастные и психологические особенности младших школьников»
- «Требования ФОП НОО и ФАООП УО: организация обучения и воспитания младших школьников в соответствии с ФГОС»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание биологии»
- «Дополнительное образование детей: содержание и особенности организации учебных занятий»
- «Учитель-логопед в ДОУ: диагностика и коррекция речевых нарушений у детей дошкольного возраста»
- «Сетевое взаимодействие и сетевая форма реализации образовательных программ в соответствии с ФГОС»
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Изобразительное искусство и педагогическая деятельность в образовательных организациях
- Основы дефектологии. Содержание и методы работы с обучающимися с ОВЗ
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации

Игра «Один – много» развивает умение образовывать множественное число, что важно для освоения морфологии русского языка.
«Посчитай до пяти» и «Это чей?» направлены на повторение числительных и притяжательных местоимений в контексте темы.
«Назови ласково» помогает освоить уменьшительно-ласкательные формы.
«Большой – маленький» развивает сравнительные навыки и использование прилагательных в разных степенях.
«Чьё?» — упражнение на притяжательные формы существительных и согласование слов.
«Небылицы» учит анализировать правильность высказываний, развивая логическое мышление и понимание смысла.
«Кто лишний?» способствует развитию кластерного мышления, умения группировать и выделять по признаку.
Упражнения на объяснение слов, называние детёнышей и форм слова у мамы помогают расширять знания о животных и формировать грамматические обороты.
Дополнительные речевые упражнения
«Расскажи, какой?» позволяет закреплять навыки описания, использование прилагательных.
«Доскажи словечко» — развивает связную речь, слушание и понимание текста, память.
Задания «Какое слово не подходит?» тренируют внимание к морфемному составу слов и лексической сочетаемости.