Календарно-тематическое планирование во второй младшей группе на сентябрь

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

ХЭР

ПР

ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 2)

Внесение новой игрушки (героя недели). Цель: воспитывать интерес к жизни в детском саду, формировать бережное отношение к игрушкам.

Аппликация с подгруппой «Банка с помидорами». Цель: формировать умение аккуратно наносить клей на детали.

И/у «Найди игрушку».

Цель: учить определять, местонахождения игрушка по отношению к другим предметам (Катя, Саша, Полина).

Игровое упражнение «Волшебный мешочек». Цель: выяснить уровень знаний детей по теме «Овощи».

Физкультминутка «Урожай» Н. Нищева. Цель: познакомить с новой игрой.

Зашумлённые изображения по теме «Овощи». Цель: способствовать развитию восприятия, уточнить названия овощей и фруктов.

Муляжи овощей и предметные картинки по теме для рассматривания.

Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Обновление информации в родительском уголке по теме недели.

Занятие

Х.Э.Р

Х.Э.Р.

Аппликация«Большие и маленькие мячи»

Программное содержание. Учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.(Комарова)

Ф..Р

Ф.Р.По пану физ.инструктора

Отметка о выполнении, качество

Проведённого занятия

Прогулка

ПР

ФР

Экскурсия на клумбу

. Цель: познакомить детей с особенностями произрастания некоторых растений.

Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: обогащать словарь детей названиями овощей.

Игровое упражнение:

«Вперед к игрушке».

Цель: закреплять умение выполнять прыжки с продвижением вперед (Ваня,Амина,Арсений)

П/и «Хоровод». Цель: формировать умение детей водить хоровод, упражнять в приседании.

П/и «Раз, два, три – беги». Цель: познакомить с игрой, приучать детей действовать по сигналу.

Самостоятельные игры с мячами, машинками, каталками. Цель: способствовать развитию активности и творчества в процессе двигательной активности.

Работа перед сном

СКР

Игровая ситуация «Игрушка одна, а играть с ней хочется всем». Цель: формировать умение делиться, не кричать на сверстников.

Вечер

ПР

РР

СКР

Рассказ воспитателя о сборе урожая с полей. Цель: расширять представления детей о родном крае.

Чтение Я. Бжехва «Помидор». Цель: воспитывать умение слушать новые стихи.

Упражнения с плодами ореха или массажными мячиками «Орех». Цель: стимулировать развитие речи через мелкую моторику.

Самостоятельное конструирование из различных конструкторов.

Прогулка

СКР

РР

ФР

ХЭР

Беседа «Как зовут твоих родителей». Цель: побеседовать о членах семьи, учить правильно называть их имена.

Конструктивно-модельная деятельность «Горка». Цель: учить детей рассматривать образец с помощью воспитателя.

Рассказ воспитателя о пользе овощей для здоровья. Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

СКР

РР

ПР

ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 3 )

Знакомство со светофором. Цель: познакомить детей с правилами перехода улицы.

Упражнение «Много, один, ни одного» (на морковках). Цель: формировать представление детей о множестве.

Игра «Чей голосок?». Цель: развитие слухового внимания и памяти: (Дима, Рома, Саша Е.)

Слушание колыбельной. Цель: развивать отзывчивость на музыку.

Упражнение «Осенние листочки». Цель: познакомить с упражнениями, укрепляющими дыхательную систему, развивать навыки правильного дыхания.

Настольные пазлы или разрезные картинки «Овощи». Цель: формировать умение играть в настольные игры.

Информирование родителей о фактах, влияющих на здоровье детей.

Буклет «Витаминная корзинка» (о пользе блюд из овощей).

Занятие

Ф.Э.М.П

Ф.Э.М.П Занятие 2

• Закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.(Помораева)

Х.Э.Р.

Х.Э.Р.(музыка)Тематическое занятие «Игрушки»

Программное содержание. Продолжать учить детей внимательно слушать пение взрослого и инструментальную музыку; отвечать на вопросы по содержанию и характеру музыки. Учить петь знакомые песни полным голосом, согласованно, с хорошей артикуляцией; выполнять движения по показу воспитателя и слышать конец музыки.(Зацепина)

Отметка о выполнении, качество

Проведённого занятия

Прогулка

РР

ПР

ФР

Заучивание русская народная потешка «Огуречик». Цель: развивать память у детей.

Рассматривание осеннего неба. Цель: формировать умение видеть красоту природы, побуждать передавать красоту в рисунках.

Повторить с Катей,Евой,Артёмом,

Ангелиной знакомые им потешки, стихи. побуждать детей к повторению за воспитателем знакомых им текстов.

П/и «Хоровод». Цель: формировать умение детей водить хоровод, упражнять в приседании.

П/и «Скачут зайки на лужайке». Цель: продолжить формировать умение прыгать с продвижением вперёд.

Помощь няне в протирании оборудования на участке. Цель: поощрять стремление помогать взрослым.

Работа перед сном

РР

ПР

Составление рассказов об осени по мнемотаблицам. Цель: формировать умение составлять небольшие рассказы с опорой на схему.

Вечер

ПР

ХЭР

ФР

Рассматривание картофеля. Цель: вспомнить о пользе овощей.

Лепка с подгруппой «Огуречик». Цель: познакомить с приёмом раскатывания, формировать интерес к лепке.

Д/и: «Найди круги»

Цель: закреплять представление о геометрических фигурах.(с Максимом,Данилом,Аминой)

Упражнение «Найди морковку (огурец)». Цель: приучать детей ходить, не шаркая ногами, развивать двигательные навыки.

Чтение И. Токмаковой «Купите лук...». Цель: продолжать способствовать формированию интереса к литературе.

Настольная игра «Разложи по корзинкам». Цель: формировать умение классифицировать овощи по форме и цвету.

Прогулка

СКР

ПР

ФР

Беседа: «Внешность человека может быть обманчива». Цель: объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его доброе намерение.

Настольные игры по теме недели. Цель: закрепить названия овощей, вызвать желание высказываться развёрнутым предложением.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

РР

СКР

ФР

Утренняя гимнастика (комплекс № 4 )

Упражнение «Мама купила много...» (овощи). Цель: упражнять детей в употреблении существительных множественного числа.

Игровое упражнение «Где мяч?» Цель: развивать зрительную память, учить использовать в речи предлоги (Сабина,Самира,Диана).

Д/и «Одеваем куклу на прогулку». Цель: учить одеваться в определённой последовательности.

Физкультминутка «Урожай» Н. Нищева. Цель: формировать умение сочетать движения с текстом.

Рассматривание репродукций на осеннюю тематику. Цель: приобщать детей к миру искусства.

Привлечение к совместным наблюдениям за осенними изменениями в природе, к рассматриванию овощей.

Занятие

Х.Э.Р.(рисование)

Занятие 3. Рисование «Идет дождь»

Программное содержание. Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.(Комарова)

Ф.Р

Ф.Р. по плану физ инструктора

Отметка о выполнении, качество

Проведённого занятия

Прогулка

СКР

ФР

ХЭР

П/и «Раз, два, три – беги». Цель: приучать детей действовать по сигналу.

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Трудовые поручения

Сбор игрушек после игры. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.(Дима,Алла,Женя)

Совместный труд в природе. Цель: формировать навыки полива растений.

Рассматривание барабана. Цель: познакомить детей с ударным инструментом.

Самостоятельные игры с музыкальными инструментами.

Работа перед сном

ФР

РР

Обсуждение блюд из овощей, которые дети ели в саду. Цель: формировать представления о пользе овощей для здоровья.

Вечер

ПР

РР

ХЭР

Гимнастика пробуждения

Д/и «Угадай по запаху». Цель: развивать восприятие, обогащать словарь детей.

Аппликация с подгруппой «Банка с помидорами». Цель: формировать умение аккуратно наносить клей на детали.

Индивидуальная работа «Перепрыгни через мостик» Цель: продолжать учить детей перепрыгивать на двух ногах через преграду( Амина,Стёпа,Артём,Саша С)

Пальчиковая игра «У Лариски две редиски». Цель: развивать мелкую моторику руки.

Чтение «Сказка о невоспитанном мышонке». Цель: объяснить детям последствия поступков героев, обсудить сказку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание картины «Овощи». Цель: дать детям представление о том, что на Кубани благоприятный климат для произрастания овощей, воспитывать любовь к малой родине.

Прогулка

ПР

ФР

Наблюдения за изменениями в природе. Цель: расширять представления об осени.

Д/и «Разложи правильно». Цель: формировать умение определять простейшую последовательность, продолжать ряд.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ФР

ПР

СКР

ХЭР

Утренняя гимнастика (комплекс № 4)

Рассматривание картины «Сбор урожая». Цель: донести до детей, что осень – время сбора урожая.

Упражнение «Осенние листочки». Цель: формировать навыки правильного звукопроизношения (а, о, у).

Повторение знакомых стихотворений А. Барто.

Развивать память, речь (Катя,Саша Е.,Ева)

Игровая ситуация «Как утешить куклу Нину». Цель: формировать умение сопереживать и пожалеть сверстника.

Физкультминутка «Урожай» Н. Нищева. Цель: повторить слова.

Рисование по желанию детей «Дождик». Цель: закрепить навыки нанесения коротких штрихов.

Привлечение родителей к оформлению группы, проведение совместных конкурсов.

Консультирование на тему «Особенности адаптации к детскому саду».

Занятие

Р.Р.

Р.Р.Занятие 2. Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Цель. Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М. Боголюбской).(Гербова)

Ф.Р.

Ф.Р. по плану физ инструктора

Отметка о выполнении, качество

Проведённого занятия

Прогулка

СКР

ХЭР

ФР

Сбор опавших листьев и другого мусора на участке. Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

Рисование по мокрому песку или земле. Цель: формировать интерес детей к творчеству.

Пальчиковая игра:

«Дружно пальчики считаем». Цель: расширять диапазон использования пальчиковых форм в общение с детьми: развивать мелкую моторику рук.(Стёпа,Костя)

П/и «Солнышко и дождик». Цель: приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал по ИЗО. Цель: продолжать учить правильно держать карандаш, передавать в рисунке окружающие предметы.

Работа перед сном

РР

СКР

Чтение «Храбрец-молодец» пер. Грибовой. Цель: объяснить детям поступки персонажей.

Вечер

ФР

ПР

ХЭР

СКР

Гимнастика пробуждения, дорожка здоровья после сна.

Игра «Волшебный мешочек». Цель: развитие сенсорного восприятия.

Лепка с подгруппой «Огуречик». Цель: познакомить с приёмом раскатывания, формировать интерес к лепке.

Игровая ситуация «Расскажем Маше, зачем хорошо кушать». Цель: формировать представления о здоровом образе жизни.

Упражнение «Уберём мусор в корзину». Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка

ФР

РР

Физкультминутка «Урожай» Н. Нищева. Цель: повторить слова.

Упражнение «Тихий ветерок и сильный ветер». Цель: формировать навыки правильного ротового выдоха.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация предметно-пространственной развивающей среды, обогащённые игры в центрах активности

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР

ФР

РР

Утренняя гимнастика (комплекс № 5)

Просмотр обучающей презентации «Овощи». Цель: закрепить представление детей об овощах.

Физкультминутка «Молчок». Цель: развлечь детей.

Повторить с Катей,Евой,Артёмом,

Ангелиной знакомые им потешки, стихи. побуждать детей к повторению за воспитателем знакомых им текстов.

Игра-эксперимент «Пройди с развязанными шнурками». Цель: учить быть внимательным при ходьбе.

Беседа «Чем можно рисовать». Цель: расширить представления детей об изобразительных средствах.

Настольная игра «Разложи по корзинкам». Цель: формировать умение классифицировать овощи по форме.

Информационная страничка «Учите вместе с нами».

Занятие

П.Р.

С.К.Р.«Хрюша и Филя в гостях у ребят»

(общение в ходе самостоятельной деятельности)

Задачи: формировать представление об изменении социального статуса в связи с началом посещения детского сада. Напомнить имена и отчества сотрудников детского сада. Формировать умение при необходимости говорить «здравствуйте», «до свидания» (образовательная область «социально-коммуникативное развитие»). Развивать двигательную активность (образовательная область «физическое развитие»).(Абрамова,Слепцова)

Ф.Р.

Ф.Р. по плану физ инструктора

Отметка о выполнении, качество

Проведённого занятия

Прогулка

ПР

ФР

СКР

Д/и «Подбери по форме». Цель: формировать умение разделять овощи на группы с опорой на форму, развивать сенсорные представления.

Обсуждение стихотворения С. Маршака «Пожар». Цель: формировать основы безопасного поведения.

Беседа «Как тебя зовут». Цель: продолжить формирование образа Я.(Саша Е,Арсений,Данил)

П/и «Хоровод». Цель: вспомнить слова, упражнять в приседании.

Игры с зеркалами и солнечным светом. Цель: дать детям возможность поймать солнечных зайчиков, дарить радость от открытий.

Работа перед сном

СКР

РР

Создание альбома «Моя семья» с фотографиями родственников детей. Цель: формировать понятия «семья и близкие люди».

Вечер

ПР
РР

Д/и «Найди подружку». Цель: формировать умение группировать овощи по цвету.

Индивидуальная работа с Данисом.: Цель: Учить рисовать прямые линии. Познакомить как правильно держать карандаш, рисовать карандашом.

Разучивание А. Прокофьев «Капуста». Цель: учить детей читать наизусть небольшие произведения.

Пальчиковая игра «У Лариски две редиски». Цель: повторить слова.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Упражнение «Что нарисовано на картинке». Цель: закрепить названия овощей, побуждать детей описывать предметы.

Прогулка

РР
ФР

Упражнение «Какой». Цель: обогащать словарь прилагательными.

Упражнение «Прокати шарик». Цель: формировать умение перекатывать мяч друг другу.

Самостоятельные игры с выносным материалом, нетрадиционным физкультурным оборудованием.