Анализ воспитательной работы в 1 классе 2024-2025 учебный год

Анализ воспитательной работы за 2024– 2025 учебный год

классного руководителя 1 класса 

Байкеновой Мугульсум Галимжановны

Анализ целеполагания и планирования

«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования» указывает, что портрет выпускника начальной школы включает в себя такие личностные характеристики:

- любящий свой народ, свой край и свою Родину;
 - уважающий и принимающий ценности семьи и общества;
 - любознательный, активно и заинтересованно познающий мир;
  - владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;
  - готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и обществом;
  - доброжелательный, умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию,  высказывать свое мнение;
  - выполняющий правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни.

        В 2024-2025учебном году началась работа, направленная на формирование «модели» выпускника начальной школы, а также создания и сплочения детского коллектива; большое внимание уделялось патриотическому воспитанию обучающихся.

Целями воспитательной работы в 2024-2025 учебном году были:

- формирование навыков самостоятельной деятельности, положительной мотивации и интереса к учению, социальной ответственности, способности сопереживать, понимать себя и другого человека;

- воспитание у учащихся чувства патриотизма: развитие и углубление знаний об истории и культуре России и родного края; гордость за свой народ, ощущение своей неразрывности со всем окружающим и желание сохранять, приумножать богатства своей страны.        

Приоритетными воспитательными задачами прошедшего учебного года (и в перспективе) стали:

- развитие уровня эмоционального самоконтроля в коммуникативной деятельности;

- активизация познавательных процессов, формирование позитивной мотивации к учебе;

- формирование уверенности в своих силах, коммуникативных навыков, позитивной моральной позиции;

- воспитание чувства коллективизма;

- воспитание толерантности, нравственности и развития эстетических чувств;

- воспитание патриотов своей Родины.

Считаю, что поставленные задачи соответствуют актуальным направлениям формирования личности.

Для достижения целей и решения воспитательных задач была организована работа в сотрудничестве классного руководителя, учащихся и родителей.

Для реализации поставленных задач были определены приоритетные направления, через которые и осуществлялась воспитательная работа.

Направления воспитательной работы, по которым проводилась работа: 

«Духовно-нравственное», «Спортивно–оздоровительное», «Художественно - эстетическое», ,   «Гражданско-патриотическое».

В работе использовала разнообразные формы:

∙ классные часы

∙ формирование портфолио учащихся и класса

∙ участие в праздниках и общешкольных мероприятиях

∙ проведение открытых мероприятий

∙ экскурсии

∙ родительские собрания

∙ индивидуальные беседы

∙ создание проектных мини-работ

Таким образом, можно сделать вывод, что перспективные задачи частично были решены. Дети стали дружнее, научились некоторым приемам работы в коллективе, получили опыт публичного выступления всем классом, учились выходить их конфликтных ситуаций мирным путем, частично освоили общественную работу (поручения).

 Анализ развития коллектива класса

Количество учащихся в  1 классе на начало – 20 человек, и конец года  - 21 обучающихся: 9 мальчиков и 12 девочек.

По социальному составу семьи:

         проживают в полных семьях  - 15 человек.

         многодетных семей – 13

         неполные семьи - 3

Физическое развитие детей соответствует возрасту.

В возрастном отношении почти все дети одинаковы. Большое внимание в течение учебного года уделялось анализу поступков и поведения учащихся.

Интеллектуальный уровень средний, работоспособность хорошая. Дисциплина на уроках к концу учебного года, в основном, хорошая. Дети усвоили правила поведения в школе: на переменах, уроках, в столовой, библиотеке, но не всегда соблюдают.

Интересы учащихся в классе различны. Ведущими видами деятельности в классе являются: познавательный, художественный, спортивный, общественный. 

       В коллективе выделилось организующее ядро класса: Арсенова Женя, Белозёрова Дарина, Вепрев Лев, Карелин Игорь, Учкина Василиса – это группа активистов, т.е. ребята, которые наиболее сильно проявляют организаторские способности, свои знания, умения и навыки. Эти ученики самостоятельны и настойчивы, требовательны к себе и другим, имеют авторитет внутри коллектива, т.к. выражают организаторские способности и проявляют заботу об отдельных товарищах, которые в силу возраста, слабой адаптации к школьной жизни, несформированности навыков самостоятельности, самообслуживания нуждаются в помощи.        

В коллективе большую роль играет общественное мнение, дети требовательны и имеют самокритику, также прислушиваются к критике учителя. Все дети имеют сменные поручения, в классе развита взаимопомощь, дружелюбие, чуткость и взаимопонимание, но имеют место отдельные случаи недоброжелательности.

В течение всего учебного года велась работа по формированию и сплоченности коллектива класса. По мнению учащихся, учителей и родителей в классе сложился удовлетворительный психологический микроклимат. Большинство ребят стараются быть доброжелательными, самостоятельными, активными. Но выделяются конфликтные дети: Лёвкин Матвей, Марамыгин Захар. С ними ведется работа по снижению агрессии и вливанию в коллектив одноклассников.

Учащиеся класса обладают разным интеллектуальным потенциалом. В  2024-2025 учебном году главной задачей было то, чтобы нацелить детей на успешность и уверенность в своих силах, формирование мотивов обучения, создание чувства комфортности и защищённости. Большинство учащихся проявляли активность в прохождении онлайн – олимпиад на образовательных платформах таких как Учи.ру, ИНФОУРОК, ЯндексУчебник.

В феврале 2025 года ребята принимали активное участие в международной олимпиаде «Лисенок» по математике, русскому языку и окружающему миру и литературному чтению.

       В классе зародилась замечательная традиция:

- поздравление именинников в виде добрых пожеланий;

- награждение друг друга аплодисментами за успехи, достижения и т.д.

 Так дети учатся делать комплименты, видеть положительные качества именинника и быть раскрепощенными в своих высказываниях.

Ученики относятся с уважением друг к другу и к учителям школы. Я постоянно обращаю внимание на необходимость здороваться со взрослыми, замечать не только своего учителя, но и других учителей школы, родителей учащихся и т.д. Это дает свои положительные результаты.

       В классе доминирует доброжелательное, внимательное отношение между учителем и одноклассниками.

      Степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности соответствует их возрасту. Большинство ребят проявляют активность в проведении мероприятий разного уровня.

       Использование различных форм и методов в воспитательной работе дают свои определенные результаты. Тематика мероприятий была разнообразна, направлена на всестороннее развитие и воспитание личности. Каждый ребенок мог найти ту тему, в которой смог бы проявить свои лучшие качества, применить свои знания по силам. Это создавало доброжелательную обстановку в классе, ситуацию успеха для участников.  

Все ребята  класса  старались    участвовать  в  различных  конкурсах,  играх, выставках,  соревнованиях.  Самыми активными участниками являются Вепрев Лев, Скоробогатова Ксения, Арсенова Женя , Белозерова Дарина, Горбунова Катя, Учкина Василиса, Карелин Игорь, Мещеряков Артем, Усольцева Соня.

Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе

Духовно-нравственная, гражданско-патриотическое работа

      Воспитание патриотических чувств, любовь к Отечеству, гордость за свою страну проходит тонкой нитью через каждое воспитательное мероприятие, классный час, урок и т.д. Это направление в воспитательной работе класса имеет огромное значение, т.к. развитие нравственных начал в ребёнке играет важную роль в становлении личности. В своей работе уделяю большое внимание формированию уважительного отношения к старшим и пожилым людям. Проводимые мероприятия, беседы в рамках духовно-нравственного направления формируют, развивают и распространяют идеи добра, сострадания в детской среде. Учу своих учеников уважать чувства других людей, всегда думать о том, как их поступки скажутся на окружающих, не быть равнодушными к тому, что люди испытывают, поступать так, чтобы доставить другим и себе радость.

Учебный год начался  общешкольным первым уроком «Здравствуй школа!». Целью урока было создание условий для развития познавательно интереса к учебе в школе и благоприятного психологического климата в классном коллективе; знакомство первоклассников с учителем; формирование чувства патриотизма и любви к России как единой Родине через связь патриотических, трудовых и культурных традиций.

      В рамках месячника патриотического воспитания дети изготовили поздравительные открытки. Были проведены классные часы на тему: «Символы России – гимн, флаг, герб», «Урок мужества». Также был проведен конкурс рисунков на тему: «Моя Родина – Россия!». А в мае месяце к празднованию Дня Победы дети участвовали в акциях: «Георгиевская ленточка», Окна Победы». Проводились беседы о культуре внешнего вида и общения с использованием "вежливых слов" в повседневной  речи.

    Провели классные часы: «Если добрый ты», «Дружбой нужно дорожить!», единый классный час «Конфликт и пути его решения».  Оформили класс и  окна к Новому году.  

Оптимальным для духовно-нравственного воспитания в 1 классе являлись в этом учебном году проведение сезонных праздников: осенью — «День матери» ; зимой — «Новый год», «Защитники Отечества»; весной— «Международный женский день – 8 марта» , «День Победы»

         Из анализа результатов работы наблюдается, что у учащихся формируется любовь к Родине, родному краю и интерес к историческому прошлому своего народа, своей семьи. Этому способствовали мероприятия, проводимые к 80-летию Победы, а также Уроки мужества.

В рамках военно- патриотического месячника ребята активно участвовали в мероприятиях, посвященных Году Защитника Отечества: видео-конкурсе стихотворений о защитниках Отечества , конкурсах районной газеты «Сельская правда» , фотоконкурсе- фотографии папы, братьев, служивших в рядах Советской Армии и Вооруженных Силах РФ.

К 80-летию Великой Победы Учкина Василиса, Вепрев Лев , Скоробогатова Ксения, Арсенова Женя принимали участие в видео-конкурсе стихов о войне. Снигирева Настя ( 2-е место) и Скоробогатова Ксения (1-е место) стали победителями конкурсов о защитниках Отечества, которые проводила районная газета «Сельская правда» , посвященных 95-летию газеты

Учащиеся, родители активно участвовали в сборе макулатуры, гуманитарной помощи военнослужащим, отправляли поздравительные открытки солдатам СВО.

       Спортивно – оздоровительная деятельность

       Одной из задач воспитательного процесса является здоровье – сберегающее образование. С этой целью проводились различные физминутки, подвижные игры на свежем воздухе, классные часы. В рамках безопасности жизнедеятельности были проведены инструктажи, закреплялись знания детей о безопасности на дорогах.    

Таким образом, на протяжении всего учебного года велась работа по формированию здорового образа жизни.

Беседы: «Индивидуальный питьевой режим в школе», классный час   по  профилактике гриппа и ОРВИ, «Режим дня школьника», проведены кл.часы на темы: «Сам себе я помогу и здоровье сберегу», «Скажем нет вредным привычкам!». Учащиеся повторили правила дорожного движения, знания сигналов светофора; вспомнили правила поведения  с незнакомыми людьми. Были проведены ежедневные минутки по ПДД. Проведен классный час на тему "Моя безопасность". В игровой форме ребята повторили правила безопасного поведения во время пожара, при обращении с электрическими приборами, газом, а также с незнакомыми людьми. Классный час "Как я буду действовать во время пожара?" напомнил учащимся правила пожарной безопасности.

  Постоянно проводились инструктажи по технике безопасности для учащихся и родителей на осенние, зимние , весенние и летние каникулы, пожарной безопасности, ПДД.  Дети и родители ознакомлены  с «Памяткой по технике безопасности на период летних каникул».  Учащиеся 1 класса участвовали во всероссийских учениях по антитеррору .                                                           

Систематически проводились уроки здоровья: «Что такое здоровье?», «Дружи с водой», «Как сделать сон полезным?» «Как следует питаться?»

Художественно – эстетическая деятельность

       В этом направлении была проведена большая работа во внеурочное время. Ребята активно участвовали в школьных  конкурсах рисунков, поделок.

Конкурс рисунков «Безопасность, экология, природа и мы», «Дорожная азбука», «Твой дом – Земля», рисунки к 80-летию Победы.

Анализ работы по модулю «Внеурочная деятельность»

Внеурочной деятельностью охвачено100% учащихся. Кружки - охват 100%

Анализ работы органов самоуправления:

Ученическое самоуправление в классе находится в стадии становления и развития.

Также оформились группы по интересам, которые помогали классному руководителю в организации учебного процесса и во внеурочной деятельности.  Работа по организации ученического самоуправления в классе будет продолжаться в течение всего периода обучения.

 Анализ работы по модулю "Профориентация".

Формы работы:

Проводились виртуальные экскурсии по предприятиям Курганской области, классные часы «Все профессии важны», «Кто я будущем?», организованы просмотры проекта Проектория, разработан коллективный проект на занятиях курса внеурочной деятельности «Профессии моих родителей», были организованы экскурсии в пекарню Долговского сельпо и в центр народного творчества г.Шадринска.

Анализ работы по модулю "Социальное партнерство".

В течение 2024-2025 учебного года обучающиеся участвовали в мероприятиях Зауральцевского и Майского СДК. Проведена профориентационная экскурсия в Майскую пожарную часть. Учащиеся 1 класса участвовали в мероприятиях Межпоселенческой сельской библиотеки рп. Каргаполья – конкурсы рисунков к Рождеству и Пасхе. Дети получили подарки и Грамоты за участие.

Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

    Работа с родителями проводилась с целью: привлечь родителей стать активными участниками учебно-воспитательного процесса. Постоянно ведётся работа по укреплению связи с родителями обучающихся на основе дифференцированного подхода к семье. 

В основу работы были положены принципы:

сотрудничество родителей и классного руководителя;

ответственность родителей и классного руководителя за результаты воспитания детей;

            взаимного доверия.

Следует отметить, что активность проявляют большинство родителей учащихся. Хорошо, когда в школе с детьми   рядом не только классный руководитель, но и родители.

В течение года было проведено 5 родительских собраний, консультации для родителей: «Мой ребенок - первоклассник», «Итоги адаптационного периода первоклассников», «Режим дня первоклассника», «Родителям о внимании и внимательности», «Итоги первого года обучения»

В течение учебного года проводились индивидуальные беседы по проблемам поведения и учёбы. Родители оказывали посильную помощь в благоустройстве класса. Самым активным и неравнодушным родителям вручены благодарственные письма.

Выводы

       В целом, воспитательная работа в 1 классе была многоплановой и разносторонней. Анализ внеклассной и внешкольной воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися, работе с родителями. Педагогическими удачами и находками можно считать воспитание толерантности, интереса к учебе и любознательности.  Считаю, что участие ребят в классных и общешкольных мероприятиях способствовало сплочению и формированию классного коллектива.

Главное достижение классного коллектива за прошедший год:

- участие в школьных конкурсах и олимпиадах;

- воспитание сознательной дисциплины и сознательного отношения к учению,

 - воспитание коллективизма; 

Перспективные цели, ведущие задачи и приоритетные направления воспитательной работы в новом учебном году:

- патриотическое воспитание обучающихся – одно из основных направлений воспитательной деятельности;

- развитие личностных структур сознания – ценностей, смыслов, отношений, способностей к выбору, рефлексии, саморегуляции;

- работа с коллективом учащихся – направление коллективного воздействия на детей, опора на ведущие виды деятельности: познавательную, игровую, общественно-полезную, коррекция форм общения, поведения, формирование культуры поведения, культуры чувств;

- активизация участия детей в конкурсах, исследовательских работах, презентациях   и т.д.

- оказание педагогической помощи родителям; их детям – учебной помощи;

- вовлечение родителей в учебно-воспитательную работу класса и школы.

Помнить и способствовать тому, что «Воспитанник начальной школы - творческая, жизнелюбивая, нравственная личность».

Классный руководитель:                                / Байкенова М.Г./

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617370-analiz-vospitatelnoj-raboty-v-1-klasse-2024-2