Рекомендации логопеда родителям будущих первоклассников по профилактике нарушений устной и письменной речи

Данная тема является актуальной для родителей будущих первоклассников по профилактике нарушений устной и письменной речи. Целью написания рекомендаций является повышение уровня компетентности родителей в вопросах нарушений устной и письменной речи, т.е. дисграфии. Путь профилактики нарушений письменной речи будущего первоклассника должны быть основным в решении данной проблемы и осуществляться не только специалистами, но и родителями в семье.

Родителям важно понять, что легче предупредить специфические ошибки заранее, чем потом устранять с помощью специалистов и коррекционных занятий.

Рекомендации родителям для развития фонематических процессов и коррекция нарушений звукопроизношения.

1. На момент поступления в школу ребенок должен правильно произносить все звуки родного языка и не путать их в речевом потоке. Перед школой необходимо пройти консультацию у логопеда.

2. Если по вашему мнению ваш ребенок говорит «чисто», консультация все-таки не помешает.

3. Только логопед может произвести работу по устранению дефектов звукопроизношения. Если сами родители самостоятельно вмешаются в процесс коррекции, это может привести к отрицательному результату.

4. Логопед еще обратит внимание на сформированность слоговой структуры речи. К школе ребенок не должен переставлять или пропускать слоги, он должен четко произносить сложные по структуре слова: сковорода, милиционер, полотенце и т.д.

5. Логопед подскажет как формировать фонематические процессы, которые можно выполнять не только дома, но и по дороге домой из детского сада, на прогулке или даже в магазине: произносим ряд слов и просим ребенка хлопнуть в ладоши, когда услышит заданный звук Р. Назвать предметы окружающие нас на звук Ш.

6. На момент поступления в школу у ребенка должны быть сформированы все процессы языкового анализа и синтеза, которые являются важным этапом при последующем обучении.

7. Чтобы развить навык языкового анализа и синтеза, вам помогут следующие задания.

8. Сосчитай, сколько слов в предложении. Придумай предложение с маленьким словом «за». Доскажи слог, чтобы получилось слово (ма-ли-…, ма-ши-…, ве-ло-си-…). Предлагается ребенку угадать слово, которое произносится по отдельным звукам ( с-т-у-л, м-о-л-о-к-о, э-т-а-ж…).

9. Также логопед подскажет вам упражнения на развитие зрительно- пространственных представлений: покажи различные части тела (правый глаз, левую руку…). Графический диктант по клеточкам, это задание помогает не только развитию зрительно- пространственную ориентировку, но и готовит руку к письму. Игра «Что изменилось?» разложить перед ребенком картинки, предложите запомнить и закрыть глаза, поменяйте игрушки местами и спросите, что изменилось?

2. Еще что важно на момент поступления школы- это развитие мелкой моторики.

3. Известно, что упражнения на развитие мелкой моторики еще стимулирует речевое развитие ребенка. Пальчиковые игры можно найти в литературе или интернете. Раскраски и штриховка. Выполнение аппликаций, вырезание геометрических фигур. Лепка из пластилина. Выкладывание фигур из крупы, макарон, камешков или листиков.

Внимательно относитесь к собственной речи, говорите четко, не проглатывая окончаний. Старайтесь как можно больше разговаривать с ребенком и проводить время с пользой, окружая его своим вниманием. Помните, что у ребенка с недостаточной сформированной устной речью, в дальнейшем неизбежно появятся трудности в овладении письма.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617448-rekomendacii-logopeda-roditeljam-buduschih-pe