Рабочая программа курса, реализуемого в рамках внеурочной деятельности «Старинный календарь» Начальное общее образование. (1-4 классы)

Приложение …

к основной образовательной программеначального общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Сланцевская средняя общеобразовательная школа № 2», утвержденной приказом от …. № … (с изменениями)

Рабочая программа курса,

реализуемого в рамках

внеурочной деятельности

«Старинный календарь»

Начальное общее образование.

(1-4 классы)

Разработчик программы:

Васильева Т.Н.,

учитель начальных классов

Рассмотрена педагогическим советом

от ….08.2023 г. протокол №…

г. Сланцы

2023

1. Пояснительная записка

1. 1. Нормативные документы:

Программа курса внеурочной деятельности разработана в соответствии с документами:

• Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» N 273-ФЗ от 21.12.2012

• Федеральный государственный стандарт начального общего образования (ФГОС ООО - утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 декабря 2010 г. № 1897.)

• Концепция развития дополнительного образования детей (утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. № 1726-р);

• Письмо Минобрнауки от 18.08.2017 № 09-1672 «О направлении методических рекомендаций по уточнению понятия и содержания внеурочной деятельности в рамках реализации основных общеобразовательных программ, в том числе в части проектной деятельности»

• Основная образовательная программа основного общего образования (ФГОС) Муниципального общеобразовательного учреждения «Сланцевская средняя общеобразовательная школа №2»

Программа курса составлена на основе авторской программы «Праздники, традиции и ремёсла народов России» Л.Н. Михеевой (Сборник программ внеурочной деятельности: 1- 4 классы / под ред. Н.Ф. Виноградовой. — М.: Вентана-Граф, 2015 г.) в соответствии с требованиями к результатам начального общего образования, утвержденными ФГОС НОО.

Программа составлена с учетом актуальных задач воспитания, обучения и развития обучающихся, их возрастных и иных особенностей, а также условий, необходимых для развития их личностных и познавательных качеств.

1. 1. УМК к программе:

1. Л. Н. Михеева. Русские традиции и праздники. Хрестоматия.1- 4 классы. М.: Из-во: Дрофа, 2015 г.

1.3. Взаимосвязь программы учебного предмета и плана внеурочной деятельности:

На изучение данного курса в плане внеурочной деятельности предусмотрено 170 часов. Недельное распределение часов следующее: 5 часов.

1. 1. Цель и задачи:

Цель программы: - приобщение детей к миру народного календаря через изучение народных традиций, праздников, обрядов, обычаев народного календаря; расширение представлений о культуре русского народа; развитие эстетического и нравственного восприятия мира.

Задачи: - обеспечение преемственности народных традиций, сохранение и преумножение историко-культурного наследия; - знакомство учащихся с праздниками, традициями, обрядами, обычаями, приметами русского народа;

- воспитание интереса и любви к русской национальной культуре;

- развитие познавательных интересов, внутренней мотивации;

- формирование чувства национального достоинства. 

1. 1. Общая характеристика программы:

Срок освоения программы – 1 год.

Программа курса внеурочной деятельности «Старинный календарь» относится к программам духовно-нравственной направленности и обеспечивает приобщение обучающихся к ценностям семьи, своей этнической группы, культурно-территориального сообщества, общечеловеческим ценностям в контексте формирования у них идентичности гражданина России. Это направляет образовательный процесс на воспитание ребёнка в духе любви к Родине и уважения к культурно-историческому наследию своего народа и своей страны, на развитие его творческих способностей и формирование основ социально ответственного поведения в обществе и семье.

Актуальность программы – программа раскрывает перед школьниками яркий спектр народной культуры, знакомит детей с мудростью и ценностью народного календаря. Содержание программы поможет детям окунуться в родную старину, народные обычаи, традиции, обряды, приметы, почувствовать свои корни, ощутить себя Русским человеком на Русской земле.

Дети примут участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, познакомятся с удивительным миром народного календаря.

В наше время народные игры, забавы и игрушки заменяются на комерциализированные зрелища, телевизионные экраны наводнила жестокость. По сути своей это чуждо детской природе, натуре растущего человека. Воспитание гражданина и патриота, знающего и любящего свою Родину, – задача, которая, особенно актуальная сегодня, не может быть успешно решена без глубокого познания духовного богатства своего народа, освоения народной культуры.

Как можно раньше ребёнок должен познавать культуру своего народа через колыбельные песни, частушки, потешки, игры-забавы, загадки, пословицы, поговорки, сказки, произведения декоративно-прикладного искусства. Только в этом случае народное искусство, этот незамутненный источник прекрасного, оставит в душе ребёнка глубокий след, вызовет устойчивый интерес. Красота родной природы, особенности быта русского народа, его всесторонний талант, трудолюбие, оптимизм предстают перед детьми живо и непосредственно в народных играх, обрядах, праздниках и произведениях народных мастеров. Культуру России невозможно представить без народного искусства, которое раскрывает исконные истоки духовной жизни русского народа, наглядно демонстрирует его моральные, эстетические ценности, художественные вкусы и является частью его истории.

Новизна программы заключается в том, что она раскрывает перед младшими школьниками яркий спектр народной культуры, рождает эмоциональные реакции, чувство удивления и восторга красотой русского народного искусства в разных его проявлениях. Дети принимают участие в подготовке и проведении народных календарных праздников, знакомятся с основными религиозными праздниками и обрядами, народными играми, изучают разнообразные ремесла русского народа. Эти функции в их интегрированном виде ориентированы на обеспечение личностного роста детей. Программа нацелена на эстетическое воспитание школьников, сочетая в себе опору на культурные традиции и инновационную деятельность.

Принципы построения программы:

1) Принцип ориентации на идеал, т.к. идеалы определяют смыслы воспитания, то, ради чего оно организуется.

2) Аксиологический принцип, т.к. ценности определяют основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания личности младшего школьника. 

3) Принцип следования нравственному примеру, т.к. пример – это возможная модель выстраивания отношений ребёнка с другими людьми и с самим собой.

4) Принцип диалогического общения предполагает диалогическое общение младшего школьника со сверстниками, родителями, учителями и другими значимыми взрослыми.

5) Принцип системно - деятельностной организации воспитания – включает в себя организацию учебной, внеучебной, общественно-значимой деятельности младших школьников через:

• истории, традиции и современную жизнь своей Родины, своего края, своей семьи;

• жизненный опыт своих родителей;

• общественно-полезной и значимой деятельности в рамках педагогически - организованной социальной и культурной практик.
  
  

Отличительной особенностью  программы является система изучения, которая выстроена в последовательности календарного цикла, к которому были приурочены обрядовые действия, праздники, традиции, приметы.

Закладывая знания народных традиций, закладывается фундамент национального мышления, которое формирует основы культуры.

Содержание программы Старинный календарь» позволит возродить преемственность поколений, передать подрастающему поколению нравственные устои, настроения, обычаи и традиции своего народа.

Обучающиеся смогут проявить свои творческие способности через устный фольклор, обрядовые мероприятия, которые так переплетаются и являются составной частью жизни русского народа.

Уровень программы: ознакомительный

Форма работы – групповая, парная, коллективная, фронтальная, индивидуальная.

Формызанятий:

• презентация,

• просмотр видеофильмов,

• комбинированный урок,

• игры,

• экспериментирование с различными материалами,

• мастер-классы по изготовлению кукол, очелья, поясов и т.д.,

• выставки детских работ,

• инсценировки,

• разучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов, песен, народных игр, обрядов,

• КТД (участие в школьных и городских народных праздниках).

2. Планируемые результаты

2.1. Личностные результаты

• воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, уважения к Отечеству, прошлое и настоящее многонационального народа России;

• формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию;

• формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, к истории, культуре, традициям народов России;

• освоение социальных норм, правил поведения;

• формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;

- формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах;

- формирование эстетических чувств, художественно-творческого мышления, наблюдательности и фантазии;

• осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи.

2.2. Метапредметные результаты:

• умение развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности;

• умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

• умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

• умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе;

• формирование и развитие творческого мышления, умение применять его в познавательной, коммуникативной, социальной практике.

2.3. Предметные результаты:

• приобретение знаний об истории родного края, района и области,о православных праздниках, их смысле, значении, которые необходимы для формирования мировоззрения личности;

• развитие представлений о традициях, праздниках, ремеслах народов, населяющих Россию;

• понимать значение народного искусства в жизни человека, общества;

• развитие понятий о взаимосвязи народного искусства с литературой, музыкой и историей русского народа;

• формирование умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и свое отношение к выполняемому изделию, роли, действию и т.д.;

• формирование способности высказывать суждения;

• формирование умения выбирать и использовать различные материалы для передачи замысла в собственной художественной деятельности;

• приобретение знаний  об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах  поведения и общения;

• развитие краеведческих понятий, помогающих сформировать целостный взгляд на окружающий мир, в котором природное и социальное рассматривается в неразрывном единстве.

3. Содержание учебного предмета.

1. год обучения

Тема 1.Введение (5 часов)

Основные понятия: народный календарь наших предков.

Содержание:

Теория: знакомство с некоторыми народными праздниками и обычаями русского народа.

Практика: Чаепитие по русскому обычаю.

Методы обучения: демонстрационный.

Формы обучения: презентация.

Тема 2.Знакомство с осенними праздниками, обрядами и обычаями наших предков. Народные приметы. Осенние заботы и дела наших предков. Женское и мужское рукоделие (50 часов)

Основные понятия: ярмарка, Осенины, Покров, вечёрки, Кузьминки, посиделки.

Содержание:

Теория: разучивание обрядов, песен, игр.

Практика: участие в «Осенинах», изготовление кукол на ярмарку, участие в мастер-классах по плетению из бересты и по вязанию ковриков, вышиванию.

Методы обучения: Из методов обучения используется лекционный, демонстрационный, а так же метод упражнений.

Форма обучения: комбинированный урок, мастер-класс, праздник.

Тема 3. Знакомство с зимними праздниками, обрядами и обычаями наших предков. Народные приметы. Зимние заботы и дела наших предков. Зимние народные игры и забавы (50 часов)

Основные понятия: Рождество, Святки, колядки, ряженые, Масленица, Сретенье.

Содержание:

Теория: разучивание колядок, обрядовых песен, игр.

Практика: участие в Святках, праздновании Рождества, изготовление кукол на праздники, участие в мастер-классах по ковроделию, плетению поясов, по плетению из травы, веток и лыка.

Методы обучения: Из методов обучения используется лекционный, демонстрационный, а так же метод упражнений.

Форма обучения: комбинированный урок, мастер-класс, праздник.

Тема 4. Знакомство с весенними и летними праздниками, обрядами и обычаями наших предков. Народные приметы. Весенне-летние заботы и дела наших предков (60 часов)

Основные понятия: блюда русской кухни, народный костюм, Сороки, Пасха, Троица, Иван Купала, Спас.

Содержание:

Теория: рецепты простых русских блюд, разучивание пасхальных игр и забав, хороводов, народных песен и игр весенне-летнего периода.

Практика: участие в праздновании Пасхи, обрядах «Кликанье жаворонков», «Выгон скота», приготовление простых русских блюд, изготовление народного костюма для куклы.

Методы обучения: Из методов обучения используется лекционный, демонстрационный, а так же метод упражнений.

Форма обучения: комбинированный урок, мастер-класс, праздник.

Тема 5. Итоговая работа (5 часов)

Основные понятия:организация народного праздника.

Содержание:праздник «Хоровод» (обобщающий с элементами некоторых народных праздников)

Теория: выступление обучающихся на празднике

Практика: выполнение итоговой творческой работы (праздник «Хоровод»)

Методы обучения: практические.

Формы обучения: коллективно-творческое дело.

Учебно – тематическое планирование 1 год обучения

Планируемые результаты освоения программы 1 года обучения:

• приобретение обучающимися понятий о названиях, значения и смысла народных праздников;

• формирование умений ориентироваться в годовом народном календаре праздников, соблюдать правила поведения в православном храме, музеях, театрах.

4. Обеспечение образовательной деятельности

1. Л.Н. Михеева Праздники, традиции и ремёсла народов России. Сборник программ внеурочной деятельности: 1- 4 классы //под ред. Н.Ф. Виноградовой. - М.: Вентана-Граф, 2015 г.

2.  Православный народный календарь. - М., 2012 г.

3.  Афанасьев Праздники //Древо жизни. - М., 2000 г.

4.  Православные христианские праздники // Воспитание школьников. 1993 г., №3.

5.  Проскурин календарь. Праздники, приметы и обычаи от Руси до России. Ростов-на-Дону, 2002 г.

6.  Быт и верования древних славян. СПб, 2000 г.

7.  Субботина. Пермь, 1991 г.

8.  Красно солнышко. Массовые праздники. Пермь, 1993 г

9.  Журналы "Народное творчество" № 4 за 2000 г. , № 2 за 2001г. ,№ 2,6 за 2002 г. , № 2, 3, 5 за 2003 г.

10. Тишков духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России. – М., 2010.

11.  Рыженков месяцеслов.- М., 1991.

4.1. Обеспечение реализации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Образовательные платформы :

Российская электронная школа (https://resh.edu.ru/)

Учительский портал (https://www.uchportal.ru/load/133)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/617956-rabochaja-programma-kursa-realizuemogo-v-ramk