- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
ВПР рабочий лист 1 и 2 вариант для 6 класса по русскому языку
1 вариант Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Когда-то на (Р/р)уси театр..в (не)было совсем. Артисты выступали на площ..дях и рынках. Они раз..грывали улич..ные(2) спектакли, кук..льные пре..ставления и сценки.
Первый профе(с/сс)иональный спектакль в России п..ставили в октябре 1672 года во врем..на царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его извес..ный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о с..здании театра после своего пут..шествия по Европе. Постановкой перв..го спектакля зан..мался немец(к/ск)ий режиссёр. Основные роли в нём играли иностра(нн/н)ые актёры танцоры и музыканты.
На прем..ере спектакля сем..я царя ра(з/с)пол..жилась в креслах а придворные ра..местились на деревя(нн/н)ых скамьях. Предст..вление длил..сь дес..ть часов, и всё это время зрители (не)отрывали глаз от сцены! Так р..дился(3) ру(с/сс)кий драматический театр.
Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 - морфемный и словообразовательный анализ слова;
3 - морфологический анализ слова
3.Опираясь на текст, ответьте на вопрос: в какое время года в России был поставлен первый спектакль? Запишите ответ.
4.Из первого предложения второго абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «устроили, организовали». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова (слов). Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) маленькое пони
2) оплатите проезд
3) красивейший цветок
4) трое сестёр
2 вариант Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Красив ру(сс/с)кий лес в ра(н/нн)ие осе(нн/н)ие дни. На з..лотом фоне пожелтевшей листвы выделяют..ся яркие пятна красно(жёлтых) клёнов и осин. Медленно кружат..ся в воздухе падают и падают с берё(з/с) лё(х/г)кие, (не)..весомые ж..лтые лист..я. От дерева к дереву прот..нулись тонкие серебря(н/нн)ые2 нити лё(г/х)кой паутины. Ещё цветут поз..ние осе(н/нн)ие цветы.
Прозрачен и чист воздух. Прозрач..на вода в лес..ных канавах и руч..ях. Каждый камешек на дне виден.
Тихо в осе(нн/н)ем лесу. Лишь шелестит3 под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит ря(п/б)чик. И от этого тишина ещё слышнее. Ле(х/г)ко дышит..ся в осе(нн/н)ем лесу. И долго (не)хочет..ся уходить (из)него. Х..рошо в осе(нн/н)ем цв..тистом лесу..
Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов:
2 - морфемный и словообразовательный анализ слова;
3 - морфологический анализ слова
3.Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему автор называет осенний лес цветистым? Запишите ответ.
Из третьего предложения первого абзаца текста выпишите многозначное слово со значением «вращаться». Самостоятельно составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
4.Найдите и исправьте ошибку (ошибки) в образовании формы слова. Запишите правильный вариант формы слова (слов).
1) красивое Тбилиси
2) вкусный кофе
3) у обоих подруг
4) более ответственный
Когда-то на Руси театров не было совсем. Артисты выступали на площадях и рынках. Они разыгрывали уличные спектакли, кукольные представления и сценки.
Первый профессиональный спектакль в России поставили в октябре 1672 года во времена царствования Алексея Михайловича Романова. Организовал его известный вельможа Артамон Матвеев. Он подал идею о создании театра после своего путешествия по Европе. Постановкой первого спектакля занимался немецкий режиссёр. Основные роли в нём играли иностранные актёры, танцоры и музыканты.
На премьере спектакля семья царя расположилась в креслах, а придворные разместились на деревянных скамьях. Представление длилось десять часов, и всё это время зрители не отрывали глаз от сцены! Так родился русский драматический театр.
Морфемный и словообразовательный анализ слова
Уличные2
уличные
уличный ← улица (суффиксальный способ)
Морфологический анализ слова
Родился3
Родился - глагол.
I. Родился (что сделал?) обозначает действие.
Н. ф. - родиться.
II. Морфолог. признаки:
пост.: сов. вид., неперех., возвр., II спр.:
непост.: в изъявит, накл., прош. вр., ед. ч., в 3-м лице, м. р.
III. Театр (что сделал?) родился.
3.Первый спектакль в России был поставлен осенью 1672 года.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке
1) распознавание многозначного слова: поставили;
2) самостоятельно составленное предложение, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении.
Варианты ответа: Мы поставили вазу с цветами на стол.
Возможны варианты предложения, в контексте которых данное многозначное слово употреблено в иных значениях
Вариант 1маленький пони
Вариант 2три сестры
Красив русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна красно-жёлтых клёнов и осин. Медленно кружатся в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебряные2 нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы.
Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден.
Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит3 под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее. Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу!
Серебряные2
серебряные
серебряные ← серебро (суффиксальный способ)
Морфологический анализ слова
Шелестит3
Шелестит - глагол.
I. Шелестит (что делает?) обозначает действие.
Н. ф. - шелестеть.
II. Морфолог. признаки:
пост.: несов. вид, невозвр., непереход., II спр.;
непост.: в изъявит. накл., наст. вр., ед. ч., 3-е л.
III. Листва (что делает?) шелести
Осенний лес наполнен разными красками: золотыми, жёлтыми, жёлто-красными, серебряными, голубыми.
1) распознавание многозначного слова: кружатся;
2) самостоятельно составленное предложение, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении.
Варианты ответа: Туристы кружатся по лесу в поисках выхода.
У Пети кружится голова от удара.
4.Красивый Тбилиси, у обеих подруг
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618447-vpr-rabochij-list-1-i-2-variant-dlja-6-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Деятельность школьного спортивного клуба в соответствии с современными требованиями»
- «Системное социальное сопровождение семей с детьми с инвалидностью»
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Физика»
- «Цифровая грамотность педагога и основы безопасности в информационной среде»
- «Особенности организации групповой и тренинговой работы с детьми и подростками в практике психолога»
- «ОГЭ по биологии: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Менеджмент в образовании
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.