Проект «Крепкие ребята»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Накоряково

Дошкольная группа

Проект

«Крепкие ребята»

Выполнил: Огородникова

Ольга Анаатольевна

воспитатель

2024год

Краткая информация о проекте

Срок реализации: сентябрь – май.

Возрастная категория: старший дошкольный возраста.

Участники проекта: дети 5-7 лет, педагогический коллектив ДОО, родители.

Пояснительная записка

Сегодня в дошкольных учреждениях уделяется большое внимание здоровьесберегающим технологиям, которые направлены на решение самой главной задачи дошкольного образования – сохранить, поддержать и обогатить здоровье детей. 

Проблема здоровья детей в любом обществе и при любых социально-экономических и политических ситуациях актуальна, своевременна и достаточно сложна, так как оно определяет будущее страны, генофонд нации, научный и экономический потенциал общества. Дошкольный возраст – это уникальный возраст для развития личности, из всех последующих возрастных этапов именно в этот период происходит его интенсивное психическое и физическое развитие. 

Показатели здоровья современных детей, их физического развития требуют принятия эффективных мер. Реализация здоровьесберегающих технологий в ДОУ становится эффективным средством сохранения и укрепления здоровья воспитанников, повышения их физических показателей. Внедрение здоровьесберегающих технологий способствует воспитанию интереса ребёнка к процессу обучения, повышает познавательную активность и, самое главное, улучшает психоэмоциональное самочувствие детей, способствует снижению заболеваемости, повышению уровня физической подготовленности, сформированности осознанной потребности в ведении здорового образа жизни.

Изучение этого вопроса сформировалось в объемный проект, цельюкоторого стало создание условий для полноценного физического развития детей дошкольного возраста с использованием современных образовательных и здоровьесберегающих технологий в соответствии с ФГОС ДО.

Для осуществления указанной цели были поставлены следующие задачи:

Образовательные:

- создать условия для охраны и укрепления здоровья детей, совершенствования их физического развития, повышения сопротивляемости защитных свойств организма;

- формировать у детей и родителей осознанное отношение к своему здоровью;

- способствовать повышению эффективности процесса обучения посредством использования здоровьесберегающих технологий.

Развивающие:

- развивать физические качества детей;

- развивать умение избегать ситуаций, опасных для здоровья.

Воспитательные:

- пропагандировать здоровый образ жизни среди детей, родителей и педагогов.

Ожидаемые результаты:

1. Повышение уровня профессиональной деятельности педагога.

2. Применение инновационных технологий в работе с детьми и родителями (законными представителями)

3. Формирование здорового образа жизни в семьях воспитанников.

4. Реализация оздоровительной работы как основы для последующего обучения в школе.

5. Создание условий для медицинского сопровождения нуждающихся воспитанников.

Этапы работы над темой

Для решения поставленных задач были определены следующие этапы:

1. Подготовительный

1. Изучение психолого – педагогической и методической литературы по теме самообразования.

2. Изучение опыта коллег по теме.

3.Разработка перспективного плана на учебный год.

3. Основной (практический).

Создание условий для проведения работы:

- мониторинг развития детей на начало года;

- составление картотек дидактических игрпо формированию здорового образа жизни;

- совершенствование развивающей предметно – пространственной среды в группе (пополнение физкультурного зала новым оборудованием);

- изготовление нестандартного материала для развития дыхательного аппарата, профилактики плоскостопия, развития силы, ловкости и выносливости.

Работа с детьми по плану.

Работа с родителями:

Работа с педагогическим коллективом:

3. Заключительный.

Мониторинг развития детей на конец учебного года.

Отчет педагога на итоговом педсовете.

Список используемой литературы

1. Ахутина Т.В. Здоровьесберегающие технологии обучения: индивидуально-ориентированный подход // Школа здоровья. 2000. Т. 7. №2. С.21 – 28.

2. Береснёва, З.И. Программа оздоровления детей в ДОУ «Здоровый малыш». М. Творческий Центр Сфера, 2005г.- 31с.

3. Борисова Е.Н. Система организации физкультурно-здоровительной работы с дошкольниками. Волгоград: Панорама; Москва: Глобус, 2007. - 112с.

4. Мартынов С.М. Здоровье ребенка в ваших руках.- М.:Просвещение.-1999.-221с.

5. Терновская, С.А. Теплякова, Л.А. Создание здоровьесберегающей образовательной среды в дошкольном образовательном учреждении // Методист. - 2005. - №4. - С.61-65.

6. Яковлева Т.С. Здоровьеобеспечивающие технологии воспитания в детском саду, - М., Школьная пресса, 2007 г.-136с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618511-proekt-krepkie-rebjata