- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рисование на тему «Золотая осень»
60
1
Рисование на тему «Золотая осень»
В детском саду «Аленький цветочек» проводятся занятие рисование, где мы учим детей отражать в рисунке впечатления от золотой осени, передавать ее колорит. Закреплять умение рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета для стволов ( темно-коричневый, темно-серый, черный, зеленовато-зеленый) и приемы работы с кистью ( всем ворсом и концом). Учить располагать изображение по всему листу : выше, ниже, правее, левее. Развивать творество.
Некоторые задачи:
- Образовательные : закрепить знания детей об осенних явлениях природы (изменение окраски листьев, листопад, отлёт птиц, изменения в жизни животных), уточнить представления о сборе урожая.
- Развивающие: развивать связную речь, умение строить полные ответы на вопросы, обогащать словарный запас.
-Воспитательные:: воспитывать эстетическое отношение к природе, умение видеть её красоту, интерес к наблюдениям за сезонными изменениями.
Беседа об осенних приметах. Воспитатель спрашивает, как дети узнали, что наступила осень, что изменилось (ответы детей: стало холоднее, дует ветер, идёт дождь, листья пожелтели и опадают).
Дидактический элемент «Скажи какой?». Воспитатель называет слово, а дети подбирают к нему осенние слова (осень (какая?) — золотая, дождливая, хмурая, прохладная, разноцветная, щедрая).
Воспитатель предлагает детям вспомнить, какое время года обсуждалось, почему осень называют золотой, чем щедра осень, что детям больше всего нравится в осени.
Воспитатель Сиразетдинова Диана Флюровна
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618767-risovanie-na-temuzolotaja-osen
БЕСПЛАТНО!
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности работы педагога с обучающимися с СДВГ в условиях реализации ФГОС»
- «Государственная политика в области образования»
- «Использование системы альтернативной и дополнительной коммуникации в работе с детьми с ОВЗ»
- «Профилактика и коррекция девиантного поведения»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Особенности разработки и реализации программ дополнительного образования детей»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
Тематика отлично соответствует сезону и стимулирует интерес к окружающей среде – яркие краски осени всегда вдохновляют малышей.
Интеграция с другими областями развития, как сенсорное восприятие и разговорная речь, делает занятие комплексным и полезным.
Добавьте варианты адаптации для детей с разным уровнем навыков – например, для самых маленьких можно упростить технику до пальчиковой живописи.
В целом, это отличное пособие, которое можно применять в детском саду для веселых и познавательных занятий. Спасибо за такой полезный труд!