- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пробуждение с пользой: оздоровительная гимнастика после сна для осанки дошкольников
Гимнастика после сна – важный элемент двигательного распорядка дня. Главная цель – предотвращение проблем с осанкой. Вспомогательные задачи – быстрое пробуждение, усиление мышечного и психического тонуса, создание позитивного настроения на оставшуюся часть дня за счет воздушных контрастов и физических упражнений.
Гимнастика после сна — это один из важнейших кирпичиков в становлении фундамента здоровья детей, укрепить который можно только при систематическом проведении. Трудно переоценить роль дневного сна в физическом и интеллектуальном развитии ребенка.
Дневной сон крайне важен для физического и умственного развития. После отдыха дети часто чувствуют вялость и снижение работоспособности из-за расслабленных мышц. Системы организма еще не готовы к нагрузкам вечера. Как помочь детям проснуться бодрыми и активными? Решение – гимнастика после тихого часа, комплекс мер, облегчающих переход к бодрствованию, улучшающий настроение и повышающий тонус мышц. После нее исчезает сонливость, повышается работоспособность и улучшается самочувствие.
Гимнастика после сна – закаливающая процедура.
Цель – быстрое и комфортное пробуждение.
Задачи:
повышение тонуса нервной системы,
укрепление мышц
профилактика нарушений опорно-двигательного аппарата и простудных заболеваний
развитие физических навыков, поддержание положительных эмоций при выполнении упражнений во второй половине дня.
Решение этих задач позволяет плавно и быстро повысить умственную и физическую работоспособность ребенка.
Гимнастика после сна, ее организация и проведение.
Переход от сна к бодрствованию происходит постепенно. Музыка положительно влияет на эмоции, создавая хорошее настроение и бодрость, облегчает выполнение движений. Важна улыбка взрослого, спокойная речь и приятные интонации. Дети чутко реагируют на эмоции, поэтому взрослым необходимо следить за своим состоянием. Гимнастика проводится в проветренном помещении 7-15 минут с учетом индивидуальных особенностей. Она состоит из разминки в постели, самомассажа, общеразвивающих упражнений у кроваток, ходьбы по массажным коврикам и обтирания холодной водой. В дополнение к общему оздоровительному эффекту, каждый элемент тонизирующей гимнастики преследует свои, более специализированные задачи:
I часть – гимнастика в кровати – это плавный переход от сна к активности. Рекомендуется начинать с уже проснувшихся детей, остальные присоединяются постепенно. Упражнения включают потягивания, попеременные и одновременные движения руками и ногами, упражнения для пальцев и глаз. Важно избегать резких движений, чтобы не вызвать растяжения, перевозбуждения или головокружения. Продолжительность – 2-3 минуты.
II часть – коррекционные и закаливающие процедуры – направлена на профилактику плоскостопия и сколиоза, развитие основных двигательных навыков (ходьба на носках, пятках и т.д.), и общее закаливание. Проводится в проветренном помещении с использованием массажных ковриков.
III часть – заключительная – повышает тонус и создает позитивное настроение для дальнейшей деятельности. Используются игровые упражнения с 3-6 имитациями. Дети подражают движениям животных, птиц, растений, создавая образы ("лыжник", "цветок" и т.д.), что облегчает понимание техники упражнений.
Детям нравятся комплексы в форме ритмических упражнений под музыку, развивающие грацию, координацию и укрепляющие мышцы. Также можно использовать точечный массаж для повышения иммунитета. Игровая форма гимнастики создает положительный эмоциональный фон, оздоравливает, развивает воображение и формирует осознанную моторику.
Главное – удовольствие детей. Упражнения выполняются в свободном темпе, без принуждения, в доступном объеме. При нежелании ребенок может наблюдать или выполнять частично. Длительность – 7-12 минут, в зависимости от возраста и здоровья. Важно разнообразие комплексов. Ежедневная гимнастика, учитывающая особенности организма после сна, подготавливает к нагрузкам, укрепляет здоровье, профилактирует плоскостопие и повышает работоспособность. Она увеличивает двигательную активность и улучшает настроение, самочувствие, тонус нервной системы и сопротивляемость организма, обеспечивая плавный переход от сна к бодрствованию с оздоровительным эффектом.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/618853-ozdorovitelnaja-gimnastika-posle-sna-ejo-znac
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию информатики в общеобразовательной школе по ФГОС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Реализация адаптированных образовательных программ (АОП) для обучающихся с ОВЗ в СПО»
- «Педагогическое воздействие: техники и приёмы управления деятельностью обучающихся на уроке»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.