- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностическая карта подготовки к ГИА по русскому языку
7813
0
Диагностическая карта учащегося 9 « » класса __________________________________________________
Проверяемые элементы содержания | ||||||||||||||||||||
ИК1 | Содержание изложения. 2 балла | |||||||||||||||||||
ИК2 | Сжатие исходного текста . 3 балла | |||||||||||||||||||
ИК3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. 2 балла | |||||||||||||||||||
Итого | ||||||||||||||||||||
СК1 | Наличие обоснованного ответа на поставленный вопрос. 2 балла | |||||||||||||||||||
СК2 | Наличие аргументов. 2 балла | |||||||||||||||||||
СК 3 | Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. 2 балла | |||||||||||||||||||
СК4 | Композиционная стройность работы. 2 балл. | |||||||||||||||||||
Итог | ||||||||||||||||||||
Грамотность | ||||||||||||||||||||
Проверяемые элементы содержания | ||||||||||||||||||||
ГК1 | Орфографические нормы | |||||||||||||||||||
ГК2 | Пунктуационные нормы | |||||||||||||||||||
ГК3 | Грамматические нормы | |||||||||||||||||||
ГК4 | Речевые нормы | |||||||||||||||||||
ФК1 | Фактическая точность изложения и сочинения-рассуждения. | |||||||||||||||||||
Итого |
№ | Проверяемые элементы содержания | |||||||||||||||||||
2 | Текст как речевое произведение Смысловая и композиционная цельность текста. Анализ текста. | |||||||||||||||||||
3 | Выразительные средства лексики и фразеологии. Анализ средств выразительности. | |||||||||||||||||||
4 | Правописание приставок.Слитное, дефисное, раздельное написание. | |||||||||||||||||||
5 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-). Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий настоящего времени | |||||||||||||||||||
6 | Анализ текста. Лексическое значение слова | |||||||||||||||||||
7 | Словосочетание | |||||||||||||||||||
8 | Предложение. Грамматическая (предикативная) основа предложения. Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения | |||||||||||||||||||
9 | Осложнённое простое предложение | |||||||||||||||||||
10 | Пунктуационный анализ. Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | |||||||||||||||||||
11 | Синтаксический анализ сложного предложения | |||||||||||||||||||
12 | Пунктуационный анализ. Знаки препинания в сложносочинённом и сложноподчинённом предложениях | |||||||||||||||||||
13 | Синтаксический анализ сложного предложения | |||||||||||||||||||
14 | Сложные предложения с разными видами связи между частями | |||||||||||||||||||
Итого |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/61886-diagnosticheskaja-karta-podgotovki-k-gia-po-r
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Учитель ОБЖ: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- «Технология ТРИЗ в работе с детьми дошкольного возраста»
- «Реализация инвариантного модуля «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Ведение учебно-воспитательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО и профессиональным стандартом педагога»
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Социально-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.