- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностическая карта по подготовке к ЕГЭ
4875
0
Диагностическая карта ________
Проверяемые элементы Дата содержания | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
2 | Средства связи предложений в тексте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
3 | Лексическое значение слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
4 | Орфоэпические нормы (постановка ударения) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
5 | Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) | |||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Морфологические нормы (образование форм слова) | |||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Синтаксические нормы .Нормы согласования .Нормы управления | |||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Правописание корней | |||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Правописание приставок | |||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) | |||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий | |||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Правописание НЕ и НИ | |||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов | |||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи | |||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами) Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами | |||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами,приложениями, дополнениями) | |||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | |||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении | |||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи | |||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | |||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Функционально-смысловые типы речи | |||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению | |||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Средства связи предложений в тексте | |||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Речь. Языковые средства выразительности | |||||||||||||||||||||||||||||||
С1 | Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации. | |||||||||||||||||||||||||||||||
К1. Формулировка проблем исходного текста. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К2.Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К3. Отражение позиции автора исходного текста | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К6. Точность и выразительность речи | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К7. Соблюдение орфографических норм | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К8. Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
К9. Соблюдение языковых норм | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К10. Соблюдение речевых норм | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К11. Соблюдение этических норм | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Итого |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Математика» по ФГОС НОО»
- «Физическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Педагогическая диагностика и оценка успеваемости обучающихся в контексте реализации ФГОС»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в реализации предметной области «Искусство»
- «Социально-психологическое сопровождение семей, находящихся в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Социальная работа. Обеспечение реализации социальных услуг и мер социальной поддержки населения
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.