- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Диагностическая карта по подготовке к ЕГЭ
4824
0
Диагностическая карта ________
Проверяемые элементы Дата содержания | ||||||||||||||||||||||||||||||||
1 | Информационная обработка письменных текстов различных стилей и жанров |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
2 | Средства связи предложений в тексте |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
3 | Лексическое значение слова |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
4 | Орфоэпические нормы (постановка ударения) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |||
5 | Лексические нормы (употребление слова в соответствии с точным лексическим значением и требованием лексической сочетаемости) | |||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Морфологические нормы (образование форм слова) | |||||||||||||||||||||||||||||||
7 | Синтаксические нормы .Нормы согласования .Нормы управления | |||||||||||||||||||||||||||||||
8 | Правописание корней | |||||||||||||||||||||||||||||||
9 | Правописание приставок | |||||||||||||||||||||||||||||||
10 | Правописание суффиксов различных частей речи (кроме -Н-/-НН-) | |||||||||||||||||||||||||||||||
11 | Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий | |||||||||||||||||||||||||||||||
12 | Правописание НЕ и НИ | |||||||||||||||||||||||||||||||
13 | Слитное, дефисное, раздельное написание слов | |||||||||||||||||||||||||||||||
14 | Правописание -Н- и -НН- в различных частях речи | |||||||||||||||||||||||||||||||
15 | Знаки препинания в простом осложнённом предложении (с однородными членами) Пунктуация в сложносочинённом предложении и простом предложении с однородными членами | |||||||||||||||||||||||||||||||
16 | Знаки препинания в предложениях с обособленными членами (определениями, обстоятельствами,приложениями, дополнениями) | |||||||||||||||||||||||||||||||
17 | Знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения | |||||||||||||||||||||||||||||||
18 | Знаки препинания в сложноподчинённом предложении | |||||||||||||||||||||||||||||||
19 | Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи | |||||||||||||||||||||||||||||||
20 | Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста | |||||||||||||||||||||||||||||||
21 | Функционально-смысловые типы речи | |||||||||||||||||||||||||||||||
22 | Лексическое значение слова. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Группы слов по происхождению и употреблению | |||||||||||||||||||||||||||||||
23 | Средства связи предложений в тексте | |||||||||||||||||||||||||||||||
24 | Речь. Языковые средства выразительности | |||||||||||||||||||||||||||||||
С1 | Сочинение. Информационная обработка текста. Употребление языковых средств в зависимости от речевой ситуации. | |||||||||||||||||||||||||||||||
К1. Формулировка проблем исходного текста. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К2.Комментарий к сформулированной проблеме исходного текста. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К3. Отражение позиции автора исходного текста | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К4. Аргументация экзаменуемым собственного мнения по проблеме | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К5. Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения. | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К6. Точность и выразительность речи | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К7. Соблюдение орфографических норм | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К8. Соблюдение пунктуационных норм |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||||
К9. Соблюдение языковых норм | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К10. Соблюдение речевых норм | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К11. Соблюдение этических норм | ||||||||||||||||||||||||||||||||
К12. Соблюдение фактологической точности в фоновом материале | ||||||||||||||||||||||||||||||||
Итого |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие математической грамотности обучающихся на уроках математики»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Методика преподавания русского языка»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Практическая деятельность социального педагога в контексте реализации ФГОС НОО и ФГОС ООО от 2021 года»
- «Обучение биологии с учётом требований ФГОС ООО от 2021 года»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Педагогика и методика преподавания географии
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.