Конспект урока по математике 5 класс по теме урока «Обыкновенные дроби»

Конспект урока по теме: «Обыкновенные дроби».

( 5 класс)

Урок «Обыкновенные дроби» - урок на повторение и закрепление пройденного материала. У этого урока нет сюжетной линии, но все задания подобраны таким образом, чтобы максимально заинтересовать учеников. Работа происходит в групповой форме. Это дает положительный результат, потому что у детей нет сильных в математике имеется возможность несколько раз услышать и посмотреть, как выполняется то или иное задание. Кроме заданий для общего решения, есть задания для индивидуального решения. В них проявляется самостоятельность детей. Занимательно сформулированная проблема позволяет учащимся высказывать идеи, соответствующие их уровню развития.

Цели урока:

Предметные: обобщить и систематизировать знания учащихся об обыкновенных дробях, закрепить умение решать примеры и задачи на обыкновенные дроби, проверить умение работать с координатным лучом.

Личностные: развивать познавательный интерес к математике, быструю работу мысли, внимательность и смекалку; воспитывать дружеские отношения в классе и чувство сопереживания друг к другу.

Метапредметные: формировать умение самостоятельно определять учебные цели и задачи, развивать понимание сущности алгоритмических предписаний и умение действовать в соответствии с предложенным алгоритмом, формировать умение выдвигать гипотезы при решении задач.

Планируемые результаты:

Учащийся обобщит и систематизирует знания об обыкновенных дробях, научится пошагово контролировать правильность и полноту выполнения алгоритма по повторяемой теме, закрепит навыки действий с обыкновенными дробями, научится применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности, самостоятельно выбирать способ решения задачи.

Материалы и оборудование урока:

Раздаточный материал (карточки с задачами, разноуровневая домашняя работа)

Кластер

Компьютеры

Набор магнитиков

Слайд с фотографией Максима Плануда

Организационная структура урока:

1.Организационный этап.

Приветствие. Проверка готовности класса к уроку.

2.Актуализация опорных знаний.

Фронтальная беседа с учащимися:

Прежде чем сформулировать тему урока, учитель предлагает учащимся отгадать загадку.

Загадка: «Она бывает охотничья, барабанная и математическая». (дробь) или использовать ребус

Учитель: «Мы заканчиваем изучение темы «Обыкновенные дроби», эта тема в курсе математики занимает одно из первых мест. Почему?». Что мы знаем о дробях?

С помощью ответов составляем кластер.

Ученики: «Так как на протяжении всей своей жизни мы постоянно сталкиваемся с дробями. Ведь человеку нужно не только считать предметы, но и измерять величины: длины, площади, объемы, массы и т д. А величины не всегда удается измерить целыми числами».

3.Информация о домашнем задании.

Учитель дает пояснения по дифференцированному домашнему заданию:

1 столбик: на оценку 3.

2 столбик: на оценку 4

3 столбик: на оценку 5

4.Целепологание

Учитель: «А какие бы вы поставили цели и задачи нашего урока?».

Ученики:«Мы должны вспомнить и закрепить все, что знаем про обыкновенные дроби. повторить правила сложения и вычитания дробей, умножения и деления, сравнения, сокращения дробей».

Учитель: Чтобы наша работа не была скучной, мы будем решать какие-то задания устно, а какие-то письменно, какие-то задания будут групповыми, а какие-то индивидуальными. В конце урока вы выполните самостоятельную работу на учи.ру по теме «Обыкновенные дроби».

Устные упражнения.

презентация

5. Основной этап

1)Решение примеров.

Учитель:Следующее задание – письменное.

1. Составить все правильные дроби со знаменателем 17;

2. Составить все неправильные дроби с числителем 15.

На выполнение задания дается 2 минуты. Двое учеников записывают дроби на доске, остальные – в тетрадях. При проверке у ребят появляется возможность добавить дроби или исправить их.

Учитель: «Итак, мы с вами вспомнили, что означает дробь, какие дроби бывают. А сейчас мы решим криптограмму и отгадаем зашифрованное слово:

На каждую парту дается карточка, учащиеся сами распределяют кому что решить. На выполнение данного задания дается максимально 3 минуты.

6. Физминутка

Решение задач.

Учитель:А сейчас мы приступим к решению задач.

7) Самостоятельная работа на УЧИ.РУ или Тесты по вариантам ( 8-10 минут).

7.Рефлексия.

Учащиеся оценивают свою работу, выбирая карточку самооценки, и показывают её:

- Я работал(а) отлично, в полную силу своих возможностей, чувствовал(а) себя уверенно(красная карточка)

- Я работал(а) хорошо, но не в полную силу, испытывал(а) чувство неуверенности, боязни, что отвечу неправильно (зелёная карточка).

- У меня не было желания работать. Сегодня не мой день ( синяя карточка).

8. Подведение итогов.

ИГРА ИМПУЛЬС

Учитель благодарит ребят за интересную работу, хорошие отметки, прекрасное настроение и отличные знания.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619006-konspekt-uroka-po-matematike-5-klass-po-teme-