Конспект занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Книжкины именины»

«КНИЖКИНЫ ИМЕНИНЫ»

Цель – формирование интереса и положительного отношения к книге у детей.

Задачи:

1. Расширять знания детей об устном народном творчестве.

2. Продолжать учить детей ассоциировать различные жанры художественных произведений с определенным цветом, развивать логическое мышление.

3. Упражнять в умении отгадывать загадки, вспоминать сказки.

4. Закреплять умения ориентироваться в добре и зле.

5. Воспитывать бережное отношение к книгам.

Демонстрационный материал:

Воздушный шарик с письмом, сказочные книги разного размера и разных художников-иллюстраторов, «цветик - семицветик», иллюстрации к сказкам, картинка «Репка»

Раздаточный материал: книжки – малышки; маски для драматизации сказки «Репка».

Словарная работа:

Активизировать в речи слова: именины, книжки - малышки, сказочник, красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, алый, рыжий, лягушки, добро, зло, Бармалей, Буратино, Дюймовочка, замочек, лепесточки, хитрая, хитрющая, плутовка

Предварительная работа:

Чтение, пересказывание, придумывание, прослушивание (в грамзаписи) сказок; дидактические игры: «Угадай, из какой сказки?», «Сказочное лото»; отгадывание загадок; рисование иллюстраций к сказкам.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: ребята, сегодня у нас необычное занятие, а сказочное! Посмотрите к нам пришли гости! (Входят дети и несут книжки сказки.) А кто они? (Дети отвечают: «Книжки! Сказки!»)

ИМЕНИНЫ, ИМЕНИНЫ!

НИ У АНДРЮШИ, НИ У МАРИНЫ!

НИ У ДЕВЧОНОК! НИ У МАЛЬЧИШЕК!

А У НАШИХ ЛЮБИМЫХ ДЕТСКИХ КНИЖЕК!

Да, ребята, сегодня праздник книжки! Ну, так что? Начнем, детишки!

(Раздается стук в дверь, и в группу влетает воздушный шарик, к которому прикреплено письмо.)

Воспитатель: Ребята, смотрите, какой красивый шарик к нам прилетел! Вот так чудеса! Да здесь еще и письмо! Давайте мы его сейчас прочитаем! (Читает.)

«Дорогие ребята! Я, добрый сказочник! Живу я в вашем детском саду, по ночам его охраняю и сказки для вас сочиняю! А днем мне так нравиться слушать, как вам воспитатели читают сказки. Вот я решил, в честь дня рождения книжек, подарить вам небольшие подарочки! А поможет мой друг «Цветик - Семицветик». Как все лепесточки его соберете, так подарочки мои и возьмете! А на каждом лепесточке написано задание: про книжки, о книжках, о героях книжек и вы их должны выполнить!

Воспитатель: вот так сказочник! Задал нам задачку! Дети, а где же цветик- семицветик! (Дети находят его в книжном уголке.)

Дети: это же волшебные лепесточки!

Воспитатель: как хорошо, что у нас есть волшебные лепесточки! А сколько их? (Семь.) Назовите их цвета! (Дети называют.) На что похожи цвета Цветика – Семицветика? (На цвета радуги.) Давайте, начнем выполнять задания волшебных лепесточков!

Физминутка: По лесной тропинке

В сказку мы пойдем.

Цветик – Семицветик

Быстро соберем. (Дети шагают друг за другом.)

Веточки березы

Ласково шуршат.

Лес чудес и сказок,

Принимай ребят! (Качают поднятыми руками, трут ладошкой о ладошку, кланяются.)

Воспитатель: ребята, какой цвет у радуги первый? (Красный.) Правильно! Давайте возьмем красный лепесточек! В какой сказке встречается красный цвет? («Красная шапочка».) А как этот цвет можно назвать по- другому? (Алый.) В какой сказке мы можем встретить алый цвет? (В сказке Аксакова «Аленький цветочек»

Воспитатель читает задание КРАСНОГО лепесточка:

А я про вас, ребята,

Хотел бы вот что знать:

Любите ли книжки вы читать? (Дети отвечают.)

А я вот сейчас проверю…

Отгадайте мои загадки.

Воспитатель читает СКАЗОЧНЫЕ ЗАГАДКИ.

1. Появилась девочка из чашечки цветка,

А была та девочка чуть больше ноготка.

Всякий, кто читает книжки,

Сразу вспомнит ту, малышку. (Дюймовочка.)

2. Деревянный тот мальчишка

Всем известен ребятишкам.

Он сует повсюду нос-

Любопытный, длинный.

Вы ответьте на вопрос:

Кто он?... (Буратино.)

3. Что за зверь гуляет в сказке,

Ус топорщит, щурит глазки,

Сапоги на мягких лапах,

Сбоку – шпага, сверху – шляпа,

Настоящий мушкетер!

И отважен, и хитер! (Кот в сапогах).

Спасибо, ребята! Вы молодцы! Можете вставить красный лепесточек в волшебный замочек. (Дети вставляют.)

Воспитатель: выбери следующий лепесточек. (Выбрали и показывают.) А какой это цвет? (Оранжевый.) Как по-другому можно назвать оранжевый цвет? (Называют.) Правильно, рыжий. А кто же в русских народных сказках самый известный рыжий герой? (Лиса.)

Воспитатель читает задание ОРАНЖЕВОГО лепесточка:

Назовите, пожалуйста, сказки, в которых вы встречали Лисичку.

Дети: «Рукавичка», «Теремок», «Колобок», «Лисичка со скалочкой», «Лиса и кувшин», «Заюшкина избушка», «Лисичка-сестричка и серый волк».

Воспитатель: Как в сказках называют лису?

Дети: лисичка-сестричка, рыжая, плутовка, хитрая, хитрющая т.д.

Воспитатель: спасибо, ребята! Можете отнести лепесточек в волшебный замочек! Следующий лепесток! Какой это цвет? (Желтый.) Что в сказках есть желтого цвета? (Солнце, репка.)

Воспитатель читает задание ЖЕЛТОГО лепесточка:

Отгадайте героев сказки и ее название по картине (на картинке герои сказки «Репка».)

Воспитатель: Ребята! Посмотрите, какая- то непонятная картинка! Как вы думаете, что на ней изображено? (Репка.) А как, называется эта сказка? ( «Репка».) Кто, из героев изображен на ней? (Дети перечисляют.) А правильно ли, они расположены на картинке? (Нет.) Поменяйте героев местами и назовите их.

Воспитатель: выбери следующий лепесточек! (Выбирают.) А, какой это цвет? (Зеленый.)

Ребята, зеленый цвет — это цвет природы. Нам очень комфортно на зеленой лужайке, в лесу. А, что еще у природы зеленого цвета? (Крокодил, кузнечик, ящерица и т.д.)

Воспитатель читает задание ЗЕЛЕНОГО лепесточка

Ребята! Отгадайте- ка, загадку и превратитесь в героев этой сказки: «… и попала стрела Ивана- царевича в самое болото…». Из какой сказки этот отрывок?

Дети: это русская народная сказка «Царевна- лягушка».

Воспитатель: В каких еще, сказках встречаются героини лягушки? («Теремок».)

Ребята, вы хотите превратиться в героев этой сказки? (Да.) Тогда повторяйте за мной: «Вправо - прыг, влево - прыг и потерли ушки. Мы теперь не дети, мы теперь – лягушки!». Сейчас поиграем в игру: «Лягушата» или «Веселые лягушата». (Играют.) Игра «Лягушата»:

На болоте все подружки,

Все зеленые лягушки

Утром рано умывались,

Полотенцем растирались.

Ножками топали,

Ручками хлопали,

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям – физкульт – привет!

Воспитатель: вот, мы справились и с этим заданием!

Воспитатель: Возьмите следующий лепесточек! Какого он цвета? (Голубой.) Ребята, а что можно изобразить в сказках голубого цвета? (Море.)

Воспитатель читает задание ГОЛУБОГО лепесточка:

Назовите, пожалуйста, в каких сказках встречается море, и вспомните игру про море!

Дети: «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о Царе Салтане», «Конек-Горбунок».

Воспитатель: давайте поиграем в эту игру: «Море волнуется- раз…» (Играем.)

Затем воспитатель зачитывает задание СИНЕГО лепесточка: синий лепесточек хочет провести с вами игру. Но прежде вы ответьте: какие по характеру бывают герои? (Добрые, ленивые, трудолюбивые, хитрые, злые…)

Лепесточек синий просит вас поиграть в игру «Добрый – злой». Я вам буду загадывать загадки, а вы будете отгадывать. Если персонаж добрый, то вы хлопаете в ладоши, а если злой – то топаете. Воспитатель читает загадки:

1. Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки на всех глядит

Добрый … (доктор Айболит)

2. Он страх наводит на детей,

Он злой разбойник…(Бармолей)

3. Это что за очень странный

Человечек деревянный?

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?...(Буратино)

4. Была у злодея до пят борода,

В театре всех кукол он мучил всегда.

«Подайте мне плетку!»- гремел его бас,

Скажите скорее, кто он?...(Карабас)

5. Он чемпион по кровожадности,

Он рекордсмен по беспощадности,

Он страх наводит на детей,

Он злой разбойник…(Бармалей)

Воспитатель: Молодцы, ребята, правильно! Все загадки отгадали! Остался только один лепесточек. какого он цвета? (Фиолетового.) Интересно, какое задание он нам приготовил, чтобы мы его выполнили! Давайте, прочитаем!

Воспитатель зачитывает задание ФИОЛЕТОВОГО лепесточка: Назовите правила обращения с книгами. (Дети говорят, как нужно обращаться с книгами.)

1. Дружно с книгами живем,

2. Их не пачкаем, не рвем.

3.Жить без них никак нельзя-

4. Книги лучшие друзья!

5. Хорошая книга – мой спутник, мой друг,

С тобой интересней бывает досуг.

6. Тобой дорожу я, тебя берегу,

Без книги хорошей я жить не могу.

Воспитатель: действительно, без книг прожить нельзя.

1. Книга – твой друг, без нее – как без рук.

2. Книжное царство – мудрое государство.

3. С книгой жить – век не тужить.

Воспитатель: Дорогие, ребята! А вы не забыли, что сегодня у наших любимых книжек день рождение! (Нет!) Давайте, мы для них испечем «Веселый пирог»! (Психологическая гимнастика «Веселый пирог».)

Мы возьмем стакан смешинок,

Громкий хохот из корзинок,

Рассыпного смеха ложку

И хихиканья немножко.

Их веселкой размешай,

В тонкий юмор раскатай,

Обваляй все в прибаутках,

Запекай в горячих шутках.

Кто попробует кусочек –

Непременно захохочет! (Весело смеются.)

Воспитатель: пока мы все смеялись, лепесток сам улетел. У нас получился цветик – семицветик.

А теперь, споем нашим любимым книжкам – малышкам «Каравай».

Воспитатель: Ребята, а здесь еще записка! Сейчас, я ее прочитаю! (Читает.)

«Я рад за вас, ребята, что много читаете, что много сказок знаете, что очень любите сказки и книжки! Спасибо, вам детишки!

Я тоже много сказок знаю, даже сам их сочиняю. В каждой книжке – сказке – есть свой секрет, но от вас, детишки, у меня секретов нет. Если вы книжки – сказки читаете – то все секреты в книжках узнаете!

Ваш сказочник.»

Воспитатель: МЫ КНИЖКИ

ЗНАКОМЫЕ СНОВА ОТКРОЕМ

И СНОВА ПРОЧТЕМ

ОТ СТРАНИЦЫ К СТРАНИЦЕ.

ВСЕГДА ВЕДЬ ПРИЯТНО

С ЛЮБИМЫМ ГЕРОЕМ

ОПЯТЬ ПОВСТРЕЧАТЬСЯ

И ВНОВЬ ПОДРУЖИТЬСЯ!

.

Дети драматизируют любимую сказку «Репка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619011-konspekt-zanjatija-s-detmi-starshego-doshkoln