Перспективное планирование. Развитие речи

ОСЕНЬ

Сентябрь

1н.

Мониторинг

2н.

Мониторинг

3н.

«Осень»

Кыласова Л.А.

стр.41

Развитие речи. Конспекты занятий с детьми ст.д. возраста.

Сюжетные картины об осени.

Картина «Золотая осень» И.С. Остроухова.

Презентация «Осень»Муляжи.

Закрепить знания об основных признаках осени; обобщающее слово «Осень»; учить подбирать слова действия к названиям растений и птиц, синонимы к глаголам.

Беседа по картине «Золотая осень» И.С. Остроухова.

Подбор синонимов. Чтение стихотворения. Вопросы к детям. Подбор слов-действий. Физкультминутка.

4 н.

«Деревья»

Кыласова Л.А.

стр.45

Предметные картинки. Картина «Лес». Схема «Строение дерева».

Закрепить обобщающее слово «деревья»; учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительного множественное число существительных в Род.падеже; учить детей пересказу.

Беседа по вопросам. Рассматривание предметных картинок деревьев. Дид.игра «Чьи плоды», «Назови ласково», «Один-много». Чтение рассказа. Пересказ рассказа детьми.

Октябрь

1н.

«Овощи»

Кыласова Л.А.стр.32-33

Предметные картинки «Овощи»

Муляжи.

Закрепить с детьми названия овощей; внешние признаки; обобщающие слова «овощи»; учить образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных и множественное число существительных; развивать внимание, память.

Рассматривание картинок, муляжей овощей.

Дид.игра «Один-много».

Дид.игра «Большой-маленький»

Игра «Какой овощ я не назвала».

Игра «Угадай, что в корзине

2н.

«Фрукты»

Кыласова Л.А.

стр.34-35

Развитие речи. Конспекты занятий с детьми ст.д. возраста.

Предметные картинки «Фрукты»

Муляжи. Схема для описания.

Закрепить названия фруктов; внешние признаки; умение образовывать уменьшительно-ласкательную форму существительных и множественное число существительных; развивать внимание, память; умение составлять рассказ по схеме.

Дид.игра «Большой- маленький»

Дид.игра «Один-много».

Пальчиковое упражнение «Апельсин». Игра «Какой фрукт я не назвала».

Игра «Найди такой же»: -по форме,

-цвету.

3н.

«Насекомые»

Кыласова Л.А.

стр.127-128

Предметные картинки.

Расширить словарь по теме. Закрепить обобщающее понятие «насекомые», знания детей о внешних признаках насекомых, об их строении; учить образовывать сущ. Мн.ч., И.п. и Р.п. Развивать память, внимание мышление.

Загадки. Беседа по опросам. Дид.игра «Кто как голос подает?», «Один-много».Физкультминутка. Игра «Четвертый лишний». Игра «Большой маленький». Игра «Закончи предложение»..

4н.

«Перелетные птицы»

5н.

«Грибы»

Кыласова Л.А.

стр.40

Предметные картинки «Грибы».

Рассказ «За грибами

Обобщить знания детей о грибах; учить детей пересказывать текст.

Загадки о грибах. Рассматривание иллюстраций с изображением грибов. Беседа по вопросам. Словарная работа: лукошко, меняться, вовсе.

Чтение рассказа «За грибами». Беседа по содержанию. Пересказ рассказа детьми.

Ноябрь

1н.

«Корова и лошадь»

Кыласова. Л.А.

стр.80.

. Картины «Корова», «Лошадь».

Предметные картинки.

Закрепить знание детей о корове и лошади; учить детей составлять описательные рассказы о корове и лошади; закрепить знания внешних признаков животных, чем питаются, как подают голос, где живут, какую пользу приносят, названия детенышей и се

Беседа по вопросам: Назовите домашних животных? Почему они домашние? Какую пользу приносят? Загадки о корове и лошади.

Физкультминутка.

Рассматривание картины «Лошадь», «Корова».

Беседа по вопросам: Какая корова по размеру? Чем покрыто тело коровы? Есть ли хвост? Какой? Сколько ног? Что есть на ногах? Что есть на голое? Где живет? Чем питается? Рассказ о животных по схеме.

2н.

«Дикие животные. Ёж и Заяц».

Кыласова Л.А.

стр.84.

Предметные картинки. Картины «Ёж», «Заяц».

Закрепить знания детей о диких животных; продолжить учить детей составлять описательные рассказы по плану; правильно строить предложения; развивать мышление

Загадки о животных. Беседа по вопросам: Кто это? Какой ёж по размеру? Чем покрыто тело ежа? Есть ли хвост? Сколько ног? Какая мордочка? Рассматривание картин. Составление рассказов по схеме. Физкультминутка. Итог.

«Одежда. Обувь. Головные Уборы».

Кыласова Л.А.

стр.51-53

3н.

«Одежда. Обувь. Головные Уборы».

Кыласова Л.А.

стр.51-53

Предметные картинки. Схема описательного рассказа. Виды тканей.

Закрепить знание названий предметов одежды, обобщающее слово «одежда»; учить составлять описательные рассказы; учить образовывать множественное число существительных.

Игра «Чей? Чья?». Игра «Один-много». Беседа с детьми по вопросам: Какую одежду носим летом? Какую зимой? Как называем одежду, которую носим каждый день? Составление рассказов по плану-схеме.

4н.

«Зима»

Кыласова Л.А.

стр.63, 66.

Сюжетные картинки по теме «Зима». Презентация.

Рассказ «Зима

Закрепить представление об основных признаках зимы и названия зимних месяцев; учить пересказывать небольшой рассказ; развивать внимание, память.

Беседа по вопросам: Какое сейчас время года? Назовите признаки зимы. Назовите зимние месяцы. Дид.игра «Скажи какой, какая, какие?».

Физкультминутка.

Чтение рассказа. Пересказ рассказа детьми..