Обобщение по разделу «Страна Фантазия»

Предмет:Литературное чтение

Класс:4

Дата: 22.04.2022

Данная тема изучается в разделе «Страна Фантазия»

Урок актуализации знаний и умений

Тема урока: Обобщение по разделу «Страна Фантазия»

Базовый учебник: Литературное чтение. 4 класс. Л.Ф,Климанова, часть 2-я, Москва, Просвещение, 2015

Цель урока: обобщить знания обучающихся по разделу.

Задачи:

1. Развивать творческие способности учащихся

2. Учить отвечать на вопросы, оценивать свои знания, выявлять пробелы;

3. Учить работать с тексом задания.

Планируемые результаты обучения:

Предметные:

– воспринимать на слух отрывков из текстов в исполнении учителя, учащихся;
– осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

– самостоятельно находить ключевые слова;

– иметь собственные читательские приоритеты, уважительно относиться к предпочтениям других;
- соотносить автора, его произведения; с тематикой детской литературы;
– относить произведения к жанру басни, фантастической повести по определённым признакам;
– видеть языковые средства, использованные автором.

Метапредметные:

Регулятивные:

- формулировать тему и цели урока;

- ориентироваться в учебнике;

- в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с этими критериями.

Коммуникативные:

- оформлять свои мысли в устной форме с учетом речевой ситуации;

- участвовать в диалоге на уроке;

- понимать и принимать задачу работы в паре, в группе;

-высказывать и обосновывать свою точку зрения.

Познавательные:

-вычитывать все виды текстовой информации;

-пользоваться разными видами чтения: изучающим, просмотровым, ознакомительным;

-перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса;

- преобразовывать информацию из одной формы в другую;

- ориентироваться в своей системе знаний:отличатьновое от уже известного с помощью учителя.

Личностные:

- потребность сотрудничества со взрослыми и сверстниками на основе взаимодействия при выполнении совместных заданий;

- ориентация в нравственном содержании и смысле поступков – своих, окружающих людей, литературных героев;

- умение осознавать и определять эмоции других людей; сочувствовать другим людям, сопереживать;

- интерес к чтению, потребность в чтении;

- адекватно воспринимать оценку учителя и одноклассника.

Форма: урок – практикум.

Оборудование: ноутбук учительский, проектор, карточки с индивидуальными заданиями.

Ход урока

I.Организационный момент.

1)Расшифруйте записи.

- Вы видите на доске зашифрованная запись, расшифруйте запись и запишите его в листах достижений.

VRIСQLТFРАSНGUYАIJZGФJSRUАIJNНDТZSАVFWЗQИRDNЯLJ

( «Страна фантазия»)

II.Актуализация знаний.

- Сегодня мы с вами на Крыльях Фантазии на нашем необычном уроке переносимся в сказочную, пока ещё маленькую страну. В нашей стране бьют хрустальные родники, несут прозрачные воды ясные реки, воздух чист и напоен запахами цветов и лесов. (Слайд 3)

Протяните мне свои руки, ребята. И давайте строить эту страну вместе. По законам Добра и Красоты. Пусть она станет большой во всю Землю.(Слайд 4)

-Кто может попасть в эту страну?

- Как вы понимаете слово «фантазия»?

Использование толкового словаря

Фантазия-

1. С пособность к творческому воображению; само такое воображение.

2. Нечто надуманное, неправдоподобное, несбыточное.

3. Прихоть, причуда. (Слайд 5)

Фантазёр –

1.Человек, который любит фантазировать, мечтатель.

2. Выдумщик, человек, который склонен фантазировать. (Слайд 6)

Фантастика - художественная литература, а значит, что её предметом всегда был и остаётся человек. (Слайд 7)

Фантастика исследует в первую очередь поведения человека, но в необыкновенных условиях. Она способна заглянуть в области, которые неподвластны «Обыкновенной «литературе», и оторвать читателя от будничности, перенести в далёкое будущее.

2)Узнайте авторов по портретам.

- Сейчас я буду демонстрировать портреты писателей, вы должны назвать их.

На доске демонстрируются портреты писателей изученного раздела:

Евгений Серафимович Велтистов, Кир Булычев. (Слайд 8,9)

III. Целеполагание. Разгадайте кроссворд.

- На доске вы видите кроссворд, вам нужно его решить и прочитать выделенное слово. Если узнали слово поднимаете руку, идете к ноутбуку и печатаете слово.

1. Машина, автомат, способный заменить человека осуществлении некоторых производственных операций.

2.Самый большой по размеру струнный смычковый музыкальный инструмент наиболее низкого регистра.

3.Робот, внешний вид которого был скопирован с реального мальчика – московского школьника Сергея Сыроежкина.

4. Загадочный зверь, который оказался на пароходе, вернувшемся из южной страны.

5.Как обращается Борис Заходер к детям?

6.Друг Чебурашки.

7.Человек, который любит фантазировать, мечтать.

8.Способность к творческому воображению. Нечто надуманное неправдоподобное, необычное.

9. Главный герой рассказа «Тайное становиться явным».

- Прочитайте выделенное слово. Правильно – «обобщение». Как вы думаете, что вы будете делать сегодня на уроке?

- Да. Сегодня мы будем повторять и обобщать полученные знания по изученным разделам, давайте их прочитаем хором.

- Давайте вспомним, чему вы научились на предыдущих уроках. (Анализировать заголовок произведения, сравнивать героев произведения, характеризовать поступки героев произведений, восстанавливать последовательность событий в произведениях, познакомились с научно-фантастической литературой, находить нужные отрывки в тексте).

- Сегодня мы проверим полученные вами знания и оценим их.

Физминутка(Слайд 10)

Стоит робот на дороге,

У него не гнутся ноги,

Может он махать руками,

Может он моргать глазами,

Может головой кивать,

Раз, два, три, четыре, пять

IV. Работа по теме урока.

1)Конкурс «Обращения

- Кто из героев произведений мог бы обратиться к нам с такими словами:

1) «Привет! Можно мне здесь на минуточку приземлиться?» (Карлсон)

2) «Простите, сударыня, где я? В Австралии или в Новой Зеландии?» (Алиса. Из «Алиса в Зазеркалье»)

3) «Я чувствую себя хорошо. Можно мне выбраться из чемодана? (Электроник)

4) Огнемета Зеленому не давай. Я постараюсь запереть их в отсеке». (Отец Алисы)

5) «Пожалуйста, нарисуй мне барашка». (Маленький принц)

2)Тест. Самостоятельная работа.

-Ребята, вы сейчас выполните самостоятельно тест.

Тест « Страна Фантазия»

1. Кто написал «Приключения Электроника»?
1) Е.С. Велтистов 3) С.Е. Велтистов

2) Кир Булычёв 4) Г.Х. Андерсен

2.Найди причину нападения кустиков («ПутешествиеАлисы»).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619276-obobschenie-po-razdelu-strana-fantazija