Классный час «Вместе весело шагать»

Классный час «Вместе весело шагать…»

(к 1 сентября в 6 классе)

Цель: сплочение коллектива

Задачи:

• играя, понять значимость друг друга и коллектива;

• настроиться на новый учебный год со старыми друзьями;

• формировать у ребёнка умение организовать взаимосвязь своих знаний и упорядочить их.

• формирование учебной мотивации и желания учиться;

• развитие культуры общения и взаимопонимания;

• воспитание общечеловеческих ценностей.

Подготовка: на доске хаотично написаны фразы (интересные факты каждого этапа мероприятия): «4 – выживание, 8 – жизнедеятельность, 12 – здоровье», «1984 год», «9, 1085, 210, 34, 7», «Вместе весело шагать …» или цветик- семи цветик», «атомы – молекулы», «блеф», «2019 - ?», «дружбы много не бывает»; на партах лежат тексты стихотворения; настроен видеопроектор для показа презентации.

Ход занятия

1) Дорогие ребята!Я поздравляю вас с первым нашим Новым Учебным Годом! Мне приятно видеть Вас отдохнувшими и набравшимися сил и желаю пронести этот задор через весь учебный год!

И давайте сразу поздравим наших летних именинников:

Александру, Андрея, Дмитрия, Яна.

Желаю вам, чтобы новый учебный год был, для вас успешным, учиться на 4 и на 5, желаю усидчивости, выносливости, ответственности.

2). А чтобы нам быть всегда всем вместе, предлагаю провести обряд «Обнимашки»: обнимитесь с соседом по парте; с соседом по проходу; с соседом по ряду, а теперь со мной! (ученики обнимаются)

Американский психолог и психотерапевт Вирджиния Сатир в очередной раз доказала благотворное влияние объятий:

-4 объятия в день – для выживания;

-8 объятий в день – для нормальной жизнедеятельности;

-12 объятий в день для роста и развития!

- Давайте будем и мы с вами обниматься чаще!

Объятия влияют на:

1) выработку окситоцина – гормона любви;

2) укрепление иммунитета, выработку лейкоцитов в крови, которые борются с инфекциями;

3) выработку эндорфина – гормона счастья;

4) обезболивание (единый ритм сердцебиения, чувство эйфории)

5) укрепление отношений;

6) безопасность.

3). Сейчас предлагаю вам вместе прочитать красивое стихотворение про осеннее 1 сентября, и заодно проверим вашу внимательность, выразительность и технику чтения как в прошлом году (ученики по очереди читают по строчке стихотворения):

Под музыку осеннего вальса.

Тихо, трепетно, ласково

Листья падают к ногам

Это осень – чаровница

Напросилась в гости к нам

Тихо клены шумят во дворе

В это утро улыбок и света

Ярко солнце играет в окне,

Поиграй, попрощайся с летом!

Стены классов светлы,

Краской пахнут полы,

В окна осень глядит золотая,

И у всех на виду

Листья в школьном саду

Тихо кружатся, плавно летая,

Снова школьный звонок

Нас зовет на урок

Значит, кончилось шумное лето

В первый день сентября

Всем нам радость даря

Каждый раз повторяется это!

4). Итак, ну вот мы и поздравили друг друга. Нам предстоит вместе учиться и общаться дальше (9) месяцев, а это:

- 1085 учебных часов (уроков);

- 210 дней;

- 34 классных часа и много других мероприятий;

- 7- часов в день (ученики пытаются определить значение каждой цифры)

5). Сегодня нас 19, каждый из вас уникален и привносит в коллектив свою изюминку, от чего класс становится особенным, отличным от других.

Предлагаю вспомнить с чего все, начиналось: какими мы были (ученики смотрят фото и видео с прошлого года).

По традиции в начале учебного года мы даём клятву (слайд )

Клятва учащегося

Я, ученик 6 класса, торжественно обещаю:

1. Приходить в школу до того, как учитель уже сделает опрос домашнего задания.

2. Не получать неудовлетворительные отметки, ибо это повлияет на престиж класса.

3. Беречь нервы своих родителей, а поэтому учиться, учиться и учиться!

4. Любить, уважать и беречь своего драгоценного классного руководителя во избежание порчи её нервной системы.

5. Сохранять и поддерживать дружественные отношения в классе, ибо только так можно стать настоящим классом!

(слайд )

1. Прилично вести себя в школьной столовой, ибо мы являемся примером для младшего и неразумного поколения.

2. Не обижать учителей-предметников, ибо воздастся нам всё это на контрольных и экзаменах.

3. Забыть во время уроков как выглядит свой собственный мобильный телефон.

4. Беречь школьное имущество, дабы было на чём и зачем сидеть нашим последователям.

10. Заботиться о своём здоровье, а поэтому не прогуливать уроки физкультуры.

Пожелания и планы на будущий год.

6). Предсказания (слайд 3)

Кто хочет узнать прогноз на будущее?

Выходите к доске и вытягивайте бумажки, на которых написаны предсказания.

ЧТО ГОД УЧЕБНЫЙ ВАМ ПРОРОЧИТ (слайд 4)

1. Хронические недосыпания. 

2. Непредвиденные вызовы родителей в школу. 

3. Временную амнезию во время ответов у доски. 

4. Циклические (в конце каждой четверти) припадки любви к школьным учителям. 

5. Быть героем школьных историй. 

6. Славу победителя в школьном кроссе. 

7. Звание мастера поедания пиццы в столовой.

ЧЕГО СТОИТ ОПАСАТЬСЯ В НАСТУПИВШЕМ УЧЕБНОМ ГОДУ (слайд )

1. Своего острого языка! 

2. Перемен в личной жизни, которые произойдут на большой перемене! 

3. Слишком активного пользования Интернетом, что может сказаться на успеваемости!

4. Потерять учебник по математике! 

5. Падений на уроках физкультуры!

6. Однажды весной прийти в школу без брюк и не заметить этого!

7. Не найти свою порцию в столовой.

ЧТО О ВАС ГОВОРЯТ УЧИТЕЛЯ (слайд )

1. Вы - яркая незаурядная личность. 

2. У него (неё) хорошая память! 

3. Лучше бы вам этого не знать! 

4. Для этого класса вы слишком интеллигентны. 

5. Слишком много болтает. 

6. Бывают ученики сложнее, но редко. 

7. Любитель поспать и опоздать на первый урок.

ЧТО О ТЕБЕ ДУМАЮТ ОДНОКЛАССНИКИ (слайд )

1. Мы за тобой, как за каменной стеной! 

2. Нам не жить друг без друга!

3. Тебя очень любят! 

4. Да ты красавчик (красотка)!

5. Будь чуть-чуть добрее к людям! 

6. С тобой можно идти в разведку!

7. Это тайна, покрытая мраком.

Посмотрите, как много нам предстоит еще достичь!

7). Давайте поиграем в игру «Атомы-молекулы» и словно на уроке проведем физминутку(дети встают и играют).

Правила игры: ведущий (учитель) объясняет, что Атом - это самая маленькая частица. В игре атомом будет каждый играющий. Молекула состоит из атомов, поэтому соединение в цепочку несколько игроков в игре называется молекулой. Ведущий произносит: <Атомы!>. Все игроки хаотично передвигаются. После слов <молекула по трое> играющие должны соединиться в группы по три человека. Тот, кто не сможет встать в тройку, выбывает из игры. Таким образом, ведущий, чередуя команды и изменяя количество атомов в молекулах, организует игру.

8). Теперь проверим ваш багаж знаний и поиграем в «Блеф-клуб». Кто знает, что такое «блеф»? Это выдумка, ложь, рассчитанная на введение в заблуждение кого-либо (ученики соглашаются или не соглашаются с фактом по правилам игры; чей ряд больше отвечает, получает приз).

Вопросы:

1.  Самая толстая кожа у слона (нет, у бегемота).

2. Самое маленькое сердце из всех крупных хищников имеет медведь (нет, лев)

3.  Тигры бывают белыми (да)

4.  На зиму пингвины улетают на север (нет, пингвины не умеют летать)

5.  Пчела имеет 5 глаз (да)

6.  Если пчела ужалит кого-нибудь, то она погибает(да)

7.  Лошади могут не ложиться в течение двух месяцев(да)

8.  Кит всю жизнь не спит (да)

9.  Крокодил плачет от жалости к своей жертве (нет, он выводит со слезами излишки соли)

10. Пергамент – первый изготовленный материал для письма (нет, папирус)

11. Затонувший в 1912 году корабль «Титаник» принадлежал США (нет, Великобритании)

12. В Египте «Приключения Шерлока Холмса» А.Конан-Дойла  выпускаются как учебное пособие для полицейских (да)

13. Буква «О» чаще других встречается в языках народов мира (нет, буква «А»)

14. Утром люди выше ростом, чем вечером (да)

15. На Северном полюсе холоднее, чем на Южном (нет)

9) Говорят, что лето-это маленькая жизнь, а школа – большой ТЕАТР. С этого учебного года во всех школах должен быть свой театр, посмотрим кто из нас самый артистичный?

Давайте и мы разыграем шуточную сценку из школьной жизни. Сидячий театр. Импровизация(ученики участвуют в сценке).

Вахтер:НОГИ  ВЫТИРАЙ

Звонок: ДЗЫНЬ-ДЗЫНЬ

Директор: ХА-ХА-ХА

Ученики: НАДОЕЛО УЧИТЬСЯ

Родители: ОХ УЖ ЭТИ ДЕТКИ

Шустрый мальчик:  ЭХ!

Маленькая девочка: А-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!

Учитель: УЧЕНЬЕ – СВЕТ

Учебный год: УРА!!!!

ТЕКСТ: Раннее утро. Ученик бредет в школу, на пороге школы его радостно встречает вахтер…..

Звенит звонок на классный час…. и ученики уныло побрели.…. , в дверях их встретил учитель …., радостно раскрывая объятия.

 Но вот прозвенел звонок ….. и ученики с радостными криками побежали на площадку строиться на линейку, чуть не сшибая при этом директора…..

Директор погрозил им пальцем вслед….  И вот - линейка. Выступали родители, учителя, директор. 

Торжественно стояли ученики, подарили всем цветы. И вот он, долгожданный звонок……., который подавал шустрый мальчик …., неся маленькую девочку на плече….

Родители всплакнули…., учителя мило улыбнулись, а ученики с радостными криками понеслись фотографироваться к центральному входу, где их уже ждал Вахтер. Да здравствует новый учебный год……

10) « Правиладорожныезнать каждому положено».

У дорог и улиц есть свои строгие зако­ны, своя азбука — это правила дорожного движения, которые необходимо выполнять водителям и пешеходам. Незнание языка дорог может привести к беде, к дорожно-транспортным происшествиям. А для того, чтобы с вами такого не случилось, мы вспом­ним правила дорожного движения.

Викторина:

1. Какая часть улицы предназначена для пешехо­дов?

1. Мостовая.

2. Тротуар. (+)

3. Велосипедная дорожка.

2. Где должны ходить пешеходы при отсутствии тротуара?

1. По правой стороне обочины.

2. По правому краю дороги.

1. По левой обочине, навстречу движению транспорта. (+)

3. Как пешеход должен ходить по тротуару?

1. Придерживаясь левой стороны.

2. Придерживаясь правой стороны. (+)

3. Придерживаясь середины.

4. Как должны поступать пешеходы, если во время перехода перекрестка зеленый сигнал све­тофора изменился на желтый, а вы не успели перейти дорогу?

1. Быстро перебежать улицу.

2. Вернуться на тротуар.

3. Остановиться на осевой линии и дождаться зеленого сигнала. (+)

5.Автобус остановился на остановке, вы вышли из него. Как правильно переходить дорогу при выходе из транспорта?

1. Только после отправления автобуса (троллей­буса). (+)

2. Сзади автобуса.

3. Впереди автобуса.

6. Кому подчиняются пешеходы, если перекресток регулируется светофором и регулировщиком?

1. Сигналам светофора

2. Сигналам регулировщика. (+)

«Дорожные знаки»

Задание: назвать правильно знаки, о которых говорится в стихотворении.

1). Нарисован человек,

Землю роет человек.

Почему проезда нету?

Может быть, здесь ищут клад

И старинные монеты-

B сундуке большом лежат?

Их сюда, наверно, встарь

Спрятал очень жадный царь. (Дорожные работы)

2). Вот большой зеленый сквер,

А напротив буква «Р».

Непростая буква «Р»,

А в квадрате буква «Р».

Неужели возле сквера

«Р» нельзя произносить? (Место стоянки)

3). Шоссе шуршало шинами,

Бегущими машинами.

Но возле школы сбавьте газ —

Здесь знак, водители, для вас.

Особый знак здесь «Дети»,

За них мы все в ответе.

И вы при этом знаке тоже,

Ребята, будьте осторожны! (Дети)

Мы повторили некоторые знаки, а всего их больше 70.

11) Цветик-само цветик» (слайд 17)

Когда отправляются в дальнюю дорогу, то желают счастливого пути. Давайте и мы сейчас пожелаем себе и друг другу что-то хорошее на этот учебный год.

Ребята пишут пожелания на лепестках «цветика-семицветика» и наклеивают их на доску, озвучивая.

12).Заключительное слово учителя (слайд 18)

Пусть цифра 6 в который раз

Вам принесёт удачу:

Диктанты пишутся на пять,

Решаются задачи.

Пусть в школе будет хорошо

И на любом предмете

Пусть открываются для вас

Все 7 чудес на свете.

13). Организационные объявления

Вот вы и настроились на «школьную волну». Давайте обговорим организационные вопросы.

- Школьная форма.

- Питание.

- Организация учебного процесса, расписание уроков.

- Новые предметы.

- Библиотека.

- Дневник.

- Воспитание.

- Фото.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619415-klassnyj-chas-vmeste-veselo-shagat