Технологическая карта к уроку английского языка 11 класс по теме «Изобретения»

Этапы урока

Время

Содержание этапа

Деятельность

Прогнозируемые результаты

учителя

ученика

УУД

Организационный

2 мин

Приветствие, краткая беседа

Приветствует учащихся

Приветствуют учителя

Регулятивные: настроиться на работу, организовать рабочее место

Мотивационный

5 мин

Узнавание по фотографиям знаменитых изобретателей, их национальность.

Чтение высказывания о науке, перевод

Слайд 1 презентации. Просит отгадать и назвать, кто изображен на фотографиях. Вспомнить национальность людей.

Слайд 2 презентации. Предлагает прочитать высказывание, перевести и высказать свое мнение

Ученики рассматривают фотографии. Называют изобретателей

Читают и переводят высказывание, говорят свое мнение

Личностные: повышение интереса к уроку

Целеполагание. Определение темы и цели урока

2 мин

Предсказание темы
Определение цели урока

Предлагает догадаться о теме урока и

сформулировать цель

урока, направляет мысль учащихся в нужное русло

После краткого

Обсуждения формулируют тему

и цель

урока.

Регулятивные:

целеполагания,

планирование учебных действий

Актуализация ранее изученного материала

7 мин

Фонетическая зарядка. Разбор однокоренных слов

Речевая зарядка.

Мозговой штурм

«Какие важные изобретения были сделаны в 20 веке»

Составление предложений в пассивном залоге

Слайд 3. Предлагает образовать однокоренные слова от invent и discover/ Объясняет разницу между этими словами

Предлагает назвать изобретения

Слайд 4 Соотнести изобретения с именами изобретателей

Слайд 5 Образец предложения в пассивном залоге

Образуют однокоренные слова

Называют изобретения

Соотносят с именами изобретателей

Составляют предложения

Познавательные:

структурирование

знаний, умение схематически представить информацию

Основной этап

Добывание и применение новых знаний урока.

10 мин

Организация работы в малых группах. Чтение текста в технологии «Jigsaw»

Организует группы, объясняет задания. Контролирует время. Помогает при возникновении трудностей понимания текста

Работают с текстом. Обсуждают его содержание в своих группах. Делятся полученными знаниями с членами первичной группы

Коммуникативные: умение: умение работать в группе

Познавательные: читать, извлекая нужную информацию

Контроль изученного материала

5 мин

Выполнение проверочных заданий по карточкам

Объясняет задания. Раздает карточки

Выполняют задания по прочитанным текстам

Коммуникативные: умение использовать языковую и контекстуальную догадку

Подведение итогов

5 мин

Оценивание, чему

научились на уроке и достигнута ли цель. Сочинение синквейна

Предлагает обсудить,достигнута ли цель урока. Напоминает правила сочинения синквейна

Обсуждаюти выражают

свое мнение, сочиняют синквейн в группах

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Рефлексия и самоконтроль

2 мин

Актуализация

навыков контроля и самоконтроля

Предлагает отметить,

что понравилось /не

понравилось на уроке;

какие задания были интересными; что

показалось полезным.

Предлагает обучающимся

оценить свою работу

на уроке

В карточках оценивания

отмечаютсвое мнение об

уроке, а также свою позицию на каждом этапе

Регулятивные: контролировать результаты деятельности, вносить необходимые коррективы

Оценивание

1 мин

Мотивация к

дальнейшему

обучению

дает вербальную оценку работе в группах

Регулятивные:адекватно оценивать свои достижения, осознавать возникающие трудности, искать их причины и пути преодоления.

Домашнее задание

1 мин

Повторение материала

Составить небольшой рассказ об изобретателе

Записывают домашнее задание

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств