Факторы выбора професии

Государственное бюджетное учреждение

«Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних городского округа город Выкса»

Конспект

социально-реабилитационного занятия

Тема: «Факторы выбора профессии».

Возраст воспитанников: 14-16 лет

Составила:

социальный педагог

Н.М.Теребикина

Выкса

Тема: «Факторы выбора профессии»

Цель: осознание подростком оснований для выбора профессии (как выбираем).

Задачи:

Воспитательно-реабилитационная:

• воспитывать чувство ответственности к выбору профессии.

Развивающая:

• способствовать формированию у воспитанников умения определять «поля» выбора.

Информирующая:

• познакомить воспитанников с правилами выбора профессии, с формулой выбора профессии, в основе которой лежат три фактора: «Хочу», «Могу». «Надо».

Оборудование:мультимедийное оборудование, ноутбук, фломастеры, листы бумаги на каждого. Методическое обеспечение: информационный стенд «Чтобы не ошибиться в выборе профессии», буклеты «Шпаргалка для выбора профессии» (на каждого).

Ход мероприятия.

1.Организационный момент.

Педагог:Ребята, предлагаю поздороваться друг с другом по цепочке, произнося приветствия или приятное пожелание.

Воспитанники:

 -Привет, ты как всегда энергичен и весел.

 -Рада тебя видеть! Желаю тебе сегодня с занятия уйти в хорошем настроении!

-Я рад видеть тебя, и хочу тебе сказать, что ты выглядишь великолепно.

2. Мотивационно-ориентировочный этап. Педагог: предлагаю вам такое задание, цель которого осознание разницы между желаемым и необходимым «Хочу» и  «должен».

Напишите на листке пять утверждений, начинающихся словами «Я должен…». Теперь напишите те же самые утверждения, заменив слово «должен» на слово «хочу». Посмотрите на эти утверждения со словом «хочу» и отметьте плюсом те, с которыми вы готовы согласиться.

(Самостоятельная работа).

Педагог:Что изменилось?

Ответ:изменился смысл утверждений.

Педагог: Каково для вас соотношение между «должен» и «хочу».

Ответ: «хочу» - это мои желания, а «должен» - это какая-то установка или обязанность. Педагог:Как меняется ваше мнение к деятельности? Ответ:Я уже «не хочу» заниматься этой деятельностью.

Педагог: чтобы такого не происходило, можно искать баланс между «хочу» и «должен». Сегодня мы с вами поговорим о факторах выбора профессии.Фактор – это причина, движущая сила какого-либо процесса (например, выбора профессии).

3 этап: Основная часть.

Педагог:Как сделать правильный выбор? Какая профессия будет соответствовать? Что мне надо? И ещё многими вопросами мучаются многие молодые люди. К сожалению, ответы на них может дать только тот же, кто их задавал. Другими словами – сам себе. Никто не сможет сделать выбор за тебя. Только ты в ответе за принятие решения по выбору специальности. Помочь вам разобраться? Есть одна универсальная формула, что поможет любому сделать выбор «в яблочко»: Хочу + Могу + Надо = Профессия для меня. 

Где, Хочу – это твои Интересы и Склонности. 

Уточнение: всё, что ты делал или делаешь в школе по собственной инициативе и желанию. Это твои разнообразные хобби и интересы, чем ты занимаешься в свободное время. Таким образом, если и от выбранной профессии ты будешь получать удовольствие, то охотнее и эффективнее будешь  выполнять свою работу. Так ты сможешь быстрее стать профессионалом, и у тебя появится больше возможностей получения престижной и высокооплачиваемой работы.

Могу – твои Способности, Возможности здоровья. Уточнение: включает в себя рассмотрение тех видов деятельности, которые тебе по силам не только в соответствии с состоянием здоровья. Также надо учитывать уровень своих знаний, умений  и навыков в разных сферах деятельности. Всегда найдётся что-то, что тебе даётся легко без особых усилий и с хорошими результатами, вот за подобную профессию и стоит браться. А то, что тебе делать тяжело, сложно и не приносит удовольствия – оставь другим.

Надо – возможность трудоустроиться, уровень спроса на рынке труда.

Уточнение: к сожалению, кроме пожеланий существуют ещё и условия, которые от нас не зависят. Например, к этому относиться реальная ситуация спроса на выбираемую профессию на рынке труда. Может оказаться так, что возможность трудоустройства на подходящую по «хочу» профессию низка – это способствует внутреннему конфликту. В этом случае надо смотреть, что лучше выбрать. Есть 2 варианта: престижную профессию и всю жизнь жалеть об утраченной возможности или все-таки выбрать любимую работу, но тогда увеличится возможность безработицы, а это не самое лучшее начало профессиональной карьеры. Используя эту формулу, будь предельно осторожен, можно сделать ошибки.

Самые распространённые ошибки при выборе профессии:

 На этапе «Хочу»: Решение принимается не самостоятельно.

Тебе стоит серьезно подумать над тем, правда ли это твой выбор? Не согласился ли ты с аргументами родителей из-за давления. Да, у них больше опыта и мыслят они практично, но ведь это тебе предстоит работать по этой специальности, уверен ли ты? Или может, хочешь работать вместе с другом и выбираешь профессию за компанию? Подумай, чего же действительно хочешь именно ты?

На этапе «Могу»: Не незнание своих способностей, непонимание их соотношения с профессией. Еще раз подумай, ведь мечтать можно о чём угодно (полётах в космос, ходить по подиуму и т.д.). А сможешь ли ты выполнять все требования, что ставит перед тобой специальность? Может, ты не учитываешь своих психологических качеств? Ведь любить животных и быть ветеринаром – разные вещи.

На этапе «Надо»: Игнорирование конкурентоспособности профессии. А знаешь ли ты, нужен ли на рынке реально специалист твоего профиля? Может та престижная профессия, что ты себе подобрал, совсем не нужна на рынке? Может специалистов этого профиля переизбыток? В таком случае ты окажешься без работы. Тогда, может, стоит пойти на компромисс и заняться другой работой, зато твой труд будет необходим и ты всегда, найдёшь работу.

Используй эту формулу при выборе профессии и работы. Не забывай про ошибки и возможность появления подводных камней. Разберись в себе, будь внимателен и осторожен.

4 этап: Рефлексия.

Педагог:Ребята, посмотрите, пожалуйста, на рекомендации и попробуйте исходя из этого, сформулировать правила выбора профессии (на экране).

Воспитанники формулируют правила:

1. Изучить как можно больше профессий, определить, какие профессии и специалисты необходимы в городе, районе, где проживает человек, выбирающий профессию.

2. Изучить самого себя (интересы, склонности, способности, темперамент, черты характера, здоровье и др.).

3. Выбрать наиболее привлекательную профессию.

4. Подробно изучить выбранную профессию.

5. Сравнить полученные знания о профессии со своими профвозможностями, посоветоваться с родителями, учителями, психологом, врачами.

6. Если есть какие-либо ограничения для реализации именно данной профессии, иметь запасной вариант.

7. Выбрав для себя профессию, необходимо проявлять настойчивость в реализации профессионального намерения и овладения профессией в совершенстве. 

Педагог:Давайте подведём итог нашей беседы. Золотое правило выбора профессии: при выборе профессии надо учитывать три параметра: «хочу», «могу», «надо», что означает «Хочешь ли Ты заниматься этим?», «Посильно ли это Тебе?» и «Нужна ли эта профессия на рынке труда?». Идеальна та профессия, которая соответствует всем трем параметрам (ЗОНА ОПТИМАЛЬНОГО ВЫБОРА ПРФЕССИИ).

Педагог:Правила выбора профессии вы теперь знаете, а советы,  которых надо придерживаться при выборе профессии, я предлагаю вам прочесть  в буклете «Шпаргалка для выбора профессии», который я вам дарю.

Ритуал прощания: упражнение «Спасибо за приятное занятие».

Инструкция: «Пожалуйста, встаньте в общий круг. Я хочу предложить вам поучаствовать в небольшой церемонии, которая поможет нам выразить дружеские чувства и благодарность друг другу. Игра проходит следующим образом: один из вас становится в центр, другой подходит к нему, пожимает руку и произносит: «Спасибо за приятное занятие!».

Оба остаются в центре, по-прежнему держась за руки. Затем подходит третий участник, берет за свободную руку либо первого, либо второго, пожимает ее и говорит: «Спасибо за приятное занятие!» Таким образом, группа в центре круга постоянно увеличивается. Все держат друг друга за руки. Когда к вашей группе присоединится последний участник, замкните круг и завершите, церемонию вместе говоря: «До свидания!»

Использованная литература:

1.Афанасьева Н.В. Профориентационный тренинг для старшеклассников «Твой выбор»/ под ред. Н.В. Афанасьевой. – СПб. Речь. 2007. 2.Образцова Т.Н. Ролевые игры для детей. М.: ООО “Этрол”, ООО “ИКТЦ “ЛАДА”, 2005 3. Пряжников Н.С. “Профориентация в школе: игры, упражнения, опросники (8–11 классы). — М.: ВАКО, 2005. 5.Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки. Учебно–методическое пособие для психологов и педагогов. — М.: Генезис, 2005. — 208 с., ил. ISBN–5–98563–048–Х.

Электронные ресурсы:

1.Портал о психологии: psychologyc.ru

2.Международный образовательный портал: maam.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/619667-faktory-vybora-profesii