Конспект занятия

Конспект занятия по программе «Забавный английский» третий год обучения.

Тема: «Рабочий день»

• Цель: расширение и углубление знаний, умений и навыков во владении иноязычной коммуникативной деятельностью по предъявленной теме .

• Задачи: усовершенствование знаний, навыков и умений, приобретенных на занятиях по теме «Рабочий день»

• развитие навыков чтения и письменной речи

• воспитание усидчивости

Ход занятия

Организационныймомент.

1)Приветствие.Стихотворение « It’s time to say «Hello!»
It’s time to say «Hello!»
It’s time to say «Hello!»
And start our lesson!.

2.Фонетическаязарядка «The days of the week»

Стихотворение

Monday, Tuesday, here we go,
Wednesday, Thursday — not too slow.
Friday, Saturday — hip hooray!
Sunday is our rest and play.
Seven days are in the week,
Each one special, so to speak!

Повторитьвремя What time is it?

3.Задание 1. Напишитеответыцифрами.
1. It’s a quarter past three_______________________________
2. It’s half past five____________________________________
3. It’s a quarter to six___________________________________
4. It’s twenty-five past nine________________________________
5. It’s twenty to eleven__________________________________
6. It’s ten to four_______________________________________
7. It’s five to nine______________________________________
8. It’s twenty past six___________________________________
9. It’s twenty-five to two________________________________
10.It’s eleven o’clock__________________________________
Задание 2.Найдитесоответствиемеждуправойилевойколонкой.
 
1.it’s ten to two     a) 8.30       
2. it’s a quarter past four    b) 6.10       
3.it’s half past eight    c) 11.45       
4.it’s nine o’clock     d) 12.55       
5.it’s five to one    e) 1.50       
6.it’s a quarter to twelve    f) 9.00       
7.it’s five past seven    g) 4.15       
8.it’s ten past six     h) 7.05    

4.Физкультминутка.

Are you tired? Let’s have a rest! Stand up, please.

«Сlapyourhands» Дети танцуют под музыку

5.Речеваяразминка.

What day of the week is it today?

What date is it today?

What do you do at seven o’clock in the morning?

What time do you get up?

What time do you go to school?

What time do you go to bed?

Учащиеся продолжают работать в парах, вопросно-ответная работа по теме «Мой рабочий день»

6.Прочитай и расставь предложения в верном порядке, чтобы получился связанный текст.

Every Monday I get up at 7.00. After dinner I watch TV, listen to the radio or read. I go to bed at half past ten.

After that I go to the kitchen. And have breakfast with my family. I have fruit juice, milk and cornflakes. I go to school at half past seven.

Then I go to the bathroom and have a shower.

I come to school at 8.55. I study from 9.00 to 3.30. I have lunch at four p.m .For lunch I have fish and chips. After school, I go home and do my homework. Then I go to the park and play basketball with my friends. Then I have dinner at 7.30.

Педагог :

Our lesson is soon over. Thank you for your work. (На рефлексию предлагается детям несколько карзинок ,каждая карзинка -этап урока. У детей по 2 смайлика: один веселый, другой –грустный. Необходимо опустить смайлики в карзинку, где было интересно и легко, а грустный смайлик- в карзинку , где было трудно).

.

Целями  обучения  английскому языку в системе дополнительного образования являются:

• расширение и углубление знаний, умений и навыков во владении иноязычной коммуникативной деятельностью

• повышение мотивации учащихся в изучении предмета

• всестороннее развитие личности, включая интеллектуальную, эмоциональную и  духовно – нравственные сферы.

Если рассматривать АЯ как учебный предмет, то наряду с решением чисто прагматических задач развития речевых умений в устной и письменной речи, английский язык рассматривается как средство расширения гуманитарных знаний, развития эмоционально – чувственного восприятия мира. Современная школа имеет большой опыт проведения дополнительных занятий по английскому языку, которая составляет часть единого учебно-воспитательного процесса.

Дополнительное образование по АЯ можно определить как систему неоднородных по смыслу, назначением и методикой проведения просветительно-воспитательных мероприятий, которые выходят за пределы обязательных учебных программ.

Дополнительное  образование по АЯ  решает следующие задачи:

• усовершенствование знаний, навыков и умений, приобретенных на уроках АЯ;

• расширение мировоззрения учеников;

• развитие их творческих способностей, самостоятельности, эстетичных вкусов;

• воспитание толерантности, любви и уважения к людям своей страны и страны изучаемого языка.

Хотя цели и задачи урочной  работ

Тема: Vegetables.

Цель: Научить детей названия овощей по- английски и употреблять их в устной речи.

Задачи: 1) Повторение и закрепление темы «Fruits», ознакомление с лексикой по теме«Vegetables»: tomato, cucumber, carrot, cabbage, potato;

2)Развитие памяти, внимания;

3)Формирование устойчивой мотивации к изучению английского языка.

Ход занятия.

1.Организационный момент.

1)Приветствие. Стих «Good morning!»

2)Фонетическая разминка.

3)Речеваяразминка.

How are you?

Fine, thank you.

How old are you?

I am 3 (4).

2.Повторение ранее изученного материала.

• Boys and girls, what kind of fruits do you know?

• Apple, banana, pear, orange, lemon, melon, watermelon, peach, pineapple, grapes, strawberry.

1.Чай таким бы вкусным не был,

Если бы не кислый lemon.

2.Мне во сне сказала фея

Груша по-английски Pear.

3.Любит наша обезьянка Нана

По утрам кушать Banana.

4.Скушать очень мы хотим

Оrange сладкий апельсин.

5.Лучший фрукт для человека –

Это, без сомненья, Apple.

6.Арбуз предпочитаю сливам

Арбуз иначе Water-melon.

7.На доске рисую мелом Грушу Pear, Дыню Melon

8.Абрикоса старший брат

Персик, Peach, украсил сад.

9.Ананас, Pine-apple, тот

Прямо из земли растёт.

10.Виноград мы съели весь,

Виноград иначе, grapes.

2. Ознакомление с новой лексикой по теме«Vegetables».

Сегодня я принесла вам овощи:

Помидор- tomato

Огурец- cucumber

Морковь- carrot

Капуста-cabbage

Картошка- potato

• What is your favourite vegetable? (Ответыдетей)

• I like…

3.Moving activity.

«Hello, hello!»

4.Актуализациязнаний.

• Let’s check, how did you remember these vegetables.

Игра «What vegetable is missing?»

На столе разложены муляжи овощей. Дети должны отгадать, какой овощ пропал.

Игра «Загадки»

1.Очень нужен для салата

Помидор или Tomato.

2.До чего же сочный я

Говорит нам Cucumber.

3.Говорю а мне не верят

Что зайчата любят Carrot.

4.Говорил зайчишке лебедь

Что капуста это Cabbage.

5.У нас в доме звучит флейта

А в саду растет Potato.

5.Song time.

Fruit song

It’s yummy, yummy yummy to my

tummy, tummy, tummy (x2)

Apples, apples, apples, apples

I like apples, apples apples, ‘cause there

yummy, yummy yummy to my

tummy, tummy, tummy (x2)

(repeat above with bananas, oranges, strawberries, grapes)

6.Ending. Подведение итогов.

Что нового вы сегодня узнали? Вам понравились игры, песни?

Good bye, boys and girls!

Игра «Магазин фруктов»

(Один ребенок  на роль продавца, другой на роль покупателя)

Покупатель: Hello

Продавец : Hello. Can I help you?

Покупатель: Give me please an apple.

Продавец: Here you are!

Продавец: Thank you.

(поиграть 2-3 раза)

Воспитатель: We are so tide, let’s have a rest and sing a song.

( Столько овощей и фруктов купили, давайте отдохнем немного)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620197-konspekt-zanjatija