Родительское собрание «Развитие креативных творческих способностей у детей»

Конспект родительского собрания в подготовительной группе

«Развитие креативных творческих способностей у детей»

Форма проведения: мастер – класс.

Участники: родители, воспитатели.

Цель: популяризация семейного досуга родителей и детей, посредством совместного творчество.

Задачи: 

• формировать у родителей чувства ответственности за развитие творческих способностей у детей;

• дать возможность ВСЕМ мамам и папам узнать о новых техниках и способах рисования, а также о творческих играх с детьми;

• развивать интерес к познанию своего ребенка, содействовать активному взаимодействию с ним;

• совершенствовать работу по приобщению родителей к совместным занятиям с детьми по рисованию;

• эмоционально сблизить всех участников образовательного процесса, организация их общения в неформальной обстановке.

Предварительная работа: анкетирование родителей (приложения 1), консультации, разработкасценария.

Ход собрания.

I.Теоретическая часть.

-Добрый вечер, уважаемые родители. Тема сегодняшней нашей встречи «Развитие творческих креативных способностей у детей»

Проведённое недавно анкетирование показало, что Вам недостаёт знаний, как развивать творческие способности своих детей, но есть огромное желание добиться этого.

Считается, что каждый ребёнок имеет от природы все способности, чтобы овладеть любым делом, любой профессией. В современном мире творчество ценится очень высоко.

Творчество важно не столько в детстве, сколько во взрослой жизни. Но чтобы творчество было во взрослой жизни, его развитие должно осуществляться в детстве. Сегодня можно привести огромное количество примеров успешных людей творческих профессий: актеры, певцы, артисты, писатели и другие. Они реализовали себя через творчество, у них яркая и интересная жизнь, признание и уважение окружающих. Безусловно, чтобы творческие способности проявлялись столь ярко, необходимо иметь какие-то природные задатки. Стоит особенно отметить, что развитие творческих способностей необходимо для каждого ребенка. Пусть даже он и не станет в будущем знаменитостью, но зато творческий подход к решению тех или иных вопросов поможет ему в жизни, сделает его интересной личностью и человеком, способным преодолевать трудности, возникающие на его жизненном пути.

А мы с вами сегодня разберем что такое креативность и творчество, чем оно отличается друг от друга?

Что такое креативность?

Креативность– латинский термин, который переводится как «творчество» или «сотворение из ничего». На Западе креативностью обозначают технологический элемент творчества. В российской языковой культуре креативность воспринимают гораздо шире, поскольку это совсем новое и еще не понятое большинством явление. До начала информационной эпохи мало кто знал о креативности и креативных технологиях. Обществу было достаточно понятия творчества – творчество стало высоко цениться еще в эпоху античности, культ творчества сохранялся в Средние века, Новое время. Творчество не потеряло собственной значимости и в XX веке.

Отличие креативности от творчества

Многие думают, что «творчество» и «креативность» - синонимы. Это ошибочное мнение. Творческий процесс основывается на вдохновении автора, его способностях, традициях, которым следует автор. Если же говорить о креативном процессе, то главной его составляющей становится прагматический элемент, то есть изначальное понимание, зачем нужно что-то создавать, для кого нужно что-то создавать, как нужно что-то создавать и, собственно, что именно нужно создавать. Знание ответов на эти вопросы и построение работы по соответствующим принципам обеспечивает максимальный эффект представления результата работы окружающим людям. Как правило, художники, композиторы, писатели и все остальные творческие люди, не задают себе этих вопросов и творят, руководствуясь собственными настроениями и эмоциями. Поэтому творчество совсем не есть креативность.

Творчество всегда первично и фундаментально. Однако в креативном продукте оно подчинено прагматической цели. Креативный продукт – это картина, которая будет помещена в заранее выбранную раму, с заранее предназначенным местом в заранее выбранном музее, картина, которая будет вызывать восторг у посетителей, выбранных заранее.

Креативность вне творчества невозможна. Креативность – это только технология организации творческого процесса, которая бесплодна сама по себе, какие бы задачи перед ней не ставились. В условиях информационного общества стало возможным синтез творчества и креативности. Современный мир развивается очень быстро. Изменения в жизни людей и технологий сегодня происходят гораздо быстрее, чем это было 200 лет назад. Если раньше первичными ценностями в жизни людей были деньги, земля, золото и другие материальные ценности, то сегодня основной ценностью является информация, а миром правит тот, кто владеет информацией и правильно ею

управляет. Управляет, ориентируясь на особенности сознания тех людей, которым эта информация нужна. Понимая это, каждый может самостоятельно сделать вывод о новой, постиндустриальной ресурсной парадигме, в основе которой лежат четыре элемента информация, сознание, время и инфраструктура. Умение оперировать каждым ресурсом в отдельности – замечательное качество, однако действительно эффективной становится деятельность, построенная на основе определенной конфигурации этих ресурсов.

Зачем нужно развивать креативные творческие способности?

Сегодня к ребенку и человеку вообще предъявляются все более высокие требования, соответствие которым помогает ему в жизни, в профессиональной деятельности, в решении проблем. Творческий подход к той или иной ситуации помогает подобрать различные варианты и выбрать наиболее подходящий. Конечно, у каждого ребенка творчество проявляется по-разному, у кого-то – в большей степени, у кого-то – в меньшей. Но если у ребенка есть хоть малейшие творческие способности, то ему будет гораздо легче учиться, трудиться, строить отношения с окружающими людьми, справляться с трудностями.

Пожалуй, каждому родителю хотелось бы, что бы его ребенок вырос творческой личностью. Ничем не ограниченное воображение, свободный полет фантазии, хорошая интуиция – все эти факторы являются необходимым условием творчества, которое потом преобразовывается в различные открытия и изобретения. Поэтому, если родители хотят видеть свое чадо творческой личностью, они должны стимулировать развитие творческого потенциала у ребенка.

Для развития креативных творческих способностей необходимо создание условий для сознательного и активного участия в творческой деятельности важен поиск творческих и креативных приемов, формирования и совершенствования и совершенствования базовых знаний, умений и навыков, вариативное их использование и на любых занятиях. Главное – это создание общей атмосферы творчества и радости.

II.Практическая часть.

Сейчас, мы предлагаем вам, уважаемые родители, познакомиться и поучаствовать в интересных творческих креативных заданиях от разноцветного слона Элмера. Сегодня мы освоим с вами некоторые творческие креатиивные способности. А поможет нам в этом слон Элмер и дети нашей группы.

Знакомьтесь, это Элмер, разноцветный слон в клеточку, известный шутник и оригинал (картинка). Элмер очень веселый! Поэтому его любят и узнают повсюду, ведь с Элмером никогда не бывает скучно! Впервые книги английского писателя Макки Дэвида про Элмера были опубликованы в 1968 году. В России их выпускает издательство «Самокат». С 89-го года вышло 27 книг про Элмера, а продано более 5млн. экз. по всему миру. Книги про слона Элмера переведены на 40 языков. Элмер - очень необычный - разноцветный - слон в клеточку! И клеточки у него самые разные: желтые и красные, оранжевые и фиолетовые, синие и голубые, зеленые и розовые, белые и черные.

Родители выполняют поэтапно творческие задания, руководствуясь рекомендациями и советами воспитателей.

1.Для начала, давайте затронем те материалы и приспособления, которые нам понадобятся для первого задания:
лист формата А4с изображением слона Элмера,восковые мелки - 6цветов,
штампы или губка,гуашь, одноразовые тарелки, банка с водой
Что необходимо сделать:подготовьте 6 одноразовых тарелок с краской, штампы или губка.

Раскрасить некоторые квадраты у слона восковыми мелками. Обмакните кусочек губки в цвет и далее оставьте красивый след на бумаге. Для каждого цвета свой кусок губки. Закрасить всего слона цветными отпечатками Получился наш первый цветной Элмер

2.Материалы и приспособления, которые нам понадобятся для второго задания:лист формата А4 с изображением слона Элмера,акварель,манка,поднос, чтобы поместился лист формата А4, клей – карандаш,кисточка
Что необходимо сделать:

Покрыть часть слона клеем, как вариант можно в шахматном порядке, можно всю поверхность покрыть, можно только границы квадратиков на теле Элмера.

Далее кладем лист бумаги на поднос и посыпаем места, смазанные клеем манкой, так, чтобы вся клеевая площадь была в манке. Лишнюю манку стряхнуть.Обмакните кисточку в краску и аккуратно дайте прикоснуться к слою манке. Краска потечет, как по реке. А, если рядом капнуть акварель другого цвета, как же они смешаются? Тут идеально показать, как получается дополнительные цвета из основных цветов. Напомним, кто позабыл, что основные это красный, желтый и синий, а вот если смешать желтый + красный = оранжевый, синий + желтый = зеленый, красный + синий = фиолетовый и т.п.

3.Материалы и приспособления, которые нам понадобятся для третьего задания:
лист формата А4с изображением слона Элмера,цветные карандаши.
Что необходимо сделать:

Необходимо раскрасить вашего слона по вашему желанию. А мы узнаем ваше настроение на нашем собрании

III. Подведение итогов.

Обсуждение с родителями результатов их творческой работы, их оценка проведения родительского собрания в форме мастер – класса по ознакомлению с творческими креативными способностями с детьми.

Вопросы

1. выбор родительского комитета

2. ознакомление с перспективным планом работы с родителями

3. по выпускному

Мы надеемся, что наша встреча не прошла даром, и теперь вы сможете подарить себе и своему ребёнку немало приятных минут интересного и полезного общения. До свидания, до новых встреч

Приложение №1

Анкета для родителей «Развитие творческих способностей у детей»

• выявить представления родителей о способностях своих детей;

• формировать умение критично оценивать себя как родителя, свою воспитательскую деятельность.

1) Рисует ли ваш ребёнок дома?

а) да-1

б) нет-0

2) Как часто ваш ребёнок рисует дома?

а) каждый день-2

б) 2-3 раза в неделю-1

в) реже-0

3) Чем ребёнку больше нравится рисовать?

а) красками-1

б) цветными карандашами-1

в) фломастерами-1

г) ничем-0

4) Ребёнок пользуется любыми из имеющихся у него материалов для рисования, когда сам пожелает или по Вашему разрешению.

а) сам пожелает - 1

б) разрешаю - 0

5) Использует ли ребёнок в рисовании нетрадиционные способы

(пальцем, ладошкой, другими предметами)?

а) да-1

б) нет-0

6) Аккуратен ли ребёнок во время рисования (пачкает ли лист, мебель, лицо, руки)?

а) аккуратен-1

б) пачкает-0

7) Если ребёнок пачкается во время рисования, ругаете ли вы его за это?

а) нет-1

б) да-0

8) Обращаете ли вы внимание ребёнка на красоту природы в разное время года?

а) да-1

б) нет-0

9) Часто ли ребёнок просит кого – либо из членов семьи порисовать вместе с ним?

а) часто – 2

б) иногда – 1

в) никогда - 0

10) Как Вы чаще всего реагируете на просьбы ребёнка порисовать с ним:

а) предлагаете ребёнку самому заняться рисованием, объяснив, что сейчас

заняты – 1

б) переносите совместное рисование на другое время (день, неделю, более удобное для Вас) – 0

в) откладываете дело, которым занимались и включаетесь в рисование – 2

11) Рисует ли ваш ребёнок сам или вы помогаете ему?

а) сам-1

б) помогаю-0

12) Сколько времени ребёнок может заниматься рисованием?

а) 5 минут-0

б) 10-15 минут-1

в) дольше-2

13) Тему для рисования ваш ребёнок:

а) выбирает сам-1

б) с вашей помощью-0.

14) Есть ли в убранстве вашей квартиры, комнаты ребёнка произведения изобразительного искусства (пейзаж, натюрморт и др., декоративно – прикладного искусства (городецкая, хохломская, гжельская роспись и др.) :

а) да – 1

б) нет - 0

• Более 15 баллов. Вы действуете правильно и можете надеяться на хорошие результаты.

• От 10 до 15 баллов. Вы искренно стремитесь помочь ребёнку, но больше давайте ему самостоятельности.

• Менее 10 баллов. Вам недостаёт знаний, как развить творческие способности в ребёнке, либо желания добиться этого.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620270-roditelskoe-sobranie-razvitie-kreativnyh-tvor