- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Буклет «Дарите радость детям»
Бюджетное учреждение ХМАО-Югры
«Комплексный центр социального обслуживания населения «Милосердие» Организационно-методическое отделение
Дарите радость детям
Вот они, главные истины эти:
Поздно заметили. Поздно учли…
Нет! Не рождаются трудные дети!
Просто им вовремя не помогли.
С. Давидович
Белоярский 2014
Одна из печальных примет нашего времени — социальное сиротство, когда дети, формально имеющие родителей, остаются без их попечения. В таких семьях родители пренебрегают своими обязанностями или теряют возможность их исполнять. Дальнейшее пребывание ребенка в семье становится невозможным. Как правило, проблема возникает не в один момент, семья либо долгое время находится в группе риска (алкоголики, наркоманы, безработные, не имеющие определенного места жительства и т.д.), в которых родители перестают исполнять родительские обязанности, либо этому предшествуют значительные события (развод родителей, болезнь, смерть или арест хотя бы одного из них). «Дети улицы», «лишние дети», «дети с трудной судьбой» - по официальной статистике, в России среди детей, лишенных родительского попечения, сирот только от 2 до 5%, остальные дети – социальные сироты.
Детей, оставшихся без попечения родителей, можно разбить на две большие группы.
Первая– дети, проживающие в родной семье, однако их родители ненадлежащим образом исполняют свои обязанности.
Вторая – дети, проживающие вне родной семьи (усыновленные или находящиеся под опекой) и дети, находящиеся в интернатных учреждениях. Именно их чаще всего называют социальными сиротами.
Специалистам, оказывающим помощь детям из семей, находящихся в социально-опасном положении, не составит труда заметить их неблагополучие.
Семьи группы риска:
* алкоголизированные семьи;
*семьи, в предразводной ситуации;
*семьи с нестабильным материальным положением;
*семьи, где один или оба родителя тяжело больны;
*семьи, где родители ведут противозаконную деятельность;
*семьи, где родители ведут асоциальный образ жизни;
*семьи, где родители совершают акты психологического и физического насилия.
Для детей, проживающих в таких семьях, риск оказаться в учреждении для детей-сирот всегда присутствует, тем не менее, это не основная причина. Существует много семей, где родители имеют невысокий или нестабильный доход, или в силу состояния здоровья ограничены в выполнении родительских обязанностей, тем не менее, им не приходит в голову отказаться от своего ребенка.
Причина социального сиротства носит исключительно психологический характер. Не все родители, в силу своих возможностей и образования могут дать детям свою любовь и заботу.
В числе непосредственных причин социального сиротства можно назвать следующие:
− добровольный отказ родителей от своего несовершеннолетнего ребенка (чаще матери);
− принудительное изъятие ребенка из семьи, когда в целях защиты прав, жизни и интересов ребенка родителей лишают родительских прав;
− смерть родителей или их длительное отсутствие; − низкая материальная обеспеченность семьи.
Факторы, повышающие риск социального сиротства:
* нарушение структуры и функций семьи;
*рост числа разводов и количества неполных семей;
* асоциальный образ жизни семей;
* социальная изоляция, отсутствие поддержки;
*резкие изменения в социальной и экономической жизни, падение жизненного уровня, ухудшение условий содержания детей;
* нарастание психоэмоциональных перегрузок у взрослого населения, непосредственно отражающихся на детях;
* вынужденная разлука ребенка с матерью в первые годы его жизни;
* увеличение количества случаев жестокого обращения с детьми в семьях;
* отношение общества к насилию.
Особенности родителей, дети которых могут попасть в группу риска:
неуверенность;
незрелость, молодой возраст родителей;
вера в ценность физических наказаний;
собственный детский опыт пережитого насилия;
нарушенная способность сопереживать нуждам ребенка.
Признаки пренебрежительного
отношения к нуждам ребенка со стороны родителей:
проявление равнодушия и безразличия по отношению к ребенку;
апатичность и депрессивность;
проявление странности в поведении;
злоупотребление алкоголем и наркотиками;
отрицание наличия проблем и обвинение ребенка;
рассматривание ребенка как обузу для себя или как средство удовлетворения своих собственных потребностей.
Особенности детей, которые могут попасть в группу риска:
гиперактивные дети;
дети с физическими и умственными отклонениями;
нежеланные дети (после изнасилования, случайных связей);
дети, к которым предъявляют завышенные требования;
дети, которые не дают родителям возможность чувствовать себя «хорошими родителями»;
дети маленького возраста (как правило, для матерей);
дети подросткового возраста (как правило, для отцов).
Ребенок, обделенный вниманием родителей, если он:
носит одежду несоответствующую погоде, несоответствующего размера, грязную, порванную;
часто выглядит вялым, уставшим, не выспавшимся, ослабленным;
часто занят с младшими братьями или сестрами, выполняя функции родителей;
выглядит запущенным, немытым, от него плохо пахнет;
выглядит истощенным или опухшим, всегда голоден, просит или крадет еду;
не проходит медицинский осмотр, имеет не леченные или инфицированные раны;
при расспросе говорит, что у него нет дома или о нем никто не заботится.
Симптомы
О неблагополучии говорят не только негативные действия родителей по отношению к ребенку, но и равнодушноебездействие окружающих по отношению к нему.
При беседах со специалистами, дети из неблагополучных семей чаще жалуются не на то, что их избивают, а на то, что их не кормят, о них не заботятся, не водят в школу, не уделяют внимание, не обращают внимание на их жалобы.
Чем Вы можете помочь ребенку
из неблагополучной семьи?
Если вы знаете, что среди ваших соседей или знакомых есть неблагополучные семьи, дети которых рискуют оказаться в учреждениях для детей-сирот, то у вас есть возможность помочь этим детям, проинформировав, в первую очередь, специалистов учреждений системы профилактики несовершеннолетних, управления опеки и попечительства, социальные службы.
В любое время суток специалисты примут тревожный сигнал о признаках неблагополучия в семье ваших соседей или знакомых.
Это так просто –
набрать телефонный номер:
(834670) 6-29-31, 2-49-09, 2-37-88, 6 -20-22.
628162 г. Белоярский, ХМАО-Югра, Тюменская область ул. Центральная, д.15 «а»
Семенихина С.В., методист
№ПУБЛИКАЦИИ127281061519 НА САЙТЕ INFOUROK.RU
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/62037-buklet-darite-radost-detjam
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по русскому языку»
- «Планирование работы школьного спортивного клуба»
- «Современные подходы к организации учебно-воспитательного процесса в общеобразовательной школе»
- «Обеспечение безопасности образовательной организации»
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Профессиональная деятельность специалиста в области охраны труда: теоретические и практические аспекты
- Педагогика и методика преподавания истории и кубановедения
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.