Духовные ценности, традиции и обычаи русского народа, христианские устои в семейном воспитании, гражданственность и патриотическое воспитание в контексте православия

Семинар- практикум

Тема:"Духовные ценности, традиции и обычаи русского народа, христианские устои в семейном воспитании, гражданственность и патриотическое воспитание в контексте православия"Слайд 1

Цели семинара - практикума:

• повысить педагогическую компетентность педагогов по вопросам нравственно-патриотического воспитания школьников;

• обобщить знания педагогов об этапах нравственно-патриотического воспитания, формах и методах работы;

• повысить интерес педагогов к данной проблеме.

Организационный момент:

Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Глотова В.А., учитель начальных классов Уницкого филиала СОШ № 1.

Для создания благоприятной обстановки и добродушного настроения предлагаю вам повернуться вправо, улыбнуться, повернуться влево, улыбнуться. Вот мы все улыбнулись и настроились на позитив! 

Вступительное слово

Приоритетная задача Российской Федерации – формирование новых поколений, обладающих знаниями и умениями, которые отвечают требованиям XXI века, разделяющих традиционные нравственные ценности, готовых к мирному созиданию и защите Родины.

Ключевым инструментом решения этой задачи является воспитание детей. Стратегические ориентиры воспитания сформулированы Президентом Российской Федерации В. В. Путиным: «…Формирование гармоничной личности, воспитание гражданина России – зрелого, ответственного человека, в котором сочетается любовь к большой и малой родине, общенациональная и этническая идентичность, уважение к культуре, традициям людей, которые живут рядом». Слайд 2

В России духовно-нравственное воспитание издавна укоренялось в православной культуре, формируя душу и нравственный облик человека.

Именно христианские принципы любви, гармонии и красоты в мире, обладают эффективными образовательными и воспитательными возможностями. Только на их основе возможно преодоление современного кризиса внутреннего мира человека.

В связи с этим, методологической основой духовно-нравственного воспитания детей должны быть традиции православной культуры и педагогики.

Духовно-нравственный кризис общества невозможно преодолеть без осуществления комплексного культурного влияния на семью.

Семья – это основа формирования системы жизненных ценностей ребенка. Духовно-нравственное развитие и воспитание личности начинается в семье. Ценности семейной жизни, усваиваемые ребёнком с первых лет жизни, имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского поведения человека. Структура процесса формирования духовно-нравственного воспитания приведена в таблице на слайде 3

«Ребенок-зеркало семьи, как в капле воды отражается солнце, так в детях отражается нравственная чистота отца и матери» «В детстве, человек должен пройти эмоциональную школу – школу добрых чувств. Если добрые чувства не воспитаны в детстве, их никогда не воспитаешь…» Василий Александрович Сухомлинский. Слайд4

«Духовно-нравственное воспитание обучающихся на основе православных традиций», является одним из ключевых направлений развития подрастающего поколения в контексте ФГОС третьего поколения. Слайд 5

Ведь именно духовно-нравственное и патриотическое воспитание благотворно влияет на все стороны и формы взаимоотношений человека с миром. А детство – это удивительная страна. Её впечатления остаются на всю жизнь. Человек как храм закладывается в детстве. Возрождение России – это, прежде всего, духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения, т.е., воспитание будущих граждан нашего Отечества, формирование у них высоких духовно-нравственных и патриотических качеств и национального самосознания.

Хочу поделиться опытом работы по духовно-нравственному воспитанию обучающихся, сложившимся в нашем общеобразовательном учреждении.

Реализуя программу по духовно-нравственному воспитанию обучающихся на основе православных традиций ставим цель: воспитание и развитие нравственных, духовных, патриотических, эстетических чувств, умение находить надежные нравственные ориентиры, вытекающие из народных традиций. Под «духовно-нравственным воспитанием» понимается процесс содействия духовно-нравственному становлению человека, формированию у него базовых национальных ценностей: Слайд6

1. ПАТРИОТИЗМ ( каждый понедельник : поднятие флага РФ, исполнение гимна, проведение урока «Разговоры о важном», создание боевых листков в рамках проекта Создали для и вопреки,участие в движении Орлята России, посещение музеев) Слайд7

Патриотизм — чувство гордости своим Отечеством, его историей и свершениями. Это стремление сделать Россию крепче, а ее граждан — богаче и счастливее. Патриотизм — это источник силы народа. Он выражается в ценностях:

• Любовь к России; Любовь к своему народу; Любовь к своей малой родине; Служение Отечеству (ратное, духовное, трудовое).

2. СОЦИАЛЬНАЯ СОЛИДАРНОСТЬ( реализуем во внеурочной деятельность «Доброталюбие», Домисолька, Путешествие по родному краю, участвуем в концертах, конкурсах, общешкольных делах)Слайд 8

В нашей стране коллективные формы жизнедеятельности всегда имели приоритет над индивидуализмом. Социальная солидарность не только наша национальная традиция, но и одно из важнейших условий модернизации страны. Социальная солидарность раскрывается в  таких ценностях:

• Свобода личная и национальная; Доверие на всех уровнях общества; Справедливость; Милосердие; Доброта; Честь и честность; Достоинство.

3. ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ( воспитываем с помощью пректов Киноуроки в школах России; Кинолекторий, библиотечных уроков посвященных юбилярам писателям Ожегову, Куприну, Есенину, посещаем сельскую библиотеку, организуем выставки по темам)

Российские народы образуют российскую гражданскую нацию. Их объединяет общая историческая судьба, культура, ментальность, русский язык. Россиян сплачивают глобальные вызовы эпохи, на которые можно ответить только сообща. Гражданственность основана на ценностях:

• Правовое государство; Гражданское общество; Долг; Закон; Правопорядок; Межэтнический мир.

4. ТРАДИЦИОННЫЕ РОССИЙСКИЕ РЕЛИГИИ ( конечно же уроки ОРКСЭ, посещение храма, встречи со священнослужителями, которые проводят с учащимися беседы традиционные православные праздники, колядуем, устраиваем вертеп на Рождество Христово, также по воскресеньям ребята посещают воскресную школу, участвуют в конкурсах)

Традиционные российские религии: православие, ислам, иудаизм и буддизм, - это источники национальной духовности. Духовно-нравственное развитие личности чаще всего происходит в душевной сопричастности человека ценностям, которые лежат в их основе. Прервать эту тонкую связь и подорвать основу, значит совершить преступление против российского народа.

Церковь - объединяющая сила, наполняющая волю общества нравственной полнотой, позволяющая преодолеть нерешительность, распри и страх. В таком, культурологическом, контексте школьники могут усваивать системные представления о: Вере в Бога; Религиозных организациях; Святости и благочестии

5. СЕМЬЯ( традиции семьи, совместное творчество, чтение книг)

В любой работе, направленной на воспитание детей невозможно обойтись без поддержки и помощи родителей. Семья остается основным институтом воспитания личности ребенка и развития нравственных ценностей. Стало традицией на классных родительских собраниях проводить беседы на нравственные темы. Организуем такую систему занятий, чтобы родители «шли в ногу» с детьми. Спорим, рассуждаем, выслушиваем мнения и советы друг друга. Это помогает сблизиться и найти совместное решение различных проблем, как в воспитании, так и в обучении. Проводя индивидуальные беседы, консультации, лекции, рассказываем родителям о том, как необходимо воспитывать маленьких детей, прививая им нравственные нормы поведения. Ведь то, что заложено в раннем детском возрасте остается на всю жизнь.

Семья создает человека и поддерживает его стремление к развитию, если членов семьи объединяют ценности, значение которых они хотят делить и с другими людьми: Любовь и верность;

Здоровье и благополучие; Почитание родителей; Забота о старших и младших; Продолжение рода;

6. ТРУД И ТВОРЧЕСТВО( участие в конкурсах , олимпиадах, субботниках, различных акциях)

Нет средства более важного, чтобы стать человеком, личностью, семьянином и гражданином, сделать себя и окружающий мир лучше, чем свободное творчество и каждодневный труд. Это возможно, если человек принимает ценности: Познание и истина; Креативность и инновационность; Целеустремленность и настойчивость; Трудолюбие; Бережливость

Эти ценности выражают суть общенациональной максимы: «Мы – российский народ». Это то, что объединяет всех россиян, придает им единую идейность и дополняется их этнической, религиозной, профессиональной и иной идентичностью, то, что позволяет нам быть единым российским народом

Невозможно быть культурным и полноценно образованным человеком - невозможно любить Россию, не зная того, что находится в генетической памяти народа. Узнать о православных и народных традициях учащиеся могут как в семье, так и на уроках ОРКЭС.

Для повышения учебной мотивации обучающихся использую следующие приемы, предлагаю детям поговорить о том, как должен относиться к учебе православный человек. Задаю им вопрос: «Зачем необходимо учиться?» После ответа говорю:

Святые люди часто говорили о том, что человек обязательно должен трудиться. А учеба-главный труд ученика.

Использую на уроках такое задание. Вам необходимо прочитать и объяснить значение прочитанного на слайде:

1 .«Если же так дорого школьное время, то необходимо учиться беречь его, беречь, прежде всего, от главного губителя - лени, которая любит на завтра откладывать самые неотложные дела, забывая, что каждый новый день несет свои заботы» (святой Алексий Мечев).

Святой призывает нас учиться старательно и не лениться.

2 .«Хорошие познания хороши для тех, которые употребляют их на хорошие дела» (святой Филарет, митрополит Московский).

То, что мы узнаем, мы должны использовать для добрых дел.

3 .«Полезно учиться наукам и художествам, но необходимо жить по - христиански, по-православному» (святой Тихон Задонский)

Мы должны изучать разные науки, а еще учиться жить как настоящие христиане.

2.С чего начинается Родина… – со сказок, легенд, былин, потешек, пословиц, поговорок. С младенчества ребенок слышит родную речь. Произведения устного народного творчества не только формируют любовь к традициям своей семьи, своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма. Предлагаю вам вспомнить русские пословицы. Ваша задача собрать пословицы, из двух частей. Всё зависит от детей, если класс слабый значит предлагаем и начало и конец, если сильный 1 часть вторую говорят сами и проверяем.

3. Также использую на уроках игру «Ассоциации» - приём актуализации субъективного опыта. Подбирю слова или имена, соответствующие пройденным темам уроков.

К этим словам необходимо подобрать 5 или более ассоциаций. Например: 

Святой князь Владимир – красное солнышко, Херсонес, крещение, Киев, и т.д.

Библия – откровение, слова Бога, два завета, много книг, святая книга.

Приём:  произносим слово, затем ассоциации другого слова, потом опять слово и т. д. Игра должна проводится в быстром темпе.

Заключение:

Таким образом: духовно-нравственные качества человека будущего общества закладываются уже сегодня, именно на уроках ОРКСЭ, основанных на идеях добра, совести, справедливости, патриотизма, достоинства, уважения к человеку. Но мы должны понимать и то, что решение проблемы духовно-нравственного воспитания заключается не только в отдельно отведенных часах, а в создании духовной атмосферы в семье, в школе, в обществе, которая бы способствовала духовному становлению ребенка, пробуждала в нем желание делать добро.

Наша первостепенная задача - воспитать достойное поколение граждан и патриотов России, в руках которого будет лежать ответственность за прошлое и будущее России.

Хотелось бы закончить выступление словами русского классика М.Ф. Достоевского: «... идет настоящая война в мире между добром и злом, а поле битвы – сердце человека. Кто завоюет это сердце – таков и будет наш будущий мир». Как пишет Евангелист Лука: «Ибо где сокровище ваше, там и сердце ваше будет». (Евангелие от Луки, гл.12, стих 34)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620503-duhovnye-cennosti-tradicii-i-obychai-russkogo