Практические работы по географии 7 класс

Практические работы 7 класс (18 работ)

Практическая работа №1.

«Выявление проявления широтной зональности по картам природных зон»

Цель работы: научиться определять по тематическим картам закономерности распространения географических поясов и природных зон на отдельных материках и на планете в целом.

Ход работы:

Задание 1. Изучите фрагмент текста «Как сменяются природные зоны на земном шаре?» в учебнике на стр. ..-.. и дайте ответы на следующие вопросы:

1. Почему происходит смена природных зон по широте?

2. Как сменяются природные зоны по мере удаленности от океанов?

3. Докажите, что природные зоны сменяются не только в широтном, но и меридианальном направлениях на примере Евразии.

4. Что влияет на различие природных зон на западных побережьях, во внутренних районах и на  восточных побережьях материков?

5. Докажите на примере Евразии, что на одной и той же широте могут быть различные природные зоны.

6. Как сменяются природные зоны в горах?

7. Можно ли в одной точке земного шара увидеть все природные зоны мира? Ответ обоснуйте.

Задание 2.  Используя карту природных зон на стр. .. , перечислите природные зоны, которые пересекает параллель 40° с.ш.

Задание 3. Сделайте вывод о закономерности распространения природных зон на равнинах и в горах.

Практическая работа №2.

«Объяснение вулканических или сейсмических событий, о которых говорится в тексте.»

Цель работы: научиться определять по тематическим картам закономерности размещения вулканов или сейсмических событий на планете.

Ход работы

Задание 1. Используя текст учебника (или дополнительную информацию), дайте ответы на следующие вопросы:

1. Что такое вулкан?

2. Какие виды вулканов вы знаете?

3. Подпишите части вулкана?

1. Что такое сейсмология?

2. Перечислите виды сейсмических событий?

Задание 2.

1. Используя карты атласа и дополнительную информацию, выделите в контурной карте крупные действующие вулканы мира?

1. Используя карты атласа и дополнительную информацию, выделите в контурной карте крупные потухшие и спящие вулканы мира?

1. Используя карты атласа и дополнительную информацию, выделите в контурной карте сейсмический пояс земли?

Задание 3.

Сделайте вывод о закономерностях размещения вулканов на планете?

Практическая работа   № 3

«Анализ физической карты и карты   строение земной коры   выявление закономерностей распространения крупных форм рельефа.»

Цель: ставят самостоятельно каждый ученик

Ход работы:

Задание 1. Сопоставить содержание карты "Строение земной коры" и физической карты мира. Заполните таблицк.

Задание 2. Сформулируйте вывод.

Практическая работа №4

«Описание климата территории по климати­ческой карте и климатограмме.»

Цель: ставят самостоятельно каждый ученик

Ход работы:

Задание 1. При помощи карт атласа и параграфа учебника и дополнительной информации, заполните таблицу «климатические пояса».

Задание 2. Сравнение показателей климата различных климатических поясов одного из материков. (на выбор)

Задание 3. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма.? Сделайте вывод о каждом типе климата?

Практическая работа №5.

«Выявление закономерностей изменения солёности поверхностных вод Мирового океана и распространения тёплых и холодных течений у западных и восточных побережийматериков.»

Цель: ставят самостоятельно каждый ученик

Ход работы:

Задание 1. Заполните таблицу.

Задание 2. При помощи карт атласа и дополнительной информации, выделить в контурной картетёплые и холодные течения у западных и восточных побережийматериков.

Задание 3. Сделать вывод о закономерностях изменения поверхностных вод и распространения теплых и холодных течений?

Практическая работа №6

«Сравнение двух океа­нов по предложенному учителем плану с использованием нескольких источников географиче­ской информации»

Цель: Совершенствовать умение применять навыки работы с тематическими картами и источниками географической информации для сравнительной характеристики двух океанов.

Ход работы:

Задание 1. Используя физическую карту мира, карты атласа и дополнительные источники информации, заполните таблицу.

Задание 2. Сделайте вывод. Укажите черты сходства и различия в географическом положении и природе сравниваемых океанов. Объясните, чем они вызваны.?

Практическая работа №7

«Определение, сравнение темпов изменения численности населения отдельных регионов мира по статистическим материалам.»

Цели:Отбирать необходимую информацию, для выполнения поставленной задачи, оценивать и объяснять полученную, при отборе и анализе информации.

Ход работы:

Задание 1. Используя таблицу 1 сделайте вывод о темпах изменения численности населения земного шара.

Таблица 1

Задание 2. Используя рисунок « Средняя плотность населения в странах мира», определите:

А) материк с самой большой численностью населения. Как вы думаете с чем это связано?

Б) материк с самой малой численность населения. Как вы думаете с чем это связано?

В) материк с самыми быстрыми темпами роста населения?

Задание 3. Используя рисунок «Средняя плотность населения в странах мира» и политическую карту мира (атлас), выпишите 5 стран с самой большой и самой низкой плотностью населения.

Задание 5. Сделайте вывод, от чего зависит размещение населения на планете?

Практическая работа №8

«Определение и сравне­ние различий в численности, плотности населения отдельных стран по разным источникам.»

Цель: формулирует самостоятельно ученик.

Ход работы:

Задание 1. Используя, данные, рассчитайте плотность населения в странах материка Евразии и объясните причины неодинаковой плотности населения

Задание 2. Сделаете вывод из таблицы, от чего зависит плотность населения в стране?

Практическая работа №9

«Сравнение занятий населения двух стран по комплексным картам различий в типах хозяй­ственной деятельности населения стран разных регионов.»

Цель: ученик формулирует самостоятельно.

Ход работы:

Задание 1. С помощью комплексных карт и дополнительного материала дополнить предложения:

1. В ДР Конго структура хозяйства такова: преобладает, как и в большинстве стран центральной Африки - …, на втором месте - …, на третьем - … . Большая часть территории занята …, где люди занимаются … В сельском хозяйстве, в основном, развито …, а именно выращивают: …, …, … . Среди отраслей промышленности главные – добывающие; здесь добывают , например, …, …, … .

2. В Великобритании структура хозяйства такова: преобладает, как и в большинстве развитых стран - …, на втором месте - …, на третьем - … . Среди отраслей промышленности главные – перерабатывающие, например. …, …, …; есть и добывающие; добывают , например, … . В сельском хозяйстве, в основном, развито …, а именно выращивают таких животных: … и …. ; а среди сельскохозяйственных растений в этой стране выращивают, например. … и … .

Вывод: структура хозяйства, тип хозяйственной деятельности в разных странах различны и зависят от уровня … …. .

Практическая работа № 10

«Объяснение годового хода температур и режима выпадения атмосферных осадков в экваториальном клима­тическом поясе.»

Цель:Сформировать представление о экваториальном климатическом поясе.

Ход работы:

Задание 1. Найти на карте "Климатические пояса Земли", примерную среднюю параллел климатического пояса.? Запиши её?

Задание 2. Используйте климатограмму экваториального климатического пояса, карты атласа и дополнительную информацию, выполните задание?

1 - ср. t? января;
2 - ср. t? июля;
3 - амплитуда;
4 - мин t?;
5 - макс. t?;
6 - годовое кол-во осадков;
7 - направление ветров летом;
8 - направление ветров зимой;

Задание 3. Сделайте вывод?

Практическая работа №11

«Описание одной из стран Африки по географиче­ским картам.»

Цель: формулируется учеником самостоятельно.

Ход работы:

Задание 1. При помощи карт атласа и дополнительной информации заполните таблицу? (страна предлагается учителем)

Задание 2. Сделайте вывод об особенностях страны?

Практическая работа №12

«Объяснение особенно­стей размещения населения Австралии.»

Цель: Выявить особенность размещения населения австралии.

Ход работы:

С помощью карт Атласа и учебника выполните следующие задания:

Задание 1. Укажите языковые семьи и народы, относящиеся к ним, населяющие Австралию?

Задание 2. Выделите в контурной карте территории с наибольшей плотность населения, с наименьшей и средней.

Задание 3. Назовите крупнейшие городские агломерации Австралии, подпишите их в контурной карте.

Задание 4. Сделайте вывод об особенностях размещения населения Австралии?

Практическая работа №13

«Сравнение географического положения двух (любых) южных материков.»

Цель: Выявить черты сходства и различия для выбранной группы материков .

Ход работы:

Задание 1. Выберите два южных материка. Охарактеризуйте их географическое положение при помощи таблицы «Особенности географического положения материков»?

Задние 2. Сделайте вывод?

Практическая работа №14

«Сравнение особенно­стей климата Африки, Южной Америки и Австралии по плану.»

Цель: Формулируется самостоятельно.

Ход работы:

Задание 1. Сравните особенности климата южных материков. Заполните таблицу используя карты атласа и дополнительную информацию.

Задание 2. Сделайте вывод на основе заполненной таблицы?

Практическая работа №15

«Объяснение распространения зон современ­ного вулканизма и земле­трясений на территории Северной Америки и Евразии.»

Цель: Вывод формулируется самостоятельно.

Ход работы:

Задание 1. При помощи карт атласа и дополнительной информации, выделите в контурной карте границы литосферных плит и крупные вулканы на территории Северной Америка и Евразии?

Задание 2. Сделайте вывод?

Практическая работа №16

«Описание одной из стран Северной Америки в форме презентации (с целью привлечения туристов, создания положительного образа страны и т. д.).»

Цель: Создание положительного образа страны, для привлечения туристов.

Ход работы:

Задание 1. Опишите одну из стран Северной Америки в форме презентации.

Практическая работа №17

«Объяснение климати­ческих различий террито­рий, находящихся на одной географической широте, на примере умеренного климатиче­ского пояса.» (Евразия)

Цель: Формулируется самостоятельно.

Ход работы:

Задание 1. Используя карты атласа и дополнительную информацию заполните таблицу?

Задание 2. В контурной карте Евразии выделите области умеренного пояса?

Задание 3. Сделайте вывод о формировании климатических областей внутри умеренного пояса?

Практическая работа №18

«Характеристика изменений компонентов природы на территории одной из стран мира в результате деятельно­сти человека.»

Цель:Формулируется самостоятельно.

Ход работы:

Задание 1. Прочитайте текс и ответьте на опросы.

Соединённые Штаты Америки — современная, стремительно развивающаяся страна, с бурной экономической деятельностью. Имеет одну из основных проблем мира — массовое загрязнения окружающей среды. Несмотря на принятую программу «экологичной» экономики, экологические проблемы в США занимают одно из ведущих мест.

Развитие промышленности и рост населения ведут к большому загрязнению воды, воздуха и почвы, а загрязнение несёт вред всему живому.

Острой проблемой США является загрязнение атмосферы. Во вредных выбросах промышленных предприятий и огромного потока автомобилей содержится большое количество токсичных веществ, которые превышают предельно-допустимые нормы иногда в десятки и сотни раз.

Это приводит к изменению состава воздуха. В нём появляется кадмий, ртуть, диоксиды серы, марганец, свинец, хром, цинк и другие вредные примеси. Последствием загрязнения является образование кислотных дождей, особенно на Северо-Востоке Америки.

Ущерб окружающей среде наносится не количеством попадания в атмосферу вредных химических соединений, а качеством очистки выбросов. В целях экономии денег, фильтрация вредных веществ во многих случаях вовсе не производится.

Промышленные предприятия и сельское хозяйство являются источником загрязнения водной системы США. В результате слива в реки и озёра токсичных и грязных вод, кислых растворов, эмульсий, пестицидов и минеральных удобрений, на несколько километров вниз по течению не обитают живые организмы. В такой воде не водится рыба, в ней нельзя купаться и нельзя её употреблять.

Расширение добычи нефти и газа в шельфовой зоне загрязняет морскую среду.

Озёра Мичиган, Эри, Гурон, Верхнее и Онтарио являются одними из самых загрязнённых водоёмов в Америке. Виноваты в этом химические, нефтеперерабатывающие, металлургические заводы и химические удобрения.

В водах реки Миссисипи и Миссури обильно присутствуют оксиды серы, углерода, азота, промышленные отходы, пестициды, продукты бытовой химии. Попав на дно, они смешиваются с илом и становятся частью рациона рыб.

Загрязняется гидросфера по причине плохой очистки стоков, прошедших ряд технологических процессов или полного ее отсутствия.

Наиболее загрязнённые реки, озёра, каналы и морские акватории США нуждаются в очистке, поступающих в них сточных вод.

Острой проблемой США являются отходы. Замусоривание является виной не только промышленных и производственных предприятий, но и населения. Каждый день из мегаполисов Америки вывозятся на полигоны тысячи тонн отходов. Это стекло, пластик, металл, бумага, пищевые отходы. Большую часть вывозимых отходов составляет бытовая и электронная техника, отработанные запасные части и элементы. Районы Северо-Восточный, Приозёрский, Калифорнийский считаются районами наибольшего загрязнения США.

Для уменьшения количества отходов в стране практикуется:

• переработка вторичного сырья;

• система раздельного сбора мусора;

• пункты приёма бумаги, стекла и других материалов;

• предприятия переработки металлов.

Но перерабатывается лишь малая часть отходов, что абсолютно недопустимо в современном мире.

Развитие энергетики в Америке привело к выбросу большого количества парниковых газов в атмосферу. Массовые выбросы осуществляют ТЭС, нефтяные и сталелитейные заводы, целлюлозные комбинаты. Главными загрязнителями являются тепловая энергетика и автомобильный транспорт. Страна лидирует по количеству атомных электростанций в мире.

Более экологичными методами добычи электроэнергии является строительство ветряных мельниц и использование солнечных батарей.

Во 2 половине XX века США занимали 1 место по темпам развития среди стран всего мира. Строилось множество заводов, процветала космическая, авиационная, горная, пищевая, электронная, атомная промышленности.

Развитие промышленности привело к масштабной вырубке лесов, загрязнению воды и воздуха вредными выбросами. Оказало негативное влияние на флору и фауну дикой природы. Возникли сильные экологические проблемы в США. Их пик пришёлся на 60-70 годы XX века. В это время был утверждён закон Соединённых Штатов Америки о национальной политике в области охраны окружающей среды. Документ возлагал обязательства по охране окружающей среды на государственные органы, создавал механизм их осуществления. Америка стала первым государством, где на законодательном уровне установили экологические нормы.

1. Перечислите основные экологические проблемы США?

2. Каким образом происходит загрязнение атмосферы?

3. Как происходит загрязнение воды?

4. Что предпринимают власти США для уменьшения количества твёрдых бытовых отходов?

5. Когда возник пик экологических проблем в США?

Задание 2. Как изменились компоненты природы на территории США под воздействием человека?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620658-prakticheskie-raboty-po-geografii-7-klass