Выступление в дебатах на семинаре «Профилактика и преодоление школьной неуспешности»

Выступление в дебетах на семинаре «Профилактика и преодоление школьной неуспешности является ответственностью каждого педагога».

Уважаемые коллеги, члены жюри!

В ходе дебатов вы выслушали мнение нашей команды и мнение наших оппонентов по волнующей всех нас теме об ответственности за профилактику и преодоление школьной неуспешности.

Наша команда считает, что прежде всего ответственным за профилактику и преодоление школьной неуспешности является каждый педагог. Ведь именно учитель - главный источник качества обучения, воспитания и развития школьника.

Наши оппоненты считают, что в основном семья является ответственной за успешность ребенка. Но ведь половину жизни ребенок проводит в школе. Успешность образовательного процесса зависит от того, как складываются отношения в триаде : педагог – ребенок – родитель. И наиболее важную роль здесь играет педагог, потому что именно он имеет профессиональные знания и обязан их применять, что закреплено в должностных инструкциях.

По мнению наших оппонентов основой неуспешности ребенка является его нежелание учиться. Мы считаем, что даже если ученик говорит, что ему не нужны школьные знания в его будущей профессии, он, получив базовые знания, пользуется ими на интуитивном уровне. Например, мастер маникюра использует свои знания по химии, умение общаться с клиентом, навыки, приобретенные на уроках ИЗО, а для развития бизнеса знание математики. Именно педагог должен объяснить это ребенку.

Наши оппоненты утверждают, что ребенок может быть неуспешным из-за низкого уровня интеллекта. В должностной инструкции учителя прописано, что он должен осуществлять индивидуальный подход при обучении ребенка с низким уровнем интеллекта. Ставить посильные задачи, отслеживать личностный рост ребенка. А так же школьной успешностью считается не только академическая успешность, но и успешность в других сферах школьной деятельности (спорт, волонтерство, творческая активность).

По мнению наших оппонентов причиной неуспешности ребенка являются его многочисленные прогулы школьных занятий. Мы утверждаем, что в компетентность педагога входит владение диагностиками, которые помогут выявить причину такого поведения. А дальше нужно привлекать специалистов (например, психолога) и работать с ребенком и семьей.

Наши оппоненты считают, что причиной неуспешности может быть слабое здоровье и, как следствие, частые пропуски занятий по причине болезни. Мы полагаем, что в данном случае вполне уместно использовать дистанционное обучение.

По мнению наших оппонентов , загруженность учителя и ученика – это тоже причина неуспешности. Мы уверены, что важно научить детей учиться, правильно организовать свое рабочее время, режим труда и отдыха. В СанПинах есть ограничения по времени выполнения домашнего задания и педагог должен учитывать это.

Наши оппоненты считают, что недостаточная компетентность педагога тоже напрямую влияет на успешность детей. Мы согласны. Каждый педагог обязан повышать свой профессиональный уровень, что прописано в должностной инструкции.

Принимая во внимание аргументы наших оппонентов, мы считаем, что профилактика и преодоление школьной неуспешности является ответственностью каждого педагога.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/620897-vystuplenie-v-debatah-na-seminare-profilaktik