Технологическая карта урока музыки в 6 классе по теме «Музыкальные иллюстрации Г. В. Свиридова к повести А. С. Пушкина «Метель»

Основные этапы организации учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Личностная

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1. Организационный этап

Создать эмоциональный настрой, мотивировать на тему урока.

Приветствует класс. Создает атмосферу "погружения" в эпоху с помощью цитаты из Пушкина или звучания фрагмента из "Вальса" Свиридова. Объявляет тему и эпиграф урока.

Эмоционально настраиваются на урок, проявляют интерес к теме.

Вспоминают повесть "Метель", связывают музыку с литературой.

Вступают в диалог с учителем, слушают одноклассников.

Готовят рабочее место, настраиваются на учебную деятельность.

2. Этап актуализации и целеполагания

Актуализировать знания по повести "Метель", сформулировать цели урока.

Организует беседу по ключевым вопросам:
- Какие события в повести сопровождает метель?
- Какие эмоции испытывали герои (Владимир)?
Записывает на доске слова, характеризующие эмоции. Подводит учащихся к формулировке цели: понять, как музыка Свиридова раскрывает литературные образы.

Осознают личную значимость темы (нравственный выбор, долг, чувства).

Анализируют текст повести, выдвигают предположения о связи музыки и литературы. Формулируют цели урока.

Участвуют в эвристической беседе, аргументируют свою точку зрения.

Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия.

3. Этап изучения и осмысления нового материала
(Работа с пьесами "Тройка", "Вальс", "Весна и осень")

Раскрыть возможности симфонического оркестра в создании музыкальных образов, связанных с сюжетом повести.

1."Тройка": Предлагает представить себя композитором. Организует:
- Сравнение предположений учащихся с реальными темами Свиридова.
- Вокализацию основных тем, анализ интонаций (тревога, движение).
- Сопоставление с романсом "Зимняя дорога".
2. "Вальс":
- Исполнение основных мелодий вальса.
- Анализ средств выразительности (песенность, ритм, динамика).
- Дирижирование фрагментами вальса.
- Сопоставление с зрительным рядом (картины бала).
3. "Весна и осень":
- Сравнение двух пьес (лад, тембр флейты и скрипки).
- Сопоставление с живописными пейзажами.

Эмоционально воспринимают музыку, сопереживают героям. Формируют эстетическое сознание.

Анализируют музыкальные произведения, выявляют средства музыкальной выразительности. Устанавливают ассоциативные связи между музыкой, литературой и живописью.

Работают в группе при обсуждении, поют мелодии, участвуют в дирижировании. Слушают и дополняют ответы одноклассников.

Контролируют свои действия при пении и анализе, корректируют их по рекомендации учителя.

4. Этап обобщения и систематизации

Обобщить полученные знания о музыкальных иллюстрациях Свиридова.

Организует небольшую самостоятельную письменную работу по вопросам учебника (с. 129) с последовательным прослушиванием всех изученных пьес цикла.

Осознают русскую природу музыки Свиридова, ее связь с духовными ценностями.

Систематизируют полученные знания, устанавливают взаимосвязи между пьесами и главами повести.

Участвуют в коллективном обсуждении различных мнений и интерпретаций.

Оценивают правильность выполнения заданий, вносят необходимые коррективы.

5. Этап самоконтроля и самооценки

Подвести итоги урока, оценить процесс и результаты деятельности.

Организует рефлексию:
- Что нового узнали?
- Какая пьеса произвела наибольшее впечатление и почему?
Объявляет и комментирует домашнее задание: создать музыкально-литературную композицию или электронную стенгазету "Эпоха А.С. Пушкина в иллюстрациях Свиридова".

Формируют собственную позицию, дают личностную оценку музыке.

Соотносят цель урока с его результатами, осознают качество и уровень усвоения материала.

Формулируют собственное мнение и позицию, представляют варианты выполнения домашнего задания.

Оценивают свою деятельность на уроке, осознают трудности и пути их преодоления.

Домашнее задание

Создать музыкально-литературную композицию «Эпоха А. С. Пушкина в "Музыкальных иллюстрациях" Г. Свиридова» или специальный выпуск электронной стенгазеты на сайте школы.