Путешествие в мир забытых профессий: классный час для начальной школы

Этап

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Используемые формы, методы, приемы и средства

Формируемые УУД

Орг. момент

Настроить детей на дальнейшую работу

Прозвенел звонок и смолк,

Начинается урок!

Тихо девочки за парты сели,

Тихо мальчики за парты сели.

На меня все посмотрели.

Здравствуйте, ребята!

Меня зовут Татьяна Сергеевна. Ребята, на сегодняшнем занятии будут действовать простые, но очень важные правила. 1 правило: не шуметь и 2 правило: не выкрикивать, поднимать руку. Я надеюсь, что на занятии они не будут нарушены! Давайте все глубоко вздохнем и приступим к нашему занятию.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

Форма: фронтальная.

Средства: речь учителя.

Вступительная часть

Создать условия для самостоятельного формулирования детьми темы экскурсии, мотивировать детей на дальнейшую деятельность

Посмотрите на доску, кто мне скажет, что на ней изображено? Во что они одеты? Выходит, что эти люди работают. А кем они работают? Хорошо. Как же можно назвать одним словом эти виды работы?

Верно ребята, профессии. Сегодня я предлагаю вам попутешествовать по городу профессий. А для начала давайте поставим задачи нашего занятия. Из предложенных задач нам нужно выбрать те, которые подходит к нашему занятию. (Познакомимся с профессиями прошлого, настоящего и будущего; постараемся понять, почему необходимо уважительно относиться к людям разных профессий; будем анализировать картины, познакомимся с экологией). Ребята, какие задачи нам подходят?

Давайте проверим ваши предположения (на экране правильные задачи)

Чтобы начать наше путешествие, нам нужен транспорт. Ребята, как вы думаете, какой вид транспорта нам подойдет, чтобы разместить всех, кто находится в нашем классе?

(картинки на доске: Машина, велосипед, автобус). Почему вы выбрали автобус?

Хорошо, ребята. Для того, чтобы сесть в автобус, нужны билеты. А что бы нам получить билеты, кондуктор предлагает нам выполнить задание в парах. Самоеглавное - это работать тихо и никому не мешать!

У вас на столах лежит конверт, в нем находятся различные правила. Вам нужно выбрать правила поведения в автобусе. На выполнение задания у вас минута. Кому непонятно, поднимите руку.

Минута прошла, давайте проверим вашу работу. Кто хочет сказать, что вы вместе с партнером выбрали? Давайте проверим (на экране правильные правила). Мы повторили правила поведения в автобусе! За это кондуктор нам сейчас раздаст билет в город профессий! (Ребенок ввиде кондуктора раздает билеты). Ребята, посмотрите, на доске показан наш маршрут. Кто мне скажет, какая первая остановка? Верно, наша первая остановка «Музей профессий прошлого».

( на доске автобус отправляется на 1 остановку)

На ней изображены люди, одетыев разную рабочую форму. Врач, учитель, почтальон, пожарный.

Профессии.

Нам подойдет автобус.

Потому, что он большой и мы все в него поместимся.

Говорят правила работы в парах.

Выполняют задание.

Нам подходит первая задача. Потому что они не связаны с профессиями.

Форма: фронтальная, парная

Средства: речь учителя, наглядный материал (презентация, маршрутный лист на доске)

Прием: не законченное предложение

Умеют грамотно выражают собственное мнение и позицию.

Основная часть

Обеспечить активное участие детей в виртуальной экскурсии

Мы прибыли на первую остановку «Музей профессий прошлого». Посмотрите на картинки. Какие профессии изображены на экране?

(фотографии фонарщика, кучера, бурлаков)

Давайте проверим. (на экране появляются надписи под картинками). Ребята как вы думаете, чем занимался фонарщик? А теперь мы проверим, верны ли были ваши догадки.Ваня прочитай, что написано на слайде.

(Фонарщик — городской служащий, который следит за исправностью уличных фонарей . В их обязанности входило: зажигать, тушить фонари и ремонтировать их).

Ребята, а в то время эта профессия нужна была? А как вы думаете, если человек работал фонарщиком, то он должен был быть ответственным? Почему?

А сейчас существует эта профессия? Почему ее уже нет, как вы думаете?

Да ребята, вы правы этой профессии уже нет, но раньше эта профессия была очень важна. Благодаря этой профессии люди в темное время могли видеть дорогу и идти смело, не боясь упасть или споткнуться.

А теперь давайте порассуждаем, чем занимался кучер. Кто хочет ответить? Давайте проверим, Костя прочитай то, что написано на слайде.

(Кучер - человек, управляющий лошадьми. Кучер ухаживал за лошадьми (кормил, поил, следил за их здоровьем, чистил), содержал в чистоте и хорошем техническом состоянии повозку, занимался развозом грузов и перевозкой людей)

Ребята, а сейчас существует профессия кучер? А на данный момент есть похожая профессия?Верно, ребята, профессия водителя похожа на профессию кучера. Водитель тоже возит что-то или кого-то, только он развозит на машине, а кучер возил в карете с лошадьми.

У нас осталась последняя картинка. Как вы думаете, кто на ней изображен? А кто скажет, что делали бурлаки? Давайте проверим, Эвелина, прочитай, что делали бурлаки. (Бурлаки — наёмные рабочие, обычно из крестьян, которые, идя вдоль берега, тянули при помощи веревки речное судно против течения или передвигали его по воде с помощью весел.)

Ребята, эта профессия важна была? А сейчас она существует?

Верно ребята. Эта профессия была очень важна и очень трудна! А вы знали, что бурлаками были еще и женщины? Если мужчинам было очень нелегко и трудно в этой профессии,то, каково, же было женщинам!

Ребята, о каких профессиях мы сейчас говорили? (фонарщик, кучер, бурлаки)

Легко ли было людям этих профессий в те времена? Какими качествами должны были обладать эти люди? Какой вывод мы можем сделать?

Не смотря на то, что многих профессий уже нет, нужно помнить, какими они были полезными в те времена, а также нужно помнить заслуги людей этих профессий!

А сейчас мы с вами посетим улицу «профессий 21 века»

Вот мы с вами прибыли на эту улицу. Вы только посмотрите, на этой улице был сильный ветер, и все профессии унесло ветром. Остались лишь только предметы, которые относятся к этим профессиям.

Весы, прилавок, товар. (Продавец)

Каска, шланг, вода. (Пожарный)

Ножницы, ткань, швейная машинка. (Портной)

Кирпич, цемент, новый дом. (Строитель)

Ножницы, фен, модная прическа. (Парикмахер)

Сейчас я предлагаю вам выполнить такое задание индивидуально. У вас на партах лежат листы. Каждый должен написать, к какой профессии относятся предметы по их мнению. На выполнение задания у вас есть минута, если закончили выполнять задание - поднимаете руку. Можете приступать! (если кто-то справился быстрее, даю доп. карточку с современными профессиями)

Кто готов поднимите руку! Тогда давайте проверим, верно ли, вы определили профессию. Костя, скажи, что ты написал. Еще у кого-то есть варианты? Давайте проверим! (на доске появляются ответы). Поднимите руку, кто правильно определил профессии.

Ребята, если кто-то допустил ошибки, не расстраивайтесь, в следующий раз вы будете внимательней, и у вас все получится! Ребята, как вы думаете, важны ли эти профессии, которые продемонстрированы на экране. (Строитель, парикмахер, портной, пожарный, продавец)

Почему они важны? Можем ли мы без них обойтись?Много ли нужно знать, чтобы овладеть той или иной профессией? А как вы думаете, какие предметы хорошо должен знать строитель? (продавец, пожарный?), (строитель – математика, физика. Продавец – математику, возможно, какой-нибудь язык, если к нему придет в магазин иностранец. Пожарный – должен обладать хорошей спортивной подготовкой, знать химию (если загорелась какая-либо химия на кухне, он должен знать,что ядовитое, а что нет), физику). А какими качествами должен обладать, например, пожарный? Портной? Верно, пожарный должен быть самое главное смелым и сильным, а портной должен обладать аккуратностью и терпеливостью!

Люди этих профессии приносят немалую пользу для окружающих.

А сейчас я предлагаю вам сыграть в одну игру. Я вам буду показывать предметы, а вы по поднятой руке будете называть профессию.

(указка, лопата и веник , письмо, поварешка-тарелка, самолет , книги).

Молодцы ребята, вы хорошо знаете профессии!

Ребята, скажите, какие мы сейчас обсуждали профессии? (пожарный, строитель, парикмахер, портной). Какой вывод мы можем сделать?

Да ребята, эти профессии очень важны и нужны на данный момент. Без них нам пришлось бы нелегко, так если бы не было профессии пожарного, то кто бы помогал тушить пожар и спасать людей? А кто бы нас привел в порядок, как не парикмахер? Все эти профессии не такие уж и легкие, как может показаться на первый взгляд! Поэтому к людям разных профессий нам нужно проявлятьуважение, не забывать благодарить их за труд!

А теперь мы отправляемся в парк «Профессии будущего». Сейчас состоится конференция, в которой люди разных профессий расскажут нам, чем они занимаются, какие у них обязанности в профессии.

Первый участник конференции –Биофармаколог

Ребята, как вы думаете, что это за профессия, чем занимается биофармаколог?

( ученик выходит и рассказывает об этой профессии)

«Люди этой профессии производят исследования будущих лекарств.Они также разрабатывают методы борьбы с различными заболеваниями, перед которыми медицина в настоящее время бессильна. Например, редкими формами рака и другими заболеваниями!»

Спасибо садись. Ребята, как вы думаете, эта профессия будущего важна? Почему вы так считаете? Даребята, эта профессия важна, благодаря ей, можно спасти человеческие жизни!

А теперь давайте послушаем следующего участника конференции. Его профессия – архитектор «зеленых» городов.

Ребята, как вы думаете, что это за профессия, чем занимается архитектор «зеленных» городов?

«Моя профессия помогает сделать город, не только красивым, но и забочусь об окружающей среде.  Так же люди этой профессии занимаются благоустройством лесопарков, парков, скверов, бульваров и набережных, а также дворов».

Ребята, как вы думаете, важна ли эта профессия? Почему?

Да ребята, вспомните, на прошлом занятии вы говорили про загрязнение. Так вот люди этой профессии помогают природе, они занимаются благоустройством окружающей среды!

Слушаем следующего участника – Инженер «зеленого» транспорта. Ребята, как вы думаете, что это за профессия, чем занимается инженер «зеленого» транспорта?

«Моя профессия основывается на знаниях экологии. В этой профессии разрабатываются электромобили и беспилотный транспорт.Люди моей профессии еще занимаются тем, что разрабатывают и внедряют технологии по переработке старой одежды».

Ребята, как вы думаете, нужна ли эта профессия? Почему?

Верно, ребята, эта профессия даже немного похожа на предыдущую. Эта профессия тоже связана с экологией!

Ребята, возможно, кто-то из вас после окончания школы выберет для себя одну из этих профессий. Как вы думаете, какие качества необходимы в любой профессии? Да ребята, в первую очередь нужно воспитывать в себе трудолюбие (умение и желание трудиться), ответственность, умение работать в команде с другими людьми. Поэтому уже сейчас необходимо развивать эти качества у себя.

Ребята, вот мы прибыли обратно в класс! Наша экскурсия подходит к концу. Кто мне ответит на вопрос, все ли профессии важны? Почему ты так считаешь?

Да ребята, существует много разных профессий. На сегодняшнем занятии мы поговорили лишь о некоторых. Но этого было достаточно, чтобы понять, что все профессии важны и нужны.

Сейчас я вам предлагаю выполнить индивидуальное задание. Посмотрите у меня в руках копилки профессий. Сейчас ко мне подходя Эвелина, Оля и Вика(подходят, даю им копилки). Сейчас девочки подойдут к каждому, вам нужно засунуть в эту копилку руку и достать только одну бумажку. Разворачивать бумажку вы будете только по моей команде. Кому понятно задание- поднимите руку! Эвелина проходит по первому ряду, Оля по второму, а Вика по третьему. Девочки, после того как ко всем подойдут сами выбирают бумажку и садятся на свое место, выполняют задания. (Дети - вытаскивают бумажку) А теперь вы можете развернуть ее.

У каждого из вас на листочке написана профессия. Вам нужно нарисовать человека этой профессии. Также вы должны написать о ней несколько предложений по опорным вопросам.

(Кто изображен? Какими качествами должен обладать человек этой профессии? Что должен знать? Почему важна эта профессия?)

Листы у вас лежат на партах. На выполнение задания у вас есть 5 минут. Как закончите выполнять задание – поднимаете руку! А кто выполнит задание быстрее должен будет проверить, нет ли в тексте ошибок.

А сейчас ребята я предлагаю вам сделать выставку профессий. С последней парты передавайте вперед на первую парту свою работу. Варя и Оля подойдите ко мне. Сейчас девочки возьмут работы и оформят выставку. (вешают на доску)

Отвечают .

Зажигал свет,

Нет. Сейчас появились электрические фонари, они сами включаются. Нужна, раньше не было электрических фонарей.

Он развозил людей домой.

Нет.

Ответы детей. Сейчас этой профессии не существует.

Ответы детей.

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Слушают.

Отвечают на вопросы.

Выполняют задание. Делают выставку

Форма: фронтальная, индивидуальная

Средства: речь учителя, наглядный материал (презентация)

Методы: беседа

Умеют осуществлять пошаговый контроль своей деятельности и корректировать ее.

Умеют грамотно выражать собственное мнение и позицию

Заключительная часть

Анализ и подведение итогов беседы

Да, ребята, много на свете разных профессий, каждая необходима и важна. Когда в небе падает звезда, люди загадывают желание и верят в то, что оно исполнится. Ребята, посмотрите на ваши билеты, вы заметили, что они в виде звезды? Кем вы мечтаете стать в будущем? Напишите название этой профессии на ваших звездочках: с одной стороны – будущую профессию, с другой – фамилию. Это ваша мечта. Мы сохраним звезды. Наверное, вам будет очень интересно узнать, исполнится ли ваше желание, и какие у вас будут стремления в жизни. На выполнение у вас минута. Закончили. Давайте сложим ваши звезды в шкатулку времени. Когда вырастите, вы откроете эту шкатулку и посмотрите, сбылась ли ваша мечта. Сейчас я пройду и соберу ваши звезды.

Ребята, а что уже сейчас нужно делать, чтобы овладеть профессией своей мечты?

А какие качества мы должны воспитывать в себе?

Ребята, первую очередь нужно хорошо учиться, потому, что школьные знания нужны в любой профессии!В любой профессии необходимы такие качества, как трудолюбие, ответственность, дисциплинированность, надёжность, умение работать в команде.

К тому же, можно быть кем угодно: прекрасным, знающим врачом, водителем, грузчиком, но если у человека злое сердце или он завистлив, эгоистичен, он никому принесет радости своим трудом. Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.

Давайте подведём итоги занятия

Я предлагаю вам продолжить фразу.

Сегодня на занятии я узнал (узнала) …

Я понял (поняла), что …

Я могу похвалить себя за …

Вы хорошо сегодня поработали, вы молодцы. (выделить тех, кто хорошо работал на занятии, поблагодарить их и сказать о том, что было не очень хорошо со стороны учащихся (например, дисциплина)

Отвечают на вопросы.

Слушают.

Средства: речь

Форма: фронтальная

Методы: беседа

Умеют осуществлять анализ и делать выводы по известной информации