- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Когнитивная эрготерапия в центре «Фламинго» : развитие внимания у детей с СДВГ через повседневные ритуалы
Когнитивная эрготерапия в центре «Фламинго»: развитие внимания у детей с СДВГ через повседневные ритуалы
Реабилитационный центр «Фламинго» в Кемерово — ведущий государственный автономный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). С 2000-х годов здесь реализуется комплексная реабилитация, включая социально-бытовые, медицинские, психологические и педагогические услуги. Более 1700 детей ежегодно получают поддержку, с акцентом на инновационные методики, такие как эрготерапия.
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) затрагивает до 5–7% детей, вызывая проблемы с концентрацией, импульсивностью и самоконтролем. Когнитивная эрготерапия — это подход, интегрирующий когнитивные упражнения в повседневную деятельность, чтобы развивать исполнительные функции. В «Фламинго» мы фокусируемся на ритуалах — структурированных привычках, которые делают терапию естественной и устойчивой. Эта статья делится практическими стратегиями для эрготерапевтов и родителей.
Теоретические основы когнитивной эрготерапии при СДВГ
Когнитивная эрготерапия сочетает принципы нейропластичности с практическими занятиями, стимулируя мозг через повторяющиеся ритуалы. Исследования показывают, что у детей с СДВГ наблюдается задержка в развитии зон мозга, ответственных за внимание и торможение (Институт психиатрии, Лондон, Повседневные ритуалы — это последовательные действия (утренний распорядок, вечерний рефлекс), которые формируют внутренний контроль и снижают отвлекаемость.
В «Фламинго» мы используем модель "сенсорно-когнитивной интеграции": ритуалы сочетают моторные, сенсорные и когнитивные элементы. Оценка проводится по шкалам Conners и Sensory Profile, с фокусом на исполнительные функции (внимание, планирование).
Роль эрготерапевта в центре «Фламинго»
Эрготерапевт в «Фламинго» — часть междисциплинарной команды (психологи, педагоги, врачи).
Диагностика: Наблюдение за ритуалами ребенка в быту.
Разработка программ: Индивидуальные "ритуальные карты" с визуальными подсказками.
Мониторинг: Еженедельные сессии с корректировкой.
Семейная интеграция: Обучение родителей для домашнего применения.
В центре доступны сенсорные комнаты и игровые зоны, оснащенные для групповых ритуалов.
Практические методы и упражнения
1. Утренний ритуал "Старт дня"
Описание: 10-минутная последовательность: глубокое дыхание (3 вдоха-выдоха), визуализация дня (картинки задач), моторное упражнение (прыжки по сигналу).
Цель: Активация внимания, снижение утренней гиперактивности.
Пример из практики: В «Фламинго» 7-летний мальчик с СДВГ использовал таймер с вибрацией. Через месяц время фокуса на уроке выросло с 5 до 15 мин (по шкале Conners).
2. Школьный ритуал "Фокус-стоп"
Описание: Перед заданием — "стоп-сигнал" (рука вверх), затем 2 мин на "сенсорный якорь" (сжатие мячика для проприоцепции). Визуальный график: зеленый — работа, красный — пауза.
Цель: Тренировка торможения и переключения внимания.
Упражнение: Игра "Речка-Берег" — называть слова поочередно, фокусируясь на инструкции, а не привычке. В группе «Фламинго» это снижает импульсивность на 30%.
3. Вечерний ритуал "Рефлекс успокаения"
Описание: Чтение с таймером (5 мин), рефлексия дня (3 вопроса: "Что удалось? Что отвлекло?"), тактильное завершение (массаж кистей).
Цель: Укрепление рабочей памяти и саморегуляции.
Кейс: 10-летняя девочка с СДВГ в центре освоила ритуал с утяжеленным одеялом. Родители отметили улучшение сна и утренней концентрации.aa2df0
4. Групповые ритуалы в «Фламинго»
Описание: Еженедельные сессии: "Командный круг" — передача "внимательного шара" с описанием эмоций.
Цель: Социальное внимание через ритуалы. Используем приложения вроде CogniFit для отслеживания прогресса.c3c55e
Оценка эффективности и вызовы
Эффективность измеряем по:
Шкалы: Conners (снижение симптомов на 25–40% за 3 месяца).
Наблюдение: Дневники ритуалов.
Отзывы: Анкеты родителей.
Вызовы: Сопротивление ритуалам (решение — игровая форма); сезонные факторы (адаптация для дома). В «Фламинго» мы интегрируем цифровые инструменты для мотивации.
Когнитивная эрготерапия через повседневные ритуалы в центре «Фламинго» превращает вызовы СДВГ в возможности роста. Структурированные привычки не только развивают внимание, но и повышают уверенность ребенка. Начните с одного ритуала в неделю — результаты вдохновят. Для специалистов: сотрудничайте с семьями для долгосрочного эффекта.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621181-kognitivnaja-jergoterapija-v-centre-flamingo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Кураторская деятельность в системе СПО»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя (куратора) с учётом требований ФГОС СПО»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- «Основы конфликтологии и медиации в работе с молодёжью»
- «Педагогические технологии в работе воспитателя ДОУ»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- Педагогика и методика преподавания астрономии
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Английский язык: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.