Картотека «Хороводные игры для дошкольников»

КАРТОТЕКА

ХОРОВОДНЫЕ ИГРЫ

ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Хороводные игры.

В настоящее время большое внимание уделяется нравственно-патриотическому и духовному воспитанию подрастающего поколения. Начиная уже с дошкольного возраста, мы приобщаем наших детей к истокам русской народной культуры. Игра – это основной вид деятельности у дошкольников, через которую они познают мир, им прививаются какие-то нравственные и духовные ценности. В своей работе с детьми мы как музыканты, так и воспитатели применяем народные хороводные игры непосредственно на занятиях, праздничных сезонных мероприятиях, утренниках, на прогулках. Ведь, как известно все народное – просто, доступно, интересно, не требует большой подготовки.

Хороводные игры – это верные помощники в организации детей, уже начиная с младшего дошкольного возраста.

Кроме этого, несмотря на внешнюю простоту, они развивают:

- музыкальные способности (чувство ритма и музыкальный слух, вокальные навыки);

- способствуют совершенствованию двигательных навыков, выразительности движений, умение ориентироваться в пространстве;

- облегчают процесс адаптации: располагают детей друг к другу, раскрепощают их;

- учат детей действовать вместе, сотрудничать;

- повышают речевую активность, 

- развивают воображение и фантазию, 

- знакомят детей с русскими народными традициями и обычаями.

Русские народные игры имеют многовековую историю, они возникли еще в древние языческие времена, когда люди водя хороводы, прославляли Солнце как главное божество. Передаваясь из поколения в поколение, сохраняя лучшие национальные традиции и обычаи, хороводные игры сохранились и до наших дней.  Как в старину, так и сейчас ни один народный праздник не обходится без хороводных игр. 

Итак, что же такое хороводные игры? 

Хороводные игры — это целый комплекс игровых упражнений, включающих в себя музыку, пение, движения, стихи, пантомиму. Кол-во играющих может быть любым, но не менее трех человек. В хороводе особое внимание уделяется движению рук.

«Большие и маленькие ноги»

Дети берутся за руки, идут по кругу. То медленно и громко топая ногами, то ускоряя ход и часто перебирая ногами.

«Большие ноги

Шли по дороге

Топ-топ-топ

Топ-топ-топ.

Маленькие ножки

Бежали по дорожке

Топ-топ-топ-топ-топ

Топ-топ-топ-топ-топ»

«Мы по лесу идем»

Дети берутся за руки и ходят по кругу.

«Мы по лесу идем,

И зверей найдем.

Зайца громко позовем:

«Ау-ау-ау!»

Никто не откликается,

Лишь эхо отзывается.

Тихо: «Ау-ау-ау!»

Вместо зайца можно звать и других зверей: «Волка громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лисичку позовем», и т.д.

«По ровненькой дорожке»

Взрослый вместе с детьми водит хоровод со словами:

«По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки,

Шагают наши ножки.

По пням, по кочкам,

По камушкам, по камушкам,

В ямку – Бух!»

На последней строчке присаживаются на корточки.

«Зайка шел»

Дети берутся за руки, образуя круг. Идут по кругу, взрослый приговаривает слова:

«Зайка шел, шел, шел,

Морковку нашел,

Сел, поел

И дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Капустку нашел,

Сел, поел

И дальше пошел.

Зайка шел, шел, шел,

Картошку нашел,

Сел, поел

И дальше пошел»

На словах «сел» - движение останавливается, и дети присаживаются на корточки.

«Раздувайся, пузырь!»

Вместе со взрослым дети становятся тесным кружком и начинают «раздувать пузырь»: наклонив головы вниз, малыши дут в кулачки, составленные один под другим, как в дудочку. При этом они выпрямляются и набирают воздух, а затем снова наклоняются, выдувают воздух в свою трубочку и произносят звук «ф-ф-ф». Эти действия повторяются 2-3 раза. При каждом раздувании все делают шаг назад, будто пузырь немного увеличился. Затем все берутся за руки и постепенно рясширяют круг, двигаясь и произнося:

«Раздувайся пузырь,

Раздувайся большой.

Оставайся такой,

И не лопайся!»

Получается большой растянутый круг. Взрослый входит в него, дотрагивается до каждой пары соединенных рук, затем останавливается и говорит: «Лопнул пузырь!»

Все хлопают в ладоши, произнося слово:«Хлоп!» и сбегаются в кучку. Повторить несколько раз.

«Водят пчелы хоровод»

Выполняются соответствующие движения.

«Водят пчелы хоровод –

Брум, брум.

В барабан ударил кот –

Трум, трум.

Стали мыши танцевать –

Тир-ля-ля,

Так что начала дрожать

Вся земля»

«Матрешки»

Ходим, ходим хороводом взявшись за руки, идут

по кругу

Перед всем честным народом.

Сели, присаживаются

Встали, встают

Себя показали.

Попрыгали, прыгают

Потопали, топают

В ладошки мы похлопали. хлопают

«Медведь»

«Как под горкой снег, снег,

И на горке снег, снег,

И под елкой снег, снег,

И на елке снег, снег,

А под снегом спит медведь.

Тише, тише,

Не шуметь!»

Дети стоят по кругу. Выбирается медведь. Он садится на стульчик в середину круга и «засыпает».

На 1-ю и 3-ю строки дети идут к середине круга (4 шага), на 2-ю и 4-ю строки идут назад, от центра (4 шага), на 5-ю строку осторожно приближаются к «спящему медведю». Две последние строки произносит кто-то из детей, назначенных педагогом. Медведь должен по голосу узнать этого ребенка. Игра повторяется с новым ребенком.

«Мы топаем ногами»

Взрослый вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют движения:

«Мы топаем ногами,

Мы хлопаем руками,

Киваем головой.

Мы руки поднимаем,

Мы руки опускаем,

Мы руки подаем»

С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:

«И бегаем кругом,

И бегаем кругом»

Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.

«Я по горочке иду»

Игра помогает расположить детей друг к другу, тактильные движения, которые здесь присутствуют (хлопки), наладят доброжелательное отношение. В этой игре используется форма круга, но хоровод в этой игре стоит на месте лицом в круг, главная роль отводится здесь водящему. Причем начинает один водящий и постепенно все участники хоровода принимают на себя эту роль.

Водящий идет по кругу со словами: 

«Я по горочке иду,               идет по кругу

Друга я себе найду,              останавливается 

Вот ты,                                хлопки в ладоши другу

Вот я,                                    хлопки себе

Вот компания моя»             кружение с другом под

локоток

После того как водящий нашел себе друга, уже водящих становится двое и т.д.

«Карусели»

Образуется круг.

«Сейчас мы будем кататься на карусели, - говорит взрослый. – Повторяйте слова за мной и двигайтесь дружно по кругу, чтобы карусель не сломалась»

Держась за руки, дети вместе со взрослым движутся по кругу и произносят следующие слова:

«Еле-еле, еле-еле,

Закружились карусели»

«Карусель» медленно движется в

правую сторону.

«А потом, потом, потом,

Все бегом, бегом, бегом!»

Темп речи и движений

постепенно ускоряется.

«Побежали, побежали,

Побежали, побежали!»

«Карусель» меняет

направление движения.

Тише, тише, не спешите,

Карусель ос-та-но-ви-те.

Раз-два, раз-два (пауза),

Вот и кончилась игра»

Темп движений постепенно замедляется, и на слова «раз-два» все останавливаются и хлопают в ладоши.

«Затейники»

Выбирается водящий – затейник, который встает в центр круга, образованного детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу вправо (влево) и произносят:

Ровным кругом,

Друг за другом,

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте!

Дружно вместе

Сделаем вот так…»

Дети останавливаются, отпускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение, и все должны его повторить.

Игра повторяется с другим водящим.

«Сизый Чиж»

Играющие встают по кругу парами по ходу движения круга. Водящий – это Чиж. Все играющие идут по кругу, произнося текст и делая движения по тексту. Водящий, изображая Чижа, идет противоходом. 

«По дубочку постучишь,

Прилетает сизый Чиж,

У Чижа у Чижика хохолочек рыженький,

Чижик по полю летал,

Правой ножкой все махал,

Чиж, Чиж, не зевай, себе пару выбирай»

На последних словах все играющие и Чиж быстро перемешиваются, найдя себе новую пару, оставшийся без пары становится водящим.

«Золотые ворота»

Игра способствует активизации и развитию двигательной деятельности детей, при тесной взаимосвязи с познавательной и мыслительной деятельностью, по средствами народной игры.

Пара водящих делает ворота из своих рук. Остальные участники встают по кругу за руки и проходят в ворота под текст:

«Золотые ворота,

Пропускают не всегда.

Первой мать пройдет,

Всех детей проведет.

Первый раз прощается,

Второй – запрещается,

А на третий раз не пропустим вас!»

Пойманные дети встают рядом с «воротами». Игра заканчивается, когда все игроки будут пойманы.

(Дети, проходящие через «ворота», не должны останавливаться перед ними, из-за боязни, что они закроются. Или пробегать быстро через «ворота». Должен сохраняться спокойный хороводный шаг. Хоровод нельзя разрывать раньше времени. «Ворота закрываются» только на последнем слове речитатива).

«Ходит Ваня»

Дети стоят в кругу с платочком (платочки разных цветов) в руке. Поют песню. Ваня ходит по кругу и на слова «Нашел Ваня…» выбирает себе друга с платком нужного цвета.

«Ходит Ваня, Ходит Ваня

Посреди кружочка,

Ищет Ваня, Ищет Ваня

Красненький (желтенький…) платочек.

Нашел Ваня, нашел Ваня

Красненький платочек.   

Выходи танцевать,

Милый мой, дружочек!»

Ваня берет за руку дружочка и выводит в центр круга, кружатся сначала в одну потом в другую сторону. 

«Капустка»

Игра, которая завязана на форме хоровода «улитка».

Играющие, взявшись за руки, встают в круг.

Водящий, с одной стороны расцепляет круг и начинает плотно закручивать за собой весь хоровод в несколько кругов, затем раскручивает, проведя сначала в воротики, затем выводит всех на общий круг.

«Как у дяди Трифона»

Игра способствует развитию творческих способностей дошкольников, создает радостное настроение.

Все играющие становятся в круг, берутся за руки.

Водящий говорит: «Ну, сынки мои и дочки, я – дядюшка Трифон. Что я буду делать, то и вы повторяйте».

После этого дети ведут хоровод по кругу, водящий запевает и дети подпевают:

«Как у дяди Трифона,

Было семеро детей.

Они не пили, не ели,

Все на дядюшку глядели,

И все делали вот та!

И все делали вот так!»

С последними словами дядюшка Трифон предлагает разные движения и показывает своим «сыновьям и дочкам» - то руками в бока упрется и подпрыгнет, то потянет себя за нос, то подпрыгнет на одной ноге и т.д.

(Можно использовать различные плясовые движения).

Затем дядюшка Трифон выбирает из них лучшего исполнителя, который становится водящим.

Игра повторяется несколько раз.

«Водяной»

Игра, которая развивает слуховое восприятие, словотворчество, исполнительские способности детей

Участники берутся за руки и образуют круг.

Водящий («водяной») становится в центре круга, закрывает глаза и вытягивает одну руку вперёд.

Участники хором громко произносят: 

«Водяной – Водяной,
Что сидишь ты под водой?
Выгляни на чуточку,

На одну минуточку.

Раз, два, три – не спи!»

Хоровод останавливается, «водяной» встает и, не открывая глаз, подходит к одному из играющих.

Задача водяного – определить, кто перед ним. Если водяной угадал, он меняется ролью и теперь тот, чье имя было названо, становится водящим.

«Водяной» может трогать стоящего перед ним или послушать голос, но открывать глаза нельзя.

«Игра с солнцем»

Игра на координацию движений в хороводе, быстроту реакции.

В центре круга «Солнце».

Дети произносят:

Гори, солнце ярче

Лето будет жарче.

А зима теплее сужая круг подходят к «Солнцу»,

кланяются

А весна милее отходят, расширяя круг

«Солнце» говорит: «Горю!»

И догоняет разбегающихся детей.

«Заря-Зареница»

Дети встают в круг, руки держат за спиной, а один из играющих – «Заря» ходит с лентой и говорит:

Заря-Зареница, красная девица,

По полю ходила, ключи обранила,

Ключи золотые, ленты голубые,

Кольца обвитые – за водой пошла!

С последними словами водящий осторожно кладет ленту на плечо одному из играющих, который, заметив это, быстро берет ленту, и они оба бегут в разные стороны по кругу. Тот, кто останется без места, становится «Зарей».

Игра повторяется.

«У медведя во бору»

Выбрать «медведя», который ложится спать в «берлогу» — садится на скамейку или стул, встаёт в центр круга.

Остальные дети берутся за руки и встают вокруг медведя. Медленно сходятся в центр круга «к берлоге» и говорят:

«У медведя во бору

Грибы, ягоды беру.

А медведь не спит

И на нас рычит!»

При словах «Грибы, ягоды беру» дети наклоняются к земле, как будто, в самом деле, что-то ищут там.

«А медведь не спит» - в этот момент «медведь» должен открыть глаза, после слова «рычит» встать «из берлоги» и догонять участников игры, которые разбегаются врассыпную.

Пойманный ребенок становится «медведем». Если никого поймать не удалось, то «медведь» возвращается обратно, а игра начинается снова.

Для разнообразия в этой игре можно использовать муляжи грибов или вырезанные из картона ягоды.