- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока английского языка «Walk of fame» 7 класс по УМК В. Эванс «Spolight»
43
0
Технологическая карта урока английского языка
ФИО учителя: Прибылых Саргылана Николаевна
Класс:7а
УМК:«Spotlight» / «Английский в фокусе». Авторы: Ю.Е. Ваулина, Д. Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс.
Тема урока: «Walkoffame» / «Дорога славы»
Тип урока: Урок введения новой темы
Место урока в системе уроков: первый урок по теме «Inthespotlight» / «В центре внимания» Module 7a
Цели урока:
Обучающие: повторить во всех видах речевой деятельности изученные лексические единицы по теме «Известные люди» и освоить новые; освоить формообразование и использование в речи степеней сравнения прилагательных.
Развивающие: развивать навыки и умения во всех видах речевой деятельности; развивать умения, составляющие лингвистическую компетенцию: сопоставление языковых явлений в изучаемом и родном языках; развивать воображение при моделировании ситуаций общения.
Воспитательные: воспитание культуры организации отдыха, развитие познавательного интереса, воспитание культуры общения на иностранном языке, активности в решении коммуникативных задач.
Планируемые результаты:
Предметные: формирование языковых представлений и навыков (фонетических, орфографических, лексических и грамматических); развитие умения говорения (вести диалог); аудирования (понимать на слух речь учителя и одноклассников, основное содержание аудиотекста); чтения (читать вслух небольшой текст, соблюдая правила чтения и нужную интонацию, прогнозирование содержания текста, просмотровое, изучающее чтение); письменной речи (писать с опорой на образец).
Метапредметные:
- коммуникативные УУД:
устанавливать и сравнивать разные точки зрения, задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности сотрудничества с партнером
- регулятивные УУД:
уметь самостоятельно контролировать своё время и управлять им
- познавательные УУД:
проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя
Личностные:формирование мотивации изучения английского языка, создание возможностей самореализации средствами иностранного языка.
Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая работа, хор.
Методы:объяснительно-иллюстративный, наглядно - иллюстративный, проблемный
Средства обучения: компьютер, проектор; учебник, тематические предметные картинки, карточки с шаблоном грамматического правила, компьютерная мультимедийная презентация, аудиоматериалы.
Структура и ход урока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность ученика / предполагаемый ответ |
Организационный этап урок (5 мин) | Good morning, dear boys and girls! I’m glad to see you! I’ll be your new teacher today! My name is Sargylana Nikolaevna. I’m a teacher of English in Kharanskaya Sport Secondary School. At the beginning of our lesson, let’s play a game! You should listen to the music and audio and guess the stars. Учитель дает задание угадать известного человека по музыке и аудиозаписи. | Good morning teacher! We are glad to see you too! Picture 1. Kim Tae-hyung Picture 2. Jenna Ortega Picture 3. Vlad A4 Picture 4. VasiliyEgorov Учащиеся угадывают звезд на картинках по аудиозаписям и музыке (слайд 1) |
Определение темы и задач урока. Актуализация знаний. (4 мин) | What do you think, what’s the topic of our lesson? You are right, our lesson’s topic is “Famous people”. And tell me, please, how do we call the street with the stars in Los Angeles? What famous people do you know? Who is your favourite star? Спрашивает учащихся о возможной теме урока, о знаменитых людях и о кумирах учащихся. | Учащиеся выдвигают свои предположения по теме и вступают в диалог с учителем про любимую звезду. The topic of the lesson is …star, fame, famous people….Walk of fame… I know… My favourite star is… |
Изучение новой лексики по теме. Развитие умений монологической речи (высказывания по теме) (9 мин) | - Let’s describe our famous people! Repeat after me the short and long adjectives. - Match these adjectives to the pictures. And what about this word: Young? Who is younger? Who is the youngest? Do you know? How can we prove? - To know this I’ll give their first pages in social site VKontakte. Take the tables that you should fill in with the information about their height, age and popularity in ascending order. Put and glue the photos of these 3 stars in the empty cells. You should start with the smallest. - Let’s turn our pages and here we can find our rule! Show us, please! -Now take your small cards and write the rule, then make sentences with me. Who wants to make sentences with 3 degrees of comparison? Спрашивает как доказать рост звезд и раздает первые страницы известных людей из социальной сети ВКонтакте. После того, как приклеили карточки со знаменитыми людьми по параметрам, учитель просит учащихся перевернуть таблицу, чтобы вышла таблица с грамматической темой. Далее все вместе заполняют таблицу, придумывая примеры к каждой степени сравнения прилагательных. | Учащиеся описывают звезд используя одно прилагательное. Учащиеся приклеивают лица известных людей на пустые клетки таблицы.(Таблица 1) Затем записывают правила в табличках по ходу придумывая примеры к каждой степени сравнения прилагательных.(Таблица 2)
Затем должны предположить грамматическую тему урока. |
Закрепление нового материала в письменной и устной речи. (5 мин.) | We have known a lot about famous people. Do you want to know about your classmates. Let’s make a Walk of Fame of our Class 7a! Who is the tallest in your class? Who has got the longest hair? Who is the most sportive? Учитель предлагает сделать Аллею звезд класса. | Учащиеся выбирают самого высокого, с самыми длинными волосами, самого спортивного и составляют аллею звезд своего класса. … is the tallest pupil in the class. …has the longest hair. …is the most sportive. |
Подведение итогов урока, рефлексия. (5 мин.) | Well, children. We have done a lot today! Now tell me please. Did you like the lesson? What have you learned from the lesson? What emotions do you feel? (positive/negative) Where can you use these skills in your life? Show me on the back of your cards. Why do you think so? Учитель предлагает обсудить урок, свою деятельность на уроке, эмоциональное состояние. Затем дает задание учащимся выбрать места, где можно употребить степени сравнения прилагательных. (В школе, в магазине, в кинотеатре, в парке итд.) | Учащиеся оценивают результаты своей деятельности. высказывают своё мнение об уроке, свое эмоциональное состояние. Затем выбирают те места, где они могут употребить то знание, которые они сегодня получили. I liked the lesson/I learned new words and… I feel…/ I’m sad/happy I can use…at(in)… Because… |
Постановка, объяснение, обсуждение домашнего задания.(2 мин.) |
Учитель сообщает и комментирует домашнее задание (даёт инструкции по его выполнению). Записывает на доске домашнее задание: продолжить аллею звезд своего класса, включая всех своих одноклассников (качества придумывают сами). | Учащиеся записывают домашнее задание в дневник Задают вопросы, уточняя, как выполнять домашнее задание. |
5минут.Good morning, dear boys and girls! I’m glad to see you! I’ll be your new teacher today! My name is Sargylana Nikolaevna. I’m a teacher of English in Kharanskaya Sport Secondary School. At the beginning of our lesson, let’s play a game! You should listen to the music and audio and guess the stars.
4минуты.What do you think, what’s the topic of our lesson? You are right, our lesson’s topic is “Famous people”. And tell me, please, how do we call the street with the stars in Los Angeles? What famous people do you know? Who is your favourite star?
9минут.- Let’s describe our famous people! Repeat after me the short and long adjectives.
- Match these adjectives to the pictures. And what about this word: Young? Who is younger? Who is the youngest? Do you know? How can we prove?
- To know this I’ll give their first pages in social site VKontakte. Take the tables that you should fill in with the information about their height, age and popularity in ascending order. Put and glue the photos of these 3 stars in the empty cells. You should start with the smallest.
- Let’s turn our pages and here we can find our rule! Show us, please!
-Now take your small cards and write the rule, then make sentences with me.
Who wants to make sentences with 3 degrees of comparison?
5минуты.We have known a lot about famous people. Do you want to know about your classmates. Let’s make a Walk of Fame of our Class 7a!
Who is the tallest in your class?
Who has got the longest hair?
Who is the most sportive?
5минуты.Well, children. We have done a lot today!
Now tell me please. Did you like the lesson?
What have you learned from the lesson?
What emotions do you feel? (positive/negative)
Where can you use these skills in your life? Show me on the back of your cards.
Why do you think so?
2минута
-Children, write down your homework. At home you should continue today’s walk of fame. Include all of your classmates.
-The lesson is over. Good-bye!
Учитель сообщает и комментирует домашнее задание (даёт инструкции по его выполнению).
Записывает на доске домашнее задание: продолжить аллею звезд своего класса, включая всех своих одноклассников (качества придумывают сами).
Walk of fame
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621232-tehnologicheskaja-karta-uroka-anglijskogo-jaz
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования для обучающихся с тяжелыми нарушениями речи»
- «Подготовка к ЕГЭ по литературе в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Психолого-педагогическая диагностика и сопровождение обучающихся с ОВЗ в общеобразовательной организации»
- «Организация образовательного процесса по ОРКСЭ в контексте ФГОС»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Музыка: теория и методика преподавания в образовательных организациях
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.