- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Лабораторные опыты по теме «Классификация химических реакций»
44
0
КЛАССИФИКАЦИЯ ХИМИЧЕСКИХ РЕАКЦИЙ. Эксперименты проводят ученики
признак «число и состав веществ-реагентов и веществ-продуктов реакции» | |||
Реакции соединения -
Р-ры аммиака и соляной кислоты на палочках (ЛО 1 стр. 13) | Реакции обмена –
Гидроксид натрия и сульфат меди | Реакции разложения –
Разложение гидроксида меди | Реакции замещения –
Магний и кислота Железная скрепка и сульфат меди |
признак «по тепловому эффекту» | |
Эндотермические реакции – («-Q»)
Можно задать вопрос: есть ли из проведенных реакций экзотермические См. разложение гидроксида меди | Экзотермические реакции – («+Q»)
ЛО 3 стр. 15. Можно задать вопрос: есть ли из проведенных реакций экзотермические |
признак «по агрегатному состоянию реагирующих веществ» | |
Гомогенные реакции –
Можно задать вопрос: есть ли из проведенных реакций гомогенные | Гетерогенные реакции –
Оксид меди и серная кислота |
признак «по обратимости» | |
Обратимые реакции –
Р-р аммиака и серная кислота ↔ разложение сульфата аммония | Необратимые реакции –
Хлорид железа III и щелочь |
признак «по использованию катализатора» | |
Некаталитические реакции –
Все, что провели | Каталитические реакции –
Разложение перекиси водорода |
признак «по изменению степеней окисления» | |
Окислительно-восстановительные реакции –
Есть ли среди проведенных реакций? | Реакции без изменения степеней окисления –
|
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621256-laboratornye-opyty-po-teme-klassifikacija-him
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Особенности подготовки к школьному обучению детей с ОВЗ и инвалидностью»
- «Познавательное развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Буллинг в образовательных организациях: профилактика и устранение в соответствии с современными требованиями»
- «Организация воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении в условиях реализации ФГОС»
- «Базовые компетенции няни по уходу за новорожденным и детьми грудного возраста»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социальная педагогика: воспитание и социализация детей в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.