Конспект урока «Общее знакомство с анализаторами»

Конспект урока «Общее знакомство с анализаторами»

1. Орг. момент

Знакомство с классом, проверка готовности к уроку.

2. Мотивационный этап

Попросить описать мячик, дать его потрогать, подвести к проблемному вопросу: Что мы задействовали для описания?

Подходим к теме урока.

Цели и задачи урока:

• раскрыть значение системы анализаторов в жизни человека;

• знать различия между понятиями “анализатор” и “органы чувств”;

• понимать значение совместного действия анализаторов для проверки достоверности полученной информации.

3. Изучение нового материала

Всю информацию об окружающем мире мы получаем благодаря сенсорным системам. Кто скажет, сколько их, и как они называются? (зрение, слух, обоняние, осязание, вкус)

Каждому анализатору соответствует свой орган чувств. Не стоит путать понятия «анализатор» и «орган».

Анализатор – система чувствительных нервных образований, воспринимающих и различающих раздражения, которые действуют на человека.

Органы чувств - специализированные органы, обеспечивающие преобразования информационных сигналов, поступающих от раздражителя, в форму, доступную для специализированных рецепторов.

Предлагаю на сегодняшнем уроке всю информацию заносить в таблицу.

1. Зрение

Порядка 90% информации мы получаем благодаря зрению. Оно позволяет опознать предмет, следить за его перемещением.

Световой поток, пройдя через оптическую систему глаза, попадает на рецепторы сетчатки. Возникшие в рецепторах нервные импульсы по зрительному нерву направляются в зрительную зону коры, здесь в первичных чувствительных зонах, происходит анализ ощущений, во вторичных зонах – формирование образов.

(картинка)

Таким образом мы видим, что зрительный анализатор состоит из трех частей:

• рецепторы сетчатки глаза;

• зрительный нерв;

• зрительная зона коры затылочной доли больших полушарий головного мозга.

Но иногда случается так, что зрительный анализатор выдает нам неверную информацию. Такие изображения называются оптическими иллюзиями.

(Примеры иллюзий)

2. Слух

Слух дает возможность воспринимать информацию на значительном расстоянии. Особенно важным слух является для человека, с этим анализатором связана членораздельная речь.

Звуковые колебания через органы среднего и внутреннего уха достигают слуховых рецепторов. Нервные импульсы, возникшие в рецепторах, по слуховому нерву передаются в слуховую зону коры, расположенную в височной доле головного мозга. Там воспринятые звуки опознаются, анализируются, оцениваются.

Таким образом слуховой анализатор состоит из следующих частей:

• слуховые рецепторы улитки внутреннего уха;

• слуховой нерв;

• слуховая зона коры височных долей головного мозга.

(слуховая иллюзия)

3-5 работа по группам (по рядам)

(вкус, обоняние, осязание)

Обонятельный анализатор:

• рецепторы полости носа;

• обонятельный нерв;

• обонятельная зона коры височной доли головного мозга.

Вкусовой анализатор:

• рецепторы на языке

• вкусовой нерв

• вкусовая зона коры височной доли головного мозга.

Осязательный анализатор:

• рецепторы кожи;

• осязательный нерв;

• осязательная зона коры теменной доли головного мозга.

(ответ у доски по принципу бригадного метода- один из учеников ряда записывает схему, остальные группы переписывают себе)

4. Закрепление материала

Таким образом, любой анализатор состоит из трех частей:

• рецептор;

• нервный путь;

• зона коры головного мозга.

Анализатор – система чувствительных нервных образований, воспринимающих и различающих раздражения, которые действуют на человека.

Органы чувств - специализированные органы, обеспечивающие преобразования информационных сигналов, поступающих от раздражителя, в форму, доступную для специализированных рецепторов.

Именно благодаря согласованной работе всех анализаторов мы можем видеть картину целиком.

5. Проверка знаний

Тест

6. Рефлексия

Дополните, пожалуйста, фразы:

Сегодня на уроке я узнал…

Меня удивило…

Мне понравилось…

Хотел бы подробнее узнать о…

И в завершении, давайте те, кто доволен своей работой на уроке и все усвоил, поднимут большой палец вверх;

А у кого остались еще вопросы и материал требует уточнения, те поднимите два пальца (значок V) вверх.

7. Завершение урока

Всем огромное спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621374-konspekt-uroka-obschee-znakomstvo-s-analizato