Конспект урока «Волшебство Пушкина и народная мудрость: сравниваем «Сказку о рыбаке и рыбке» с народными сказками

Конспект урока по литературному чтению

Тема: «Волшебство Пушкина и народная мудрость: сравниваем «Сказку о рыбаке и рыбке» с народными сказками»

Целевая аудитория: 2-3 класс.

Тип урока: Урок открытия новых знаний.

Форма проведения: Беседа с элементами исследования и сравнительного анализа.

Цели и задачи урока:

• Цель: выявить своеобразие авторской сказки А.С. Пушкина через сравнение с традиционными фольклорными сказками.

• Задачи:

  • Образовательные: Повторить и обобщить знания о сказке А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». Актуализировать знания о признаках народной сказки. Научиться находить общие и различные черты в авторской и народной сказках.

  • Развивающие: Развивать критическое мышление, аналитические способности (умение сравнивать, обобщать, делать выводы), устную речь и творческое воображение.

  • Воспитательные: Воспитывать интерес к литературе, уважение к культурному наследию, нравственные качества (осуждать жадность и гордыню).

Оборудование и материалы:

• Текст «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина.

• Примеры русских народных волшебных сказок («По щучьему веленью», «Царевна-лягушка»).

• Интерактивная доска или проектор.

• Раздаточный материал: таблица для сравнительного анализа (можно заполнять коллективно).

• Иллюстрации к сказкам.

Ход урока:

1. Организационный момент. Создание проблемной ситуации. (3-4 мин)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок-расследование. Мы с вами будем в роли литературоведов. Скажите, а «Сказку о рыбаке и рыбке» А.С. Пушкина можно назвать народной?

Высказываются предположения детей. Мнения обычно разделяются.

Учитель: Чтобы дать точный ответ, нам нужно провести настоящее исследование. Давайте сравним сказку Пушкина с теми народными сказками, которые мы уже знаем, и найдем улики!

2. Актуализация опорных знаний. (5 мин)

Блиц-опрос:

• Назовите главных героев сказки Пушкина.

• Вспомните, какие желания старухи исполняла золотая рыбка?

• Какой конец у этой сказки?

• Какие русские народные сказки о волшебных исполнителях желаний вы помните? («По щучьему веленью», «Царевна-лягушка», «Иван-царевич и Серый Волк»).

3. Совместное «открытие» нового знания. Сравнительный анализ. (20 мин)

Мы будем заполнять таблицу. Рисуем на доске или раздаем готовые бланки.

Работа с таблицей (вопросы для обсуждения):

• Улика №1 (Сюжет): В народной сказке Емеля трижды произносит волшебные слова. А в сказке Пушкина? (Старик ходит к морю 5 раз). Почему, по-вашему, Пушкин увеличил количество повторов? (Чтобы показать, как растет жадность старухи).

• Улика №2 (Герои): Опишите характер старухи. А характер старика? В народной сказке мы так ясно видим характеры? (Нет, в народной сказке герои более обобщенные).

• Улика №3 (Язык): Прочитайте, как описывается море в разные моменты сказки. Меняется ли оно? Почему? (Это художественный прием Пушкина, в народной сказке природа редко так «сопереживает» героям).

• Улика №4 (Концовка): Чем заканчивается сказка Пушкина? («Остался у разбитого корыта»). Это типичная народная концовка? (Нет, это авторский, очень сильный и поучительный финал).

4. Формулирование вывода. (3-4 мин)

Учитель: Итак, вернемся к нашему главному вопросу: сказка Пушкина – народная или авторская? Какие улики нам помогли сделать вывод?

Дети на основе таблицы формулируют вывод.

Вывод: А.С. Пушкин взял за основу сюжет народной сказки, но переработал его. Он использовал народную мудрость, но добавил глубокие характеры, яркие художественные описания, поэтическую форму и сложную нравственную идею. Поэтому «Сказка о рыбаке и рыбке» – это авторская литературная сказка.

5. Рефлексия. (2-3 мин)

• Что нового вы сегодня узнали?

• Что было самым интересным на уроке?

• Как вы думаете, зачем Пушкин стал писать сказки, которые звучат «как народные»? (Чтобы сохранить красоту народной речи, сделать сказку достоянием письменной литературы).

6. Домашнее задание (на выбор):

1. Творческое: Нарисуйте диафильм по сказке Пушкина, состоящий из 5-6 ключевых кадров, и подпишите их словами из текста.

2. Исследовательское: Найди и прочитай народную сказку «Жадная старуха» (или другую с похожим сюжетом). Запиши 2-3 отличия от сказки Пушкина.

3. Литературное: Напиши короткий рассказ о том, что бы случилось, если бы золотая рыбка исполнила еще одно желание старухи.

Методические комментарии для публикации:

• Универсальность: Урок построен в соответствии с ФГОС, направлен на достижение метапредметных результатов (анализ, сравнение, коммуникация).

• Дифференциация: Домашнее задание дано на выбор, что позволяет учесть возможности и интересы разных учеников.

• Наглядность: Использование таблицы помогает систематизировать информацию и делает исследование наглядным.

• Интерактивность: Урок проходит в форме диалога, дети являются активными участниками «расследования».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/621477-konspekt-uroka-volshebstvo-pushkina-i-narodna